Unit 3 Our animal friends（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit3Ouranimalfriends（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Ouranimalfriends（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit3Ouranimalfriends（教案）

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听懂、说出一系列关于动物的词汇，如monkey,panda,tiger等，并能够运用所学词汇描述动物的特点和行为。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同文化背景下对动物的认知和表达方式，培养对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过学习本节课，学生能够运用比较和分类等思维技能，分析不同动物的特点和相似之处，提高逻辑思维能力。

4.学习能力：通过学习本节课，学生能够自主探究动物的特点和行为，培养独立思考和自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.动物词汇的学习与运用：学生需要掌握并能正确使用本节课中出现的动物词汇，如monkey,panda,tiger等。

2.描述动物特点和行为的表达能力：学生需要能够用英语描述动物的特点和行为，如big,small,funny等。

难点：

1.动物词汇的准确发音：学生可能对某些动物词汇的发音感到困难，如monkey,tiger等。

2.正确运用词汇描述动物：学生可能不知道如何运用所学的词汇来准确描述动物的特点和行为。

解决办法：

1.对于动物词汇的学习与运用，可以通过观看图片或视频，让学生听到正确的发音，并进行模仿练习。同时，可以通过小组活动，让学生互相练习使用所学的词汇，提高运用能力。

2.对于描述动物特点和行为的表达能力，可以通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生有机会实践并改进自己的表达方式。同时，教师可以提供一些关键词汇，帮助学生进行表达。教学方法与策略1.采用互动式教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的兴趣和参与度，促进学生主动探究和互动交流。

2.运用任务型教学法，设计学生感兴趣的实践活动，如动物特点描述任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生直观理解动物的特点和行为。

4.采用形成性评价，及时关注学生的学习进展，给予积极的反馈和指导，帮助学生提高语言能力和思维品质。

5.创设情境，如动物话题讨论、动物保护活动等，让学生在真实情境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们来学习Unit3Ouranimalfriends。首先，让我们来看一下这些动物朋友：（展示图片）你们能认出它们吗？好，让我们一起来回顾一下它们的名字和特点。"

2.课堂活动1：动物词汇学习（10分钟）

"现在，请大家看课文，找出我们今天要学习的动物词汇。找到了吗？好，让我们一起来读一读，写一写这些词汇。（教师引导学生跟读，纠正发音，板书词汇）大家跟着我一起读一遍。（学生跟读）现在，我想请大家用这些词汇来说一说你们的动物朋友。谁愿意来试试？"

3.课堂活动2：动物特点描述（10分钟）

"接下来，我们来看一下课文中是怎么描述这些动物的。请大家打开课文，找到相应的部分。readafterme,please."（教师引导学生跟读，强调重点词汇）

"现在，我想请大家分组讨论，用英语来说一说你们最喜欢的动物的特点。你们可以参考课文中的描述方式。讨论结束后，每组选一名代表来分享你们的讨论成果。"

4.课堂活动3：动物话题讨论（10分钟）

"现在，我们来讨论一个有趣的话题：如果你是一只动物，你希望是什么动物？为什么？请大家以小组为单位，进行讨论。讨论结束后，每组选一名代表来分享你们的讨论成果。"

5.课堂活动4：动物保护活动（10分钟）

"同学们，动物是我们的朋友，我们应该爱护它们。现在，我想请大家一起来想想如何保护动物。请大家以小组为单位，制定一个动物保护计划。计划制定好后，每组选一名代表来分享你们的计划。"

6.总结与作业布置（5分钟）

"好了，今天的课就到这里。通过今天的学习，我们了解了一些动物朋友，学会了如何描述它们的特点。希望大家能够记住这些动物词汇，并能够用英语来描述它们。下节课，我们将继续学习有关动物的内容，希望大家能够提前预习。"

"好了，今天的作业是：1.抄写本节课学习的动物词汇。2.用英语写一篇关于你最喜欢的动物的短文。"

7.课后反思（教师自省）

"今天的教学过程顺利进行，学生们积极参与课堂活动，表现出较好的学习兴趣。但在动物保护活动的讨论中，部分学生表现出对动物保护的认识不足。在接下来的教学中，我需要加强对学生动物保护意识的培养。同时，针对不同学生的学习需求，我还需要调整教学策略，以提高教学效果。"拓展与延伸1.动物故事分享：请大家课后阅读一本关于动物的英语故事书籍，如《TheCatintheHat》或《Charlotte'sWeb》。阅读结束后，写下你的读后感，并和同学们分享你的阅读体验。

2.动物保护研究：请大家课后进行一项关于动物保护的调查研究。你可以选择一个特定的动物，了解它的生活习性、面临的威胁以及保护措施。将你的研究结果整理成一篇报告，并在下节课上与同学们分享。

3.动物角色扮演：请大家课后与同学们组成小组，选择一个动物角色进行扮演。你可以选择课文中的动物，或者自己喜欢的动物。在角色扮演中，注意模仿动物的行为和特点。下节课上，各小组将进行角色扮演展示，并分享你们的创作过程和体验。

4.动物主题绘画：请大家课后绘制一幅关于动物的画作，可以是你喜欢的动物，或者课文中的动物。在画作中，尽量表现出动物的特点和环境。下节课上，我们将进行动物主题绘画作品的展示，并分享你们的创作灵感。

5.动物歌曲学唱：请大家课后学习一首关于动物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》或《Theanimalscameinonebyone》。学会后，可以在课堂上与同学们一起演唱，让大家一起感受动物歌曲的乐趣。板书设计-①Monkey,panda,tiger,elephant,giraffe

-②Big,small,funny,smart,gentle

-③Vocabularyreview:animalnamesandadjectives

2.描述动物特点的句型板书设计：

-①"Themonkeyisfunny.Itjumpsfromtreetotree."

