山东省临朐县沂山风景区七年级历史下册 第4课 唐朝的中外文化交流教案 新人教版

山东省临朐县沂山风景区七年级历史下册第4课唐朝的中外文化交流教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是唐朝的中外文化交流。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已学过唐朝的历史背景，对本节课的内容有了一定的了解。

2.学生已学习过一些古代文化的知识，对本节课的文化交流内容有一定的认知。

3.本节课的内容与学生的现实生活有一定的关联，可以激发学生的学习兴趣。

具体的教学内容包括：

1.唐朝对外交往的原因和条件，包括政治、经济、文化等方面的因素。

2.唐朝与周边国家的交流情况，包括日本、朝鲜、印度等国家的交往。

3.唐朝的文化输出，包括诗词、书法、绘画等文化形式的传播。

4.唐朝的中外文化交流对后世的影响，以及在中国历史上的地位和作用。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，符合教学实际，能够帮助学生深入理解唐朝的中外文化交流，提高他们的历史素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习唐朝的中外文化交流，使学生能够建立起对唐朝历史时期的时空观念，了解唐朝在中国历史中的地位和作用。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，通过对历史资料的分析和解读，掌握唐朝中外文化交流的事实和特点。

3.历史解释：通过分析唐朝的中外文化交流，使学生能够运用历史解释的方法，理解文化交流对唐朝社会的影响，以及在中国历史上的意义。

4.家国情怀：通过学习唐朝的中外文化交流，培养学生的家国情怀，使学生能够认识到文化交流对于国家的发展和繁荣的重要性，增强民族自豪感。

5.创新思维：引导学生运用创新思维的方法，从不同的角度和视野去思考和分析唐朝的中外文化交流，培养学生的创新能力和思维方式。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，注重培养学生的综合素养和能力，使学生在学习历史的过程中能够全面发展。通过对唐朝中外文化交流的学习，学生不仅能够掌握历史知识，还能够培养自己的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀和创新思维等核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）唐朝对外交往的原因和条件：本节课的核心内容之一是唐朝对外交往的原因和条件，包括政治、经济、文化等方面的因素。教师需要有针对性地进行讲解和强调，使学生能够深入理解唐朝对外交往的背景和动机。

举例：唐朝政治稳定、国力强盛，吸引了周边国家的关注和向往。同时，唐朝的经济繁荣和文化繁荣，使得其他国家对唐朝充满了好奇和向往。

（2）唐朝与周边国家的交流情况：本节课的核心内容之一是唐朝与周边国家的交流情况，包括日本、朝鲜、印度等国家的交往。教师需要有针对性地进行讲解和强调，使学生能够深入理解唐朝与周边国家的交流情况。

举例：唐朝与日本的关系非常密切，双方进行了大量的文化交流。日本派遣了大量的遣唐使来到唐朝学习先进的文化和技术，同时也带回了大量的文化成果回国。

（3）唐朝的文化输出：本节课的核心内容之一是唐朝的文化输出，包括诗词、书法、绘画等文化形式的传播。教师需要有针对性地进行讲解和强调，使学生能够深入理解唐朝的文化输出情况。

举例：唐朝的诗词非常繁荣，许多诗人的作品被周边国家学习和传颂。同时，唐朝的书法和绘画也备受其他国家欣赏和模仿。

2.教学难点：

（1）唐朝对外交往的复杂性：唐朝对外交往的原因和条件涉及多个方面，包括政治、经济、文化等多个层面的因素。学生可能难以全面理解和把握这些复杂的因素。

举例：学生可能难以理解唐朝政治稳定和国力强盛对于对外交往的重要性，以及经济繁荣和文化繁荣对于吸引周边国家的吸引力。

（2）唐朝与周边国家交流的具体情况：唐朝与周边国家的交流情况具体而复杂，学生可能难以全面掌握和理解这些交流的具体情况。

举例：学生可能难以理解日本遣唐使的具体作用和意义，以及唐朝与朝鲜、印度等国家的具体交流情况。

（3）唐朝文化输出的影响和意义：唐朝的文化输出对于后世产生了深远的影响，学生可能难以理解和把握这些影响和意义。

举例：学生可能难以理解唐朝诗词、书法、绘画等文化形式在周边国家的传播和影响，以及这些文化输出对于中国文化的传播和影响。

教学难点是本节课学生可能难以理解和掌握的内容，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够深入理解和把握唐朝的中外文化交流。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解唐朝的中外文化交流的历史背景、原因、具体交流情况以及文化输出的影响和意义，使学生能够系统地学习和理解相关知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对唐朝中外文化交流的理解和看法，促进学生之间的交流和思考，提高学生的批判思维和分析能力。

