Unit 1 A new start 第三课时Developing ideas 教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit1Anewstart第三课时Developingideas教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课时的教学内容来自2024-2025学年外研版英语七年级上册的Unit1Anewstart，第三课时Developingideas部分。本节课主要围绕主题“Anewstart”展开，通过学习本课时内容，学生将能够掌握一般现在时的表达方式，并运用所学知识进行简单的日常交流。具体内容包括：

1.词汇学习：掌握表示学校科目、家庭成员、星期等的基本词汇。

2.语法学习：学习一般现在时，能够正确运用动词原形进行表达。

3.对话理解：通过对话学习，提高学生对一般现在时的应用能力，并能运用所学知识进行角色扮演。

4.听力练习：通过听力练习，提高学生对一般现在时的听力理解能力。

5.写作练习：以“Introduceyourself”为主题，运用一般现在时进行写作练习。

本节课内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生学习兴趣，提高学生英语实际运用能力。二、核心素养目标本课时的核心素养目标依据2024-2025学年外研版英语七年级上册Unit1Anewstart第三课时Developingideas部分的内容，结合新教材要求，设定如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时进行简单的日常交流，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习表示学校科目、家庭成员、星期等词汇和对话，学生能够了解和尊重不同文化背景下的表达方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习、角色扮演和写作练习，学生能够提高逻辑思维和创造性思维能力，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习能力和合作学习能力。

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，使他们在语言、文化、思维和学习策略等方面得到全面发展，为今后的学习和生活打下坚实基础。三、学习者分析针对2024-2025学年外研版英语七年级上册Unit1Anewstart第三课时Developingideas部分的内容，对学生情况进行分析如下：

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如简单句的结构，同时也已经学习了一些日常交流的词汇，如自我介绍、询问他人信息等。这为本次课的学习提供了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新知识充满好奇，尤其是与日常生活密切相关的知识。他们善于通过图片、视频等直观手段学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演等活动。在学习能力方面，学生们具备一定的听、说、读、写基本技能，但需要在教师的引导下进一步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时时，学生可能会对动词时态的运用感到困惑，特别是在表达习惯动作时。此外，在听力理解和口语表达方面，学生可能会遇到一些发音和语调的问题。此外，在写作练习中，学生可能不知道如何组织语言和内容，使文章更具逻辑性和创造性。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：外研版英语七年级上册教材、教学课件、作业布置及反馈平台。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语听力素材、相关视频资料。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、情境教学法、全身反应法、交际式教学法、视听法。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题："Doyoulikethesong?Why?"，让学生分享自己的感受和原因。在此基础上，教师引入本节课的主题"Anewstart"，引导学生思考新学期的目标和计划。

2.讲授新课（10分钟）

教师通过展示一张学校课程表的图片，引导学生观察并说出其中包含的科目。接着，教师教授一般现在时，并用例句展示如何用动词原形表达习惯性动作。例如："Iusuallygetupat7o'clock."，让学生跟读并模仿。在此基础上，教师引导学生用一般现在时描述自己的日常生活，如："Ioftengotoschoolbybus."。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一个小组活动，让学生分组讨论并完成一个关于日常生活的表格。表格中包括起床、吃饭、上学等习惯性动作，要求学生用一般现在时填写。完成后，教师邀请各组代表进行汇报，并给予评价和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，让学生举手回答。例如："Whatsubjectsdoyouusuallylearninschool?"，"Howdoyougotoschool?"等。通过提问，教师了解学生对新知识的理解和掌握程度，并及时解答学生的疑问。

5.创新环节（5分钟）

教师引导学生运用一般现在时编写一段关于自己的介绍，要求使用至少三个动词原形。学生可以借助于电子设备，通过在线英语学习平台或APP进行写作。完成后，教师挑选几篇优秀的作品进行展示和表扬。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调一般现在时的表达方式及其在日常交流中的应用。随后，布置作业：让学生运用一般现在时写一篇关于自己家庭成员的介绍，要求使用至少三个动词原形。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生完成作业和教师进行课堂巡视。六、知识点梳理本节课主要围绕Unit1Anewstart的第三课时Developingideas展开，知识点梳理如下：