-②"Thepandaiscute.Iteatsbamboo."

-③"Thetigerisstrong.Itrunsfast."

-④"Adjectivesandanimals:descriptivesentences."

3.动物话题讨论板书设计：

-①"Ifyouwereananimal,whatwouldyoube?"

-②"Whywouldyouchoosetobethatanimal?"

-③"Animalprotection:howcanwehelp?"

-④"Groupdiscussion:animalprotectionplans."课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-我们今天学习了关于动物的词汇，如monkey,panda,tiger等，并能够用英语描述它们的特点。

-我们通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了语言能力和思维品质。

-我们讨论了动物保护的重要性，并制定了动物保护计划。

2.当堂检测：

-请用英语描述你最喜欢的动物的特点。

-请写一篇关于动物保护的短文。

-请绘制一幅关于动物的画作，并写下你的创作灵感。

3.作业布置：

-抄写本节课学习的动物词汇。

-阅读一本关于动物的英语故事书籍，并写下读后感。

4.课堂反馈：

-教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。

-学生对自己的学习情况进行反思，总结学习的收获和不足，制定改进的计划。

5.教学反思：

-教师对课堂教学进行总结，反思教学方法和策略的有效性，并提出改进的措施。

-学生对课堂学习进行评价，提出对教师教学的建议和意见。

6.课堂小结与检测总结：

-对学生的课堂小结和当堂检测进行点评，强调重点知识和技能的掌握。

-对学生的作业进行批改，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高语言能力和思维品质。

7.课后跟进：

-教师对学生的学习进展进行跟踪，及时了解学生的学习需求和问题，并提供相应的支持和帮助。

-学生进行课后自主学习和探究，通过拓展与延伸的活动，提高自己的学习能力和综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学法的运用：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的兴趣和参与度，促进学生主动探究和互动交流。

2.任务型教学法的实践：设计学生感兴趣的实践活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。

3.多媒体教学资源的整合：利用图片、视频等多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生直观理解动物的特点和行为。

（二）存在主要问题

1.动物词汇的准确发音：部分学生对某些动物词汇的发音感到困难，如monkey,tiger等。

2.正确运用词汇描述动物：学生可能不知道如何运用所学的词汇来准确描述动物的特点和行为。

3.学生动物保护意识的培养：学生在动物保护话题的讨论中，表现出对动物保护的认识不足。

（三）改进措施

1.针对动物词汇的发音困难，可以通过观看图片或视频，让学生听到正确的发音，并进行模仿练习。同时，可以通过小组活动，让学生互相练习使用所学的词汇，提高发音准确性。

2.为帮助学生正确运用词汇描述动物，可以提供一些关键词汇，引导学生进行适当的练习和反馈，帮助他们准确表达动物的特点和行为。

3.为了提高学生的动物保护意识，可以引入更多关于动物保护的阅读材料，组织相关的讨论和实践活动，让学生了解动物保护的重要性，并鼓励他们积极参与保护行动。课后拓展1.阅读材料：推荐学生阅读有关动物的英文文章或书籍，如《NationalGeographic》杂志中的动物专题，或《AnimalFarm》等经典动物主题小说。通过阅读，学生可以进一步了解动物的生活习性和面临的挑战，提高阅读理解和批判性思维能力。

2.视频资源：建议学生观看有关动物保护的纪录片，如《PlanetEarth》系列中的动物生存环境，或《Blackfish》等关注动物权益的电影。通过观看视频，学生可以直观地了解动物保护的重要性，激发他们对动物保护的兴趣和责任感。

3.动物观察日记：鼓励学生观察家中的宠物或当地的野生动物，记录它们的行为特点和生活习性。通过撰写观察日记，学生可以提高观察力和写作能力，同时加深对动物的认知和了解。

4.动物保护倡议：鼓励学生发起或参与动物保护倡议活动，如在学校或社区组织动物保护宣传，或参与动物救助志愿者工作。通过实践活动，学生可以增强团队合作能力，提高社会责任感。

5.动物主题绘画和摄影：鼓励学生发挥创意，通过绘画和摄影来表达对动物的喜爱和关注。学生可以创作以动物为主题的作品，如描绘动物的美丽家园，或记录动物的有趣瞬间。通过艺术创作，学生可以提高审美能力和创造力。

6.动物知识竞赛：建议学生参加学校或社区组织的动物知识竞赛，通过竞赛，学生可以检验自己的动物知识，并与其他学生交流和学习。通过竞赛，学生可以提高竞争意识和学习动力。

7.动物主题研究项目：鼓励学生开展关于动物的研究项目，如调查动物的生存状况，或研究动物的生理特点。学生可以进行实地考察、资料收集和分析，通过研究项目，学生可以提高研究能力和解决问题的能力。

8.动