Unit6 Useful numbers （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Usefulnumbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材分析《Unit6Usefulnumbers》是人教PEP版英语三年级上册的一章节，主要围绕数字展开学习。本章节通过学习0-10的数字，使学生掌握数字的读写能力，并能运用到实际情景中。此外，本章节还教授了简单的数学运算，如加减法，帮助学生理解和运用数字在生活中的作用。通过本章节的学习，学生能够熟练掌握数字的读写，并能在实际情景中进行简单的数学运算。核心素养目标本章节的核心素养目标主要是培养学生的语言能力和思维能力。在语言能力方面，通过学习数字的读写，使学生能够熟练掌握0-10的数字表达方式，并能运用到实际情景中进行交流。在思维能力方面，通过学习简单的数学运算，如加减法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。此外，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和沟通能力。通过本章节的学习，学生能够提高自身的语言能力和思维能力，并能运用所学知识解决实际问题。学情分析本章节面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。然而，对于数字的读写和理解仍存在一定的困难。在知识方面，大部分学生已经掌握了0-10的数字读写，但对于数字的运用和实际情景中的运用仍需加强。在能力方面，学生的听说能力和基本的读写能力已经初步形成，但还需要进一步的提高。此外，学生的合作意识和沟通能力还有待加强。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但也有一部分学生注意力容易分散，需要教师进行更多的引导和激励。对于这部分学生，教师需要设计更多的互动和小组活动，以激发他们的学习兴趣和参与度。

对于课程学习，学生的已有知识、能力和行为习惯都会产生影响。教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整，以满足不同层次学生的学习需求。对于基础较好的学生，可以适当增加难度和挑战，让他们能够更好地提升自己的能力。对于基础相对薄弱的学生，教师需要更多的耐心和引导，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师还需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过正面激励和引导，帮助他们形成良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机

-英语教学挂图或卡片

-练习册和作业本

-数字卡片或教具

课程平台：

-学校提供的在线学习平台

信息化资源：

-英语教学软件或应用程序

-在线英语学习网站

-英语听力材料

教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语练习

-互动游戏和竞赛

-作业和评估测试教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学的数字知识，如“你能数到多少？”

-学生回答后，教师提出新问题：“如果你需要帮助，你会找谁？他们的电话号码是多少？”

-学生思考后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习一些有用的号码，如紧急号码和常用号码。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示紧急号码和常用号码的图片，如110、120、114等，并引导学生读出这些号码。

-学生跟读后，教师解释这些号码的含义和用途。

-教师通过示例演示如何拨打紧急号码，并邀请学生上台演示。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习册，让学生完成相关练习题，如填空、选择题等。

-学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

-教师选取几位学生的作业进行点评，并强调正确答案和解答思路。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果你遇到紧急情况，你会如何使用电话寻求帮助？”

-学生回答后，教师邀请学生上台演示如何正确拨打紧急号码。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在生活中使用这些有用号码。

-每个小组分享他们的讨论成果，其他小组进行评价和补充。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出挑战：“你能设计一个游戏，让大家通过拨打电话号码来解决紧急情况吗？”

-学生分组讨论并设计游戏，如“拨号救星”、“数字接力”等。

-每组展示他们的游戏设计，并邀请其他同学参与游戏。

6.总结与作业（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调紧急号码和常用号码的重要性和使用方法。

-教师布置作业，让学生练习拨打紧急号码，并写一篇关于如何使用电话号码解决实际问题的短文。

总用时：40分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字的故事》：介绍数字的起源和发展，以及数字在各个领域的应用。

-《生活中的紧急号码》：详细介绍各种紧急号码的用途和拨打方法，以及如何处理紧急情况。

-《电话号码查询指南》：教学生如何使用电话号码查询服务，提供实用的小贴士。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试拨打紧急号码，了解其功能和操作流程。

-学生可以调查家庭成员或朋友的电话号码，了解他们常用的电话号码，并学会保存和管理这些号码。

-学生可以设计自己的电话号码游戏或活动，如制作电话号码卡片、编写电话号码故事等。

-学生可以访问图书馆或网上资源，了解电话号码的历史和发展，探索电话号码在不同文化背景下的差异和特点。内容逻辑关系①知识点：数字的读写与运用

-重点数字：0-10的数字读写

-实际情景：数字在生活中的运用，如电话号码、购物支付等

②知识点：紧急号码和常用号码

-重点数字：紧急号码110、120、114等的读写和用途

-实际情景：紧急情况下的电话求助和联系

③知识点：电话号码的游戏与活动

-重点数字：设计电话号码游戏，如拨号救星、数字接力等

-实际情景：小组合作和互动交流，提高学生的合作意识和沟通能力重点题型整理1.数字读写练习题：

-题目：请写出数字0-10的英文表达。

-答案：0-10的数字英文表达分别为：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.紧急号码用途题：

-题目：请解释紧急号码110、120、114等的用途。

-答案：110是警察电话，用于报警和求助；120是急救电话，用于求助医疗救援；114是电话号码查询服务，用于查询电话号码。

3.电话号码运用题：

-题目：如果你需要帮助，你会如何使用电话号码寻求帮助？

-答案：如果需要帮助，我会拨打紧急号码或常用号码，如110、120、114等，并清楚地说明自己的情况和需要帮助的内容。

4.数字游戏设计题：

-题目：请设计一个数字游戏，让大家通过拨打电话号码来解决紧急情况。

-答案：设计一个名为“拨号救星”的游戏，游戏规则如下：每个玩家轮流抽取一个紧急情况卡片，然后拨打电话号码寻求帮助。拨打正确的号码并得到救援的玩家获得一分，最后分数最高的玩家获胜。

5.