1.词汇学习

-学校科目：math,Chinese,English,science,geography,history,music,PE

-家庭成员：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather

-星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

2.语法学习

-一般现在时：用于描述经常性动作、习惯性动作和普遍真理。

-动词原形：在一般现在时中，动词用原形表示。

3.对话理解

-学会用一般现在时描述自己的日常生活和家庭成员的习惯。

-学会用一般现在时进行简单的日常交流。

4.听力练习

-提高对一般现在时的听力理解能力。

-学会从听力材料中获取和处理信息。

5.写作练习

-运用一般现在时写一篇关于自己的介绍。

-运用一般现在时写一篇关于家庭成员的介绍。

6.口语表达

-学会用一般现在时进行自我介绍和询问他人信息。

-提高英语口语表达能力和交际能力。

7.学习策略

-预测：根据题目和图片预测文章内容。

-归纳：总结一般现在时的表达方式和用法。

-总结：对所学内容进行归纳和总结，巩固记忆。七、教学反思与总结首先，在教学方法方面，我采用了任务型教学法、合作学习和情境教学法等多种教学方法，引导学生通过实际操作和互动交流来掌握一般现在时。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度。然而，在实际教学过程中，我发现部分学生对于动词原形的运用还存在一定的困难，因此在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。

其次，在教学策略方面，我通过设计各种教学活动，如小组讨论、听力练习和写作练习等，帮助学生巩固和应用所学知识。这些活动不仅能够提高学生的语言技能，还能够培养学生的合作能力和创新思维。然而，在课堂管理方面，我发现有些学生在课堂活动中注意力不集中，影响了教学效果。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的管理，提高课堂纪律，确保教学活动能够顺利进行。

此外，我还对学生在知识、技能和情感态度等方面的收获和进步进行了评价。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生能够掌握一般现在时的表达方式和用法，并在实际交流中运用。同时，学生在团队合作和口语表达等方面也取得了明显的进步。然而，仍有部分学生在动词原形的运用上存在一定的困难，需要在今后的教学中加强辅导和训练。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生对动词原形运用困难的问题，可以设计一些针对性的练习和辅导活动，如动词原形辨析、填空练习等，帮助学生巩固和掌握。

2.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求提供有针对性的指导。

3.在课堂管理方面，可以采用一些有效的管理策略，如制定课堂规则、进行课堂纪律教育等，提高学生的注意力和参与度。

4.继续运用多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的语言技能和综合素养。八、课后拓展为了帮助学生更好地巩固本节课的知识点，提高他们的英语素养，我推荐以下拓展内容和要求：

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一篇关于一般现在时的英文文章，如"UsingthePresentSimpleTense"等，以加深对一般现在时的理解和运用。

-视频资源：建议学生观看一个关于一般现在时的英语教学视频，如"ThePresentSimpleTense"等，以通过视觉和听觉的方式加强对一般现在时的记忆和理解。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容进行学习和拓展，教师鼓励学生积极利用网络资源和图书馆等渠道获取相关信息。

-学生在阅读和观看拓展内容后，需要做好笔记和总结，以便在课堂上与老师和同学分享和讨论。

-学生可以结合拓展内容进行自我练习，如尝试用一般现在时写一篇小短文或进行相关的听力练习。

-教师在课堂上会提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展内容的疑问，或组织学生进行分享和讨论。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆一般现在时的表达方式和用法。板书设计包括以下几个部分：

1.主题：Anewstart

2.词汇：schoolsubjects,familymembers,daysoftheweek

3.语法：PresentSimpleTense(一般现在时)

4.结构：Subject+Verb(originalform)+Object

5.例子：Iusuallygetupat7o'clock.

6.练习：描述日常活动和家庭成员的习惯

7.作业：IntroduceyourselfusingthePresentSimpleTense

板书设计采用简洁明了的字体和符号，突出重点，准确精炼。同时，通过色彩和布局的设计，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的积极参与和互动表现出色，能够跟随老师的引导，积极参与讨论和回答问题。

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