《第一单元 神奇的互联网 第1节 网上探秘大熊猫》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册

《第一单元神奇的互联网第1节网上探秘大熊猫》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三上午第3节课

4.教学时数：45分钟

5.教材版本：川教版（2019）信息技术三年级下册

6.课程内容：第一单元神奇的互联网第1节网上探秘大熊猫核心素养目标1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感度，能够主动发现和获取有价值的信息。

2.创新思维：鼓励学生运用互联网资源展开探索，激发学生创新思考问题解决方案的能力。

3.网络安全：加强学生对网络安全重要性的认识，培养学生安全上网的习惯。

4.信息技术应用：提升学生利用互联网进行学习、交流和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经对互联网有了初步的认识，知道如何使用搜索引擎查找信息，并具备基本的电脑操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜事物充满好奇，对于探索互联网世界具有较高的兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在搜索信息时，学生们可能会遇到筛选有效信息困难的挑战；此外，他们可能对网络安全意识不足，容易泄露个人信息或受到网络欺诈。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段a.启发式教学法：通过提出问题，引导学生主动探索互联网信息。

b.合作学习法：分组让学生共同完成网上探秘大熊猫的任务，培养团队协作能力。

c.实践教学法：让学生亲自动手操作，实践中学习互联网的使用技巧。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等直观展示互联网信息，增强学生的学习兴趣。

b.网络资源：运用互联网资源，让学生在探秘大熊猫的过程中，实时获取相关信息。

c.教学软件：运用教学软件进行课堂管理，提高教学效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于大熊猫的PPT、视频和文档等预习资料，让学生提前了解大熊猫的基本信息。

-设计预习问题：提出问题如“大熊猫的生活习性是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读关于大熊猫的资料，理解其生活习性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解大熊猫的基本信息，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大熊猫的可爱视频，激发学生对大熊猫的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大熊猫的生活习性和保护现状，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，共同探讨大熊猫的保护方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果，共同探讨大熊猫的保护方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大熊猫的生活习性和保护现状。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握保护大熊猫的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解大熊猫的生活习性和保护现状。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于大熊猫保护的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供关于大熊猫保护的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于大熊猫的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够了解大熊猫的基本信息，包括生活习性、保护现状等。

-学生能够掌握使用互联网搜索和获取信息的基本技巧。

-学生能够了解网络安全的重要性，并具备安全上网的习惯。

2.过程与方法：

-学生能够在教师的引导下，通过自主探索和小组合作的方式，主动发现和获取有价值的信息。

-学生能够运用互联网资源，进行探索和解决问题，培养创新思维和实践能力。

-学生在课堂上能够积极思考，提出问题，并通过讨论和交流与他人共同解决问题。

3.情感态度与价值观：

-学生将对大熊猫这一濒危动物产生浓厚的兴趣和保护意识，增强对生态环境的关注和责任感。

-学生在探索互联网的过程中，将培养对信息的敏感度，学会辨别和筛选有效信息，提高信息素养。

-学生将在团队协作中培养合作精神和分享意识，学会尊重他人的观点和意见。教学反思与改进这节课结束后，我会进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂的导入环节。我使用了大熊猫的可爱视频来激发学生的兴趣，但我会思考是否还有其他更有效的方法来吸引学生的注意力。我也会考虑是否在导入环节中提出了足够的问题，以引发学生的思考和探究欲望。

然后，我会反思课堂的实践活动环节。我设计了小组讨论，让学生分享预习成果和共同探讨大熊猫的保护方法。但我会思考是否给了学生足够的时间和指导来进行讨论，以及是否有效地引导他们将所学知识应用到实际情境中。

最后，我会反思课堂的拓展应用环节。我布置了关于大熊猫保护的课后作业，并提供了一些拓展资源供学生进一步学习。但我会思考是否给了学生足够的信息和指导，以帮助他们完成作业和拓展学习。我也会考虑是否在课后及时给予学生反馈和指导，以帮助他们巩固所学知识。

在识别出需要改进的地方后，我会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在导入环节中注意力不集中，我会尝试使用更多样化的导入方法，如故事、游戏等。如果我发现学生在实践活动环节中缺乏指导，我会提供更多的步骤和示例，以帮助他们更好地完成任务。如果我发现学生在拓展应用环节中遇到困难，我会提供更多的资源和辅导，以帮助他们进一步巩固和应用所学知识。内容逻辑关系①重点知识点：互联网搜索技巧、大熊猫的生活习性和保护现状。

②关键词：搜索技巧、大熊猫、生活习性、保护现状。

③板书设计：

1.互联网搜索技巧：

-关键词选择

-搜索引擎使用

-信息筛选与评估

2.大熊猫的生活习性：

-食性：竹子

-栖息地：森林

-行为特点：独居、爬树、游泳

3.大熊猫的保护现状：

-濒危原因：栖息地破坏、气候变化、非法狩猎

-保护措施：建立自然保护区、加强法律法规、开展科学研究

-国际合作：大熊猫外交课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对互联网搜索技巧和大熊猫生活习性的掌握程度，及时发现学生的问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生对知识的掌握情况和实践能力。

-测试：设计小测试，检查学生对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：对学生提交的作业进行认真批改，及时发现学生的问题并进行解决。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，给予学生积极的反馈，鼓励学生继续努力。

-鼓励：鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，与同学进行讨论，以促进学生的学习效果。典型例题讲解1.例题1：

题目：请使用互联网搜索技巧，查找关于大熊猫的资料。

答案：使用关键词“大熊猫”进行搜索，选择合适的搜索引擎，如百度或谷歌，点击搜索结果，查看相关资料。

2.例题2：

题目：请描述大熊猫的生活习性。

答案：大熊猫主要生活在中国的四川、陕西和甘肃省的山区，以竹子为主食，是独居动物，擅长爬树和游泳。

3.例题3：

题目：请简述大熊猫的保护现状。

答案：大熊猫因栖息