九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服教案1 新人教版

九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服教案1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服教案1新人教版教材分析《九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服》是人教版新人教版教材的一章，主要讲述了古代世界战争与征服的历史事件。本章内容涉及古代世界的战争与征服，包括亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、佛教的传播等。通过本章的学习，学生可以了解古代世界的战争与征服对历史进程的影响，培养学生的分析能力和综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习古代世界的战争与征服，学生能够建立正确的时间、空间观念，了解历史事件的前因后果和发展脉络；能够运用史料进行实证分析，培养独立思考和批判性思维能力；能够对历史事件进行合理解释，提高历史解释能力；同时，通过学习古代世界的战争与征服，使学生能够认识到和平的宝贵，培养家国情怀。学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于古代世界的战争与征服这一主题，他们可能已经有所了解。学生在知识方面，可能对古代世界的战争与征服的历史事件有所认识，但对于事件背后的深层次原因和影响可能理解不够深入。在能力方面，学生可能具备一定的分析能力和综合运用能力，但可能需要进一步引导和培养。在素质方面，学生可能具备一定的学习兴趣和求知欲，但可能需要激发和引导。

在行为习惯方面，学生可能存在差异。一些学生可能积极参与课堂讨论和互动，而另一些学生可能较为内向或不愿意主动参与。对于课程学习，这种差异可能影响课堂氛围和学生的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，需要引导学生树立正确的价值观，认识到和平的宝贵，培养家国情怀。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解古代世界的战争与征服的历史事件，引导学生了解事件的发展脉络和影响。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对战争与征服的看法和理解，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的战争与征服案例，让学生深入了解事件的原因、过程和结果，提高他们的分析能力和综合运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示古代世界的战争与征服的历史场景，增强学生的直观感受和兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟战争游戏、时间线制作等，激发学生的学习主动性和创造力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关的历史资料、参与在线讨论等，拓宽学生的知识视野和思维空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确学习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“古代战争对文明发展的影响是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解战争与征服的历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对课程内容有所了解，为新课学习做好准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古罗马战争的故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解亚历山大的东征过程，引导学生理解战争的影响。

-组织课堂活动：小组讨论战争对不同文明的影响，让学生进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对战争的影响进行深入思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，扮演历史角色，体验战争的复杂性。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行讨论，共同探讨战争的影响。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生掌握战争历史的基本知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生的体验感。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-加深学生对战争与征服历史事件的理解。

-培养学生的实践能力和团队协作能力。

-提高学生的历史分析和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关作业，如比较不同古代战争的影响。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对战争与征服历史的知识掌握。

-促进学生的自主学习和批判性思维发展。

-帮助学生形成系统的历史学习方法和策略。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述古代世界的战争与征服的主要事件，如亚历山大的东征、罗马帝国的扩张等。他们还能够理解这些事件对历史进程的影响，包括文明的交流与冲突、政治和军事的变化等。

2.能力提升：学生通过参与课堂讨论和实践活动，能够提高自己的分析能力和综合运用能力。他们能够从多个角度审视历史事件，形成自己的观点和理解。

3.素养培养：学生通过学习古代世界的战争与征服，能够培养时空观念，了解历史事件的前因后果和发展脉络。他们还能够通过史料实证，培养独立思考和批判性思维能力。

4.价值观塑造：学生在学习过程中，能够认识到和平的宝贵，培养家国情怀。他们能够从历史事件中吸取教训，树立正确的价值观，珍视和平，反对战争。

5.行为习惯：学生在自主探索和合作学习的过程中，能够培养自主学习和团队合作的行为习惯。他们能够积极参与课堂活动，主动提出问题，与同学进行讨论和合作。

6.拓展应用：学生能够将所学知识应用到课后拓展学习中，通过自主学习和反思总结，进一步提高自己的历史学习能力和批判性思维能力。板书设计板书设计示例：

古代世界的战争与征服

一、亚历山大的东征

-原因：波斯帝国的扩张

-过程：马其顿征服波斯

-影响：文明的交流与冲突

二、罗马帝国的扩张

-原因：罗马的政治和军事制度

-过程：罗马征服意大利半岛及地中海地区

-影响：罗马帝国的建立与衰落

三、佛教的传播

-原因：佛教的兴起和扩张

-过程：佛教传入中亚和印度

-影响：文化的交流与影响

板书设计目的：通过板书设计，帮助学生清晰地了解古代世界的战争与征服的主要事件及其影响，形成系统的历史知识结构。

板书设计结构：按照事件分类，分别列出亚历山大的东征、罗马帝国的扩张和佛教的传播，每个事件下列出原因、过程和影响，形成清晰的结构。

板书设计简洁明了：通过简洁的文字和清晰的布局，突出每个事件的关键信息，使学生能够快速把握重点。

板书设计艺术性和趣味性：运用图形、颜色等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

板书设计符合教学实际：板书设计紧密结合教学内容和学生的学习需求，帮助学生更好地理解和记忆历史事件。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《世界史纲》中关于古代世界战争与征服的章节，以及《史记》中相关的历史记载。

-视频资源：推荐学生观看BBC纪录片《亚历山大的帝国》和《罗马：帝国崛起》等，以直观地了解古代帝国的扩张和战争的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