小学美术人教版六年级上册 教案-点的集合

小学美术人教版六年级上册教案--点的集合科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术人教版六年级上册教案--点的集合课程基本信息1.课程名称：小学美术人教版六年级上册《点的集合》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课《点的集合》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过观察、分析点的集合作品，让学生感受点的集合带来的审美愉悦，提高学生的审美能力。

2.创新能力：鼓励学生运用点的集合原理，创作具有个人特色的作品，培养学生的创新意识和创新能力。

3.表现能力：引导学生运用点、线、面等基本元素，通过绘画、手工制作等形式，将点的集合理念表现在作品中，提高学生的表现能力。

4.审美鉴赏能力：学会欣赏他人作品，分析作品中的点的集合运用，提高学生的审美鉴赏能力。

5.文化素养：了解点的集合在生活中的应用，如建筑设计、时尚、广告等，培养学生对美术与生活关系的认识，提高文化素养。

6.协作能力：在课堂活动中，学会与同学合作讨论，分享创作心得，培养学生的协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.点的集合概念的理解和运用。

2.创作具有个人特色的作品，体现点的集合原理。

难点：

1.如何巧妙地运用点的集合原理，使作品具有美感。

2.在创作过程中，如何把握点的数量、大小、排列等因素，形成独特的视觉效果。

解决办法：

1.采用多媒体展示不同领域的点的集合案例，如建筑设计、时尚、广告等，帮助学生理解点的集合概念，并引导学生将其运用到美术创作中。

2.教师示范创作过程，讲解点的数量、大小、排列等因素对作品视觉效果的影响，让学生在实践中掌握运用点的集合原理。

3.组织学生进行小组讨论，分享创作心得，互相学习，激发学生的创新思维。

4.鼓励学生在课后进行练习，收集优秀作品进行展示，提高学生的创作信心和积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学美术人教版六年级上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种点的集合作品、建筑设计案例、时尚搭配图片等，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握点的集合原理。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合绘画和创作的环境，如在教室中划分出绘画区、展示区等，同时设置分组讨论区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和交流。

5.示范作品：教师准备一些点的集合示范作品，以供学生在创作过程中参考和模仿，同时也能激发学生的创作灵感。

6.画材准备：为学生提供足够的画材，如画纸、画笔、水彩颜料等，确保每位学生都能顺利完成课堂创作。

7.作品展示板：准备一块作品展示板，用于展示学生的优秀作品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

8.评价表：制作一份评价表，用于学生在课堂结束前对彼此的作品进行评价，促进学生之间的交流和互相学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《点的集合》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《点的集合》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《点的集合》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《点的集合》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《点的集合》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握点的集合技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验点的集合知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《点的集合》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握点的集合技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《点的集合》知识点，掌握点的集合技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《点的集合》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《点的集合》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《点的集合》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课《小学美术人教版六年级上册教案--点的集合》旨在通过引导学生自主探索、课堂实践和课后拓展，让学生在掌握《点的集合》知识的同时，提高美术核心素养。具体的学习效果如下：

1.知识与技能：

2.过程与方法：

在课堂实践中，学生通过观察、分析、讨论和动手实践，培养了自己的审美能力、创新能力、表现能力和审美鉴赏能力。通过小组讨论和合作创作，学生学会了分享、倾听和尊重他人意见，提高了团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

在本节课的学习过程中，学生感受到了美术创作的乐趣，增强了自信心和自主学习能力。通过欣赏和分析优秀的点的集合作品，学生学会了欣赏美、追求美、创造美，提高了审美素养。同时，学生意识到点的集合在生活中的应用，激发了他们对美术与生活关系的兴趣，提高了文化素养。

4.创新与实践：

在课后拓展环节，学生利用所学知识，独立完成作业和拓展学习，提高了自主学习能力和创新思维。通过反思总结，学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学反思在这节课《小学美术人教版六年级上册教案--点的集合》中，我尝试采用了自主学习、课堂实践和课后拓展的方式，让学生在掌握《点的集合》知识的同时，提高美术核心素养。从学生的学习效果来看，总体上是达到了预期的教学目标。

在课前自主探索环节，学生通过阅读预习资料、思考预习问题，提高了自主学习能力。课堂上，学生积极参与小组讨论、角色扮演和实验等活动，表现出较强的合作意识和沟通能力。通过课后拓展，学生巩固了所学知识，提高了自主学习能力和创新思维。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在导入新课时，我发现部分学生对《点的集合》的概念理解不够深入，导致后续的教学难以展开。因此，在今后的教学中，我需要更生动、直观地导入新课，帮助学生建立扎实的基础。

其次，在组织课堂活动时，我发现部分学生对点的集合原理运用不够灵活，创作的作品较为单一。针对这一点，我应当在课堂上给予更多的示范和指导，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。

此外，在课后拓展环节，虽然学生能够完成作业和拓展学习，但我发现部分学生对点的集合在生活中的应用还不够了解。今后，我可以通过举例子、让学生收集生活中的点的集合案例等方式，让学生更好地感受到点的集合在生活中的重要性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《点的集合在艺术设计中的应用》、《点的集合在现代建筑中的魅力》等。

-视频资源：《点的集合艺术作品集》、《点的集合在时尚界的创新》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和