冀人版四年级科学下册 6.20 《我家的小菜园（一）》(教案)

冀人版四年级科学下册6.20《我家的小菜园（一）》(教案)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）冀人版四年级科学下册6.20《我家的小菜园（一）》(教案)教学内容冀人版四年级科学下册6.20《我家的小菜园（一）》。本节课主要内容是通过观察和记录自己家的小菜园中的植物生长过程，了解植物的生长需要阳光、水分、土壤等条件。学生将通过实践活动，培养观察力、动手能力和团队协作能力。核心素养目标1.科学探究与实践：学生能够通过观察、记录和实验等方法，探究植物的生长过程及其所需条件。

2.科学思维与论证：学生能够运用观察数据和实验结果，分析并得出合理的结论，理解植物生长需要阳光、水分、土壤等条件。

3.科学交流与合作：学生在小组合作中，能够有效沟通、分享观察结果和实验经验，培养团队协作能力。

4.科学态度、情感与价值观：学生将培养对科学的兴趣和好奇心，学会珍惜自然资源，关注生态环境保护。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：到了四年级，学生已经学习了简单的科学概念，如植物的生长、变化等。他们可能已经观察过一些植物的生长过程，对植物需要阳光、水分等基本条件有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们通常对实践活动和观察实验比较感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的课题。他们的观察能力和动手能力逐渐增强，但还需要指导和鼓励来提高他们的实验设计和问题解决能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察和记录植物生长过程中，学生可能会遇到难以区分植物生长变化、难以坚持长期观察和记录等问题。此外，他们可能对一些科学术语理解不深，需要教师在教学过程中的耐心指导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法来介绍植物生长的基本知识，讨论法来促进学生之间的交流和思考，以及项目导向学习法来鼓励学生动手实践和解决问题。

2.设计具体的教学活动：通过分组实验活动，让学生在种植植物的过程中观察和记录植物的生长变化。此外，组织学生进行小组讨论，分享各自的观察结果和实验经验，培养他们的团队合作能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示植物生长的过程和所需条件，帮助学生更直观地理解植物生长的原理。同时，使用实物模型和植物样本等教具，增强学生对植物生长过程的感知和理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师带领学生参观学校的小菜园，观察植物的生长情况，引发学生对植物生长的兴趣。

提出问题：教师提问：“你们知道植物为什么会生长吗？它们需要什么条件才能生长？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（10分钟）

讲解植物生长的基本知识：教师围绕教学目标，讲解植物生长需要阳光、水分、土壤等条件。

展示实例：教师通过多媒体课件展示植物生长的过程，帮助学生直观地理解植物生长的原理。

3.师生互动环节（10分钟）

提问与解答：教师提问：“植物生长过程中会遇到哪些困难？如何克服？”引导学生思考并回答。

小组讨论：学生分组讨论植物生长过程中遇到的问题及解决方法，教师巡回指导。

4.实践活动（10分钟）

小组合作：学生分组进行实验，种植植物并观察记录植物的生长变化。

教师辅导：教师在实验过程中对学生进行个别辅导，确保学生掌握实验方法和观察技巧。

5.巩固练习（5分钟）

填空题：教师布置一道关于植物生长的填空题，让学生回答。

讨论交流：学生相互讨论答案，教师点评并解答疑问。

6.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾植物生长的条件和过程。

学生分享收获：学生分享自己在课堂上的学习收获和感悟。

7.作业布置（5分钟）

观察植物生长：学生回家后观察家中的植物，记录其生长变化。

写一篇关于植物生长的日记：学生撰写一篇关于植物生长的日记，培养写作能力。

总计用时：45分钟

教学创新点：本节课通过实地观察、实验活动和学生互动等方式，让学生在实践中学习植物生长的知识和技能。同时，教师注重培养学生的团队合作意识和问题解决能力，提高他们的科学素养。学生学习效果1.知识与技能：学生能够理解植物生长的基本过程和所需条件，如阳光、水分、土壤等。他们能够通过实验和观察，掌握种植植物的基本技能，并能够观察和记录植物的生长变化。

2.过程与方法：学生在实践活动中有机会亲身体验和探究植物的生长过程，培养观察力、动手能力和问题解决能力。他们能够在小组合作中，有效沟通、分享观察结果和实验经验，培养团队协作能力。

