1《白鹭》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

1《白鹭》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教学内容分析《白鹭》是2024-2025学年统编版语文五年级上册的一篇课文。本节课的主要教学内容是对课文《白鹭》的阅读与理解，以及对课文中的生字词进行学习和掌握。同时，还会引导学生通过课文学习，欣赏白鹭的美，培养学生的审美情感。

教学内容与学生已有知识的联系：在阅读《白鹭》之前，学生已经学习了相关的语文基础知识，如汉字、词语、句子等。同时，学生在生活中也可能有过对鸟类的观察和认识，这将为本节课的学习提供一定的认知基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力展开。通过阅读《白鹭》这篇课文，提高学生的文本阅读理解能力，使他们在阅读中能够体会到作者对白鹭的描绘和赞美，培养他们的文学鉴赏能力。同时，通过学习课文中的生字词，加强学生的词汇积累和运用能力。在此基础上，通过写作练习，提升学生的表达和创作能力，让他们能够运用所学的词汇和句型，书写出自己对事物的观察和感受。通过这些活动，旨在培养学生的语文综合运用能力，提高他们的语文素养。重点难点及解决办法重点：

1.对课文《白鹭》的深入理解和阅读。

2.掌握课文中的生字词，并能够熟练运用。

3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情感。

难点：

1.对课文中的细腻描写和深层次情感的理解。

2.对生字词的准确认读和运用，特别是那些形近字、多音字。

3.将课文中的词汇和句型应用到自己的写作中，表达自己的观察和感受。

解决办法：

1.通过分段阅读和小组讨论，引导学生深入理解课文，理解作者的描绘和赞美。

2.利用图片、视频等辅助材料，帮助学生形象地记忆和理解生字词，通过游戏、竞赛等活动加强巩固。

3.进行写作练习，提供写作指导和示例，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受，提供反馈和指导，帮助他们改进和提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学用具（如彩笔、卡片等）。

2.课程平台：统编版语文五年级上册教材、课文《白鹭》文本。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频资料，生字词学习软件或应用程序。

4.教学手段：小组讨论、写作练习、朗读展示、互动游戏等。教学过程课前准备：

提前准备好课文《白鹭》的文本，以及相关的图片、视频等教学资源。同时，准备好生字词的学习资料，如卡片、软件等。

一、导入（5分钟）

以一张美丽的白鹭图片作为导入，引起学生的兴趣。提问：“你们知道这是什么鸟吗？它有什么特点？”鼓励学生积极回答，引导他们观察和描述白鹭的外貌特征。

二、阅读理解（15分钟）

1.分段阅读：将课文《白鹭》分成几个部分，引导学生逐段阅读，并理解每段的主要内容。

2.讨论交流：在每段阅读后，组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受。鼓励学生提出问题，互相解答，教师给予指导。

3.重点解析：针对课文中的难点内容，如生字词、难点句子等，进行讲解和解析。引导学生理解作者的描绘和赞美，帮助他们深入理解课文。

三、生字词学习（10分钟）

1.出示生字词：将本课中的生字词列出，引导学生认读和记忆。

2.学习方法：教授学生学习生字词的方法，如通过组词、造句等方式加深理解和记忆。

3.练习巩固：通过游戏、竞赛等活动，让学生练习认读和运用生字词。

四、写作练习（10分钟）

1.题目要求：给出一个与白鹭相关的写作题目，如“描述一只白鹭的外貌特征”。

2.指导写作：引导学生根据题目要求，运用所学的生字词和句型进行写作。给予学生写作指导和示例，帮助他们表达自己的观察和感受。

3.展示评价：让学生展示自己的写作成果，进行互相评价和交流。教师给予反馈和指导，帮助他们改进和提高。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结课文：回顾本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点。

2.拓展活动：组织学生进行与白鹭相关的拓展活动，如观察白鹭的视频、讨论白鹭的生活习性等。

六、课后作业（布置作业）

1.抄写生字词：要求学生抄写本课中的生字词，加强记忆和巩固。

2.阅读理解：要求学生阅读一篇与白鹭相关的文章，提高阅读理解能力。

3.写作练习：要求学生根据课后作业的题目，进行写作练习，表达自己对白鹭的观察和感受。教学资源拓展一、拓展资源：

1.相关文学作品：推荐学生阅读一些与白鹭相关的文学作品，如诗歌、故事等，以加深对白鹭的理解和欣赏。

2.观察实践活动：组织学生进行户外观察实践活动，如去公园、湖泊等地观察白鹭的生活习性，培养学生的观察力和审美情感。

3.环境保护教育：结合课文内容，进行环境保护教育，让学生了解白鹭的生活环境受到的威胁，培养他们的环保意识。

二、拓展建议：

1.深入研究白鹭：鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，深入研究白鹭的生态特点、生活习性等，提高他们的自主学习能力。

2.创作艺术作品：邀请学生发挥创意，利用绘画、摄影等艺术形式，创作与白鹭相关的艺术作品，展示自己的审美情感和创造力。

3.分享与讨论：组织学生进行小组分享和讨论，让他们分享自己的观察、研究和创作心得，互相学习和交流，提高他们的合作能力和表达能力。教学反思与改进在刚刚结束的《白鹭》教学过程中，我观察到了学生的反应和学习效果，现在我将对我的教学进行反思，并提出一些改进措施。

首先，我注意到在阅读理解环节，学生们对课文中的细腻描写和深层次情感的理解存在一定的困难。有些学生对课文内容的理解不够深入，无法准确把握作者对白鹭的赞美之情。针对这一点，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生深入理解课文，通过分段阅读和小组讨论，让学生反复阅读并思考课文中的关键句子和描写，帮助他们深入理解课文的意境和情感。

其次，在生字词学习环节，我发现有些学生对生字词的准确认读和运用仍然存在问题，特别是那些形近字、多音字。这说明学生在生字词的学习上还需要更多的练习和巩固。为了加强学生的词汇积累和运用能力，我计划在未来的教学中，利用更多的教学资源和手段，如通过游戏、竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习认读和运用生字词。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服生字词学习中的困难。

此外，在写作练习环节，我发现部分学生对如何将自己的观察和感受表达出来感到困惑。这表明学生在写作技巧和表达能力上还需要进一步的提升。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，更加注重写作指导和示范，提供更多的写作素材和灵感，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受。同时，我也会加强对学生写作作品的评价和反馈，给予他们具体的指导和鼓励，帮助他们改进和提高写作能力。板书设计①课文主旨：板书上用简洁明了的语言写出课文《白鹭》的主旨，如