Module 6 Unit 11 I like the spring festival best（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语六年级上册

Module6Unit11Ilikethespringfestivalbest（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语Module6Unit11"Ilikethespringfestivalbest"教学

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与春节相关的话题，如“Ilikethespringfestivalbest.”，并能够在适当的场合运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习春节的相关文化，使学生了解中国的传统文化，提高对中华民族文化的认识和理解，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析、综合、判断、推理等思维活动，使学生能够独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生能够在学习过程中主动探究、积极交流，提高学生的学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及到与春节相关的词汇，如"springfestival","redenvelope","dragondance"等，学生需要掌握并能够运用到实际情境中。

2.句型结构：学生需要掌握并能够运用句型"Ilike...best."来表达自己最喜欢的节日。

难点：

1.文化理解：学生对于春节的传统文化可能了解不多，需要通过教师的引导和讲解，使学生更好地理解春节的文化内涵。

2.语言运用：学生需要能够在实际情境中运用所学词汇和句型，进行流畅的口语表达。

解决办法：

1.对于重点词汇，可以通过图片、实物展示等方式，帮助学生更好地记忆和理解。

2.对于句型结构，可以通过例句展示、模仿练习等方式，引导学生进行实际运用。

3.对于文化理解，可以结合视频、故事讲解等方式，向学生介绍春节的传统文化，增强学生的文化意识。

4.对于语言运用，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，提供学生实际交流的机会，提高学生的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实场景，如春节家庭聚会，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

2.任务型教学法：通过设计相关任务，如制作春节习俗介绍卡片，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，培养合作意识。

3.情境教学法：通过创设相关情境，如观看春节联欢晚会片段，让学生在情境中感受和理解春节文化，提高文化意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等手段，展示春节相关图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多春节相关文化信息，拓宽学生视野。

3.教学软件：运用语音识别、互动游戏等教学软件，辅助学生进行词汇学习和句型练习，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，让学生初步感受春节的魅力或特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和传统习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍春节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论春节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如“Ilikethespringfestivalbest.”，进行流畅的口语表达，并能够在适当的场合运用所学语言进行交流。

2.文化意识：学生对春节的传统文化有了更深入的了解，能够识别和描述春节的特点和习俗，提高对中华民族文化的认识和理解，培养学生的文化意识。

3.思维品质：学生在分析、综合、判断、推理等思维活动中，能够独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习，通过探究和交流，提高学生的学习效果。

5.情感态度：学生对春节产生了浓厚的兴趣，对中华民族文化感到自豪，激发学生对英语学习的热情和动力。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.描述春节的基本概念和重要性，如“春节是中国最重要的传统节日。”

2.列举春节的主要习俗和活动，如“我们会在春节期间贴春联、放鞭炮、拜年等。”

3.使用句型“Ilikethespringfestivalbest.”表达自己对春节的喜爱，并能够给出原因，如“IlikethespringfestivalbestbecauseIcangetlotsofredenvelopes.”

4.讨论春节的传统文化和现代社会的联系，如“虽然现在的生活越来越现代化，但我们仍然保留着一些春节的传统习俗。”

5.能够撰写一篇关于春节的短文或报告，展示自己对春节的理解和感悟。教学反思今天的课堂整体上是比较成功的，学生们对于春节的知识和习俗表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问和展示图片，成功引起了学生的注意，激发了他们的学习欲望。在基础知识讲解环节，通过PPT和示意图，帮助学生清晰地理解了春节的基本概念和组成部分。在案例分析环节，通过具体的案例和小组讨论，让学生更深入地了解了春节的传统习俗和重要性。

在课堂展示环节，每个小组都积极展示了自己的讨论成果，学生们通过表达和互动，进一步加深了对春节的理解。在点评环节，学生们提出了很多有深度的问题和建议，展示了他们的思考和批判性思维能力。

在课堂小结环节，通过回顾和总结，帮助学生巩固了所学内容，并鼓励他们将春节的知识应用到实际生活中。布置的课后作业也是与课堂内容紧密相关，旨在让学生通过写作进一步巩固学习效果。

然而，我也意识到教学中存在一些不足之处。首先，在小组讨论环节，我发现部分学生对于春节习俗的了解还不够深入，因此在讨论中显得有些被动。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重对学生文化知识的培养和积累。其次，在课堂展示环节，我发现部分学生对于公众演讲还有一定的恐惧感，因此在表达时显得有些紧张。这提示我在今后的教学中，需要加强对学生公共演讲能力的培养，提高他们的自信心和表达能力。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。布置的课后作业是与课堂内容紧密相关的，旨在让学生通过写作进一步巩固学习效果。在批改作业的过程中，我注重对于学生作业的细节进行评价，给出具体的修改意见和建议，帮助学生提高作业质量。同时，我也对于学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发他们继续学习的动力。

除了以上评价方式，我还会结合学生的课堂表现和作业完成情况进行综合评价，对于表现优秀的学生给予表扬和奖励，对于需要改进的学生给予指导和帮助。通过及时的评价和反馈，我希望能够激励学生积极学习，提高他们的学习效果和能力。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

课后拓展是学生自主学习的重要环节，能够帮助学生巩固课堂所学知识，拓展视野，提高英语能力。针对本节课内容，我推荐以下拓展资源：

1.阅读材料：推荐学生阅读有关春节的英文文章，如《TheSpringFestival:CustomsandTraditions》、《TheChineseNewYear:CelebrationsandSuperstitions》等。这些文章能够帮助学生更深入地了解春节的文化背景和传统习俗，提高英语阅读能力。

2.视频资源：推荐学生观看有关春节的视频，如《ChineseNewYear:CelebratingtheMostImportantFestivalinChina》、《The