3.情感态度价值观：学生将培养对科学的兴趣和好奇心，学会珍惜自然资源，关注生态环境保护。他们能够通过观察和记录植物的生长过程，体会到自然界的奇妙和生命的力量。

具体来说，学生将能够：

-描述植物生长的基本过程和所需条件。

-运用观察数据和实验结果，分析并得出合理的结论。

-在小组合作中，有效沟通、分享观察结果和实验经验。

-培养对科学的兴趣和好奇心，关注生态环境保护。

这些学习效果将使学生对植物生长有更深入的理解，并能够将所学的知识和技能应用到实际生活中，培养他们的科学素养和环保意识。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师将针对课堂内容提出问题，以了解学生对植物生长过程和所需条件的学习情况。通过学生的回答，教师可以判断学生对知识点的掌握程度，并及时解答学生的疑问。

（2）观察：教师将观察学生在实践活动中的表现，如观察力、动手能力和团队协作能力。通过观察，教师可以了解学生在实际操作中对植物生长过程的理解和应用能力。

（3）测试：教师将在课堂上进行简单的测试，以评估学生对植物生长知识点的掌握情况。测试可以采取问答、填空、选择等形式，帮助教师了解学生的学习效果。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，教师将关注以下方面：

（1）作业完成情况：教师将检查学生是否按时完成作业，并对作业的完整性进行评估。

（2）作业质量：教师将关注学生在作业中的解题思路、方法及答案的正确性。对于存在的问题，教师将给予详细的批注，并提出改进建议。

（3）学生反馈：教师将鼓励学生在作业中提出自己的疑问和观点，对于学生的反馈，教师将及时给予解答和回应。教学反思与总结在本次《我家的小菜园（一）》的教学中，我尝试采用了讲授、讨论、实践活动等多种教学方法，以促进学生对植物生长过程的理解和掌握。在教学过程中，我注意引导学生观察、思考和动手实践，鼓励他们分享自己的经验和观点。通过这次教学，我对自己的教学方法和策略有了更深的思考和认识。

首先，在教学方法上，我发现讲授法对于介绍植物生长的基本知识效果较好，但需要注意引导学生主动参与和思考。在讨论法中，学生表现出很高的兴趣和积极参与，这有助于他们加深对知识的理解和记忆。实践活动则让学生亲身体验和探究植物的生长过程，提高了他们的动手能力和问题解决能力。总的来说，采用多种教学方法能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，在教学策略上，我意识到需要根据学生的实际情况进行调整。对于观察和记录植物生长过程这一环节，我原本安排了较短的时间，但发现学生们需要更多的时间来细致观察和记录。因此在今后的教学中，我将会根据学生的实际情况适当调整教学安排，确保学生有足够的时间进行实践活动和观察记录。

在教学管理方面，我注意到学生们在小组合作中表现出了良好的团队协作精神。他们在讨论和实践中积极互动，共同解决问题。然而，我也发现有些学生在小组中较为内向，不太愿意表达自己的观点。在今后的工作中，我将更加关注这些学生的需求，鼓励他们积极参与和表达自己，以提高他们的自信心和沟通能力。重点题型整理1.填空题

（1）请填写下列句子中的空白处：

植物的生长需要______、______和______等条件。

答案：阳光、水分、土壤。

（2）请填写下列句子中的空白处：

我们在实验中观察到，植物的______会随着光照强度的增加而增强。

答案：生长速度。

2.判断题

请判断下列陈述的正确性，并在括号内写上你的理由。

（1）植物的生长只需要阳光和水分。

答案：错误。植物的生长不仅需要阳光和水分，还需要土壤提供营养。

（2）植物的生长速度与温度无关。

答案：错误。植物的生长速度受温度影响，适宜的温度有利于植物生长。

3.简答题

请简述植物生长过程中所需的基本条件。

答案：植物生长过程中所需的基本条件包括阳光、水分、土壤等。阳光提供了光合作用所需的光能，水分满足了植物体内的生理需求，土壤提供了植物所需的养分。

4.实验报告题

请根据你在实践活动中的观察和记录，编写一份实验报告，报告内容包括植物的生长情况、所需条件等。

答案：实验报告（具体内容根据学生的实际观察和记录进行编写）。

5.问题解决题

假设你家的小菜园中有一株植物生长缓慢，请你提出合理的解决办法。

答案：解决办法（具体内容根据学生的实际情况和创意进行编写）。板书设计1.板书标题：植物生长的条件

2.板书内容：

-阳光：提供光合作用所需的光能

-水分：满足植物体内的生理需求

-土壤：提供植物所需的养分

3.板书设计：

-在黑板上用大号字体书写