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《哈哩噜》教学设计课题《哈哩噜》授课人授课性质唱游、律动活动课授课对象教学目标感受特立尼达人民载歌载舞的表演方式和乐观奔放的性格；唱会《哈哩噜》，并在歌曲中出现的“XX”的地方正确地随音乐拍手。3、能用律动的方式参与活动，载歌载舞；`教学重难点重点：唱会《哈哩噜》，用律动的方式参与活动。难点：在歌曲中出现的“XX”的地方正确地随音乐拍手。教学过程步骤教师活动学生活动设计意图1.导入播放拉丁美洲风格音乐《生命之杯》；师生问好；提问：（1）刚听的音乐，心情如何？（2）有听到什么打击乐的声音？4、介绍拉丁美洲打击乐器——非洲鼓（外形、制作、音乐、打击方式）。欣赏《生命之杯》；师生问好；回答教师的提问：（1）欢快、兴奋、激动（2）鼓、架子鼓、锣鼓；4、听教师介绍非洲鼓。学生通过欣赏拉丁美洲风格的音乐，感受拉丁美洲人民的热情、乐观和载歌载舞的风格特点。通过提问，引导学生感知音乐风格，再是，展示打击乐器非洲鼓，激发新奇感和学习热情，为展开教学做铺垫。2.展开播放打击非洲鼓的视频，让学生思考：它与其他鼓有何不同之处？现场示范非洲鼓；节奏教学“XXXXO”播放《哈哩噜》音乐配合拍打节奏“XXXXO”；再次播放《哈哩噜》，在“哈哩噜”后的“XX”拍手。提问学生：老师是在哪个地方拍手的？带着学生有节奏地读词和在“XX”处拍手。观看视频并思考不同之处；学习非洲鼓的打击方式；学习节奏；能跟着音乐打“XXXXO”；观察老师在哪个地方拍手；跟着老师有节奏地读词和在“XX”处拍手。通过观看视频和展示非洲鼓的打击方式，激发学生学习兴趣，在层层递进中教学节奏，从而达到学习目标。3.深入1、学唱《哈哩噜》；2、让学生体会特立尼达人民的舞蹈。（先学再分组后展示）；3、让学生在“哈哩噜”的时候编创一个动作，并上前展示。1、学唱《哈哩噜》，并会在“XX”处拍手，2、学习特立尼达的舞蹈，分组舞蹈，上前展示舞蹈；3、自编一个“哈哩噜”的动作，配上音乐一起舞蹈。通过学唱《哈哩噜》和学习特立尼达风格的舞蹈，感受特立尼达人民载歌载舞的表演方式和乐观奔放的性格，把课堂气氛推到了高潮。4.结束介绍特立尼达的节日，把学生带入情境中，全体师生载歌载舞，最后在音乐声中走出教室。如同身临其境般，跟随教师载歌载舞。通过载歌载舞的方式，让学生
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