3.案例分析法：教师提供一些具体的案例，让学生分析唐朝与周边国家的交流情况，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示相关的图片、视频、地图等教学资源，生动形象地展示唐朝的中外文化交流情况，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂演示和交互，例如使用历史模拟软件让学生亲身体验唐朝的文化交流，增强学生的学习体验和参与度。

3.在线学习平台：教师引导学生利用在线学习平台进行预习和复习，提供丰富的学习资源和互动工具，帮助学生自主学习和巩固知识，提高学生的学习效果和效率。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐朝中外文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是唐朝的中外文化交流吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于唐朝中外文化交流的图片或视频片段，让学生初步感受唐朝文化的魅力或特点。

简短介绍唐朝中外文化交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唐朝中外文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐朝中外文化交流的基本概念、原因和条件。

过程：

讲解唐朝中外文化交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍唐朝中外文化交流的原因和条件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.唐朝中外文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐朝中外文化交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的唐朝中外文化交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唐朝中外文化交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与唐朝中外文化交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐朝中外文化交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐朝中外文化交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐朝中外文化交流的基本概念、原因和条件、案例分析等。

强调唐朝中外文化交流在历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于唐朝中外文化交流的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐朝与周边国家的文化交流》，介绍唐朝与日本、朝鲜、印度等国家的文化交流情况，深入剖析文化交流对唐朝社会的影响。

-《唐朝诗词在海外的传播》，探讨唐朝诗词如何传播到周边国家，以及对周边国家文化的影响。

-《唐朝书法、绘画在外国的流传与影响》，分析唐朝书法、绘画在外国的传播情况，以及其对外国艺术发展的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合所学知识，搜集其他朝代的中外文化交流情况，进行对比分析，了解中外文化交流在中国历史中的演变和发展。

-学生可以探究唐朝中外文化交流对现代社会的影响，例如，通过研究唐朝文化在现代文学、艺术、建筑等方面的体现，加深对唐朝文化的理解。

-鼓励学生阅读与唐朝历史相关的书籍、论文，扩大知识面，提高历史素养。

-学生可以尝试以唐朝中外文化交流为题材，创作一些文学作品、绘画作品等，发挥创造力，将所学知识运用到实际创作中。七、课堂-通过提问：教师可以在课堂上通过提问的方式，了解学生对唐朝中外文化交流的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生唐朝对外交往的原因和条件，唐朝与周边国家的交流情况，唐朝文化输出的影响和意义等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够运用所学知识分析实际问题，是否对唐朝中外文化交流表现出浓厚的兴趣等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和参与程度，及时发现问题并进行解决。

-测试：教师可以通过测试的方式，了解学生对唐朝中外文化交流的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、简答题等，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果。教师可以批改学生的作业，了解学生对唐朝中外文化交流的理解和掌握情况。例如，教师可以批改学生关于唐朝对外交往的原因和条件的论述，唐朝与周边国家的交流情况的分析，唐朝文化输出的影响和意义的论述等。通过批改作业，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-点评：教师需要对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的作业进行点评，指出学生对唐朝对外交往的原因和条件的理解是否准确，对唐朝与周边国家的交流情况的分析是否全面，对唐朝文化输出的影响和意义的论述是否深入等。通过点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。八、典型例题讲解1.例题一：请简述唐朝与日本之间的文化交流情况。

答案：唐朝与日本之间的文化交流非常密切，日本派遣了大量的遣唐使来到唐朝学习先进的文化和技术。唐朝的佛教、文学、艺术、建筑等对日本产生了深远的影响。例如，日本的文字、服饰、建筑风格等都受到了唐朝的影响。

2.例题二：请分析唐朝文化输出的原因和条件。

答案：唐朝文化输出的原因和条件包括政治稳定、经济繁荣、文化繁荣等方面。唐朝政治稳定，国力强盛，吸引了周边国家的关注和向往。同时，唐朝的经济繁荣和文化繁荣，使得其他国家对唐朝充满了好奇和向往。这些因素为唐朝的文化输出提供了有利条件。

3.例题三：请举例说明唐朝文化输出的具体表现。

答案：唐朝文化输出的具体表现包括佛教的传播、文学的传播、艺术的传播等。例如，唐朝的佛教文化对周边国家产生了深远的影响，许多国家的佛教寺庙都受到了唐朝佛教文化的影响。同时，唐朝的文学和艺术作品，如诗词、书法、绘画等，也在周边国家广泛传播和模仿。

4.例题四：请分析唐朝文化输出的影响和意义。

答案：唐朝文化输出的影响和意义非常深远。首先，唐朝文化输出的促进了周边国家文化的发展和繁荣，为其