青蛙卖泥塘教学设计

青蛙卖泥塘教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并请同学演一演这个故事。2、理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。3、通过对课文的学习，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。4、树立环保意识，从小养成保护环境的好习惯。教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学难点阅读第十一自然段，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学准备课件、动物头饰等。教学过程一、导入同学们，老师知道你们很喜欢交朋友，今天老师就给大家带来一位新朋友，想不想认识一下？（想）好！在认识之前，我们先来猜一个谜语，猜对了他才和你们交朋友哦！师出示谜语：宽嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。（打一动物）——————青蛙你们真是太聪明了，下面我们就大声地请出这位朋友，请青蛙闪亮登场！今天我们这位朋友遇到了困难，你们愿意帮帮他吗？（愿意）听：（我不想在这个烂泥塘生活了，我想把这个泥塘卖掉，换点钱，搬到城里生活。你们帮帮我好吗？）（好）。（简介：什么是烂泥塘呢?就是这里没有花，没有草，只有一些烂泥巴。小青蛙的身上每天都是脏兮兮的。所以它要把泥塘卖掉，搬到城里面去住。）既然大家愿意帮忙，那我们就一起和青蛙大声吆喝起来吧“卖泥塘喽，卖泥塘！”学习课文3~9自然段

1、师：真是人多力量大，我们这么卖力地吆喝，真的吸引到小动物啦！请同学们翻开书，快速浏览课文3~8自然段，看看是谁被我们的吆喝声吸引来了！（生答）老牛和野鸭来到泥塘边，说了什么？请大家用“——”画出来，青蛙听了以后做了什么？在文中找一找，用“~~~~”画出来。

3、生画出相关句子并交流汇报。

4、学生模仿读，全班读。

5、师：青蛙听了野鸭的话，去山里引了水，什么水？（生答：泉水）。指导生字书写“泉”。

6、师：青蛙的吆喝声虽然吸引了老牛和野鸭来到泥塘边，可是他们都没有买泥塘。

三、学习课文10自然段

1、师：老牛和野鸭都没有买泥塘。青蛙听了他们的话以后，分别种了草、引了水。于是，又开始吆喝起来了“卖泥塘喽，卖泥塘！”大家猜一猜这次泥塘卖出去了吗？（生答）

2.师：青蛙卖泥塘心切，不停地吆喝着。就在这时又来了几个小动物，听了他们的建议后，青蛙是怎么想的呢？他又是怎么做的？

全班齐读。

四、学习课11~12自然段

1、师：这一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来。师范读（卖泥塘喽，卖泥塘！现在青蛙的泥塘可真美啊！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……连老师都想买下这个泥塘了，如果这么好的泥塘是你们的，你们会怎么想？）生答2、师：青蛙说到这里怎么不说了？生答，愣住了。

师讲解词语“愣住”（什么是愣住呢？就是

短时间的精神恍惚,没有思考,大脑空白.他的近义词有发愣、发呆。）

3.师生合作读青蛙的想法。五、课堂小结。青蛙为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方，最后，青蛙决定留在这个好地方，不再卖泥塘了。通过自己的劳动把烂泥塘，改变成了一个美丽的池塘。在生活中，我们小朋友也要爱护环境，保护环境，因为美好的环境是由我们勤劳的双手创造的。我们要从小养成保护环境的好习惯。表演读请同学们选择自己喜欢的角色，演一演这个故事。（请同学们做评委，选出演读最好的同学，给与表扬。）作业布置把这个故事讲给你的家人或朋友听。

八、板书设计青蛙卖泥塘老牛（贴图）种草野鸭（贴图）