【防范校园欺凌】请勇敢对校园欺凌说不-初中主题班会课件

请勇敢对校园欺凌说不——防范校园欺凌主题班会一、学生欺凌现象概述二、如何防范欺凌三、教育引导与心理辅导四、做更好的自己五、总结反思与未来展望目录学生欺凌现象概述01视频导入：定义《未成年人保护法》附则中对校园欺凌做了定义，叫学生欺凌。学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体语言及网络等手段实施欺压侮辱，造成另一方人身伤害财产损失或者精神损害的行为。——《中华人民共和国未成年人保护法》第一百三十条第三项分类根据表现形式，学生欺凌可以分为身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌、社交欺凌等。定义与分类发生原因分析家庭因素家庭环境不良、父母教育方式不当、缺乏关爱等可能导致学生产生欺凌行为。学校因素学校管理制度不完善、校园文化不健康、教师对学生关注不足等也可能导致学生欺凌的发生。社会因素社会不良风气、暴力文化、网络不良信息等对学生产生负面影响，诱发欺凌行为。个人因素学生自身性格缺陷、缺乏自信、缺乏社交技能等也可能成为欺凌行为的诱因。主观故意欺凌者必须有主观上的故意，即明知自己的行为会对他人造成伤害而故意实施。客观行为欺凌行为必须是客观存在的，包括身体、言语、网络、社交等方面的攻击行为。受害者感受受害者必须感受到欺凌行为带来的伤害和痛苦，这种感受是认定欺凌行为的重要依据。反复发生性欺凌行为通常具有反复发生的特点，即欺凌者会多次对受害者进行攻击。学生欺凌认定四要素学生欺凌会给受害者带来身体和心理上的伤害，影响其学习和生活，甚至可能导致严重的心理问题。长期实施欺凌行为可能导致欺凌者形成暴力倾向和攻击性人格，影响其未来的发展和社交能力。学生欺凌会破坏学校的正常教学秩序和校园文化，影响学校的声誉和形象。学生欺凌行为的存在和传播会对社会造成负面影响，破坏社会和谐稳定。影响与危害对受害者的危害对欺凌者的危害对学校的危害对社会的危害如何防范欺凌02欺凌的普遍性欺凌在全球范围内都普遍存在，不仅发生在学校，也可能发生在家庭、社区等场所。欺凌的定义欺凌是指一种通过长时间、故意的身体接触、言语攻击或心理操纵等手段，对他人进行伤害、压迫或控制的行为。欺凌的形式包括身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌、社交欺凌等多种形式。你真的了解欺凌吗被欺凌者可能出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题，严重时可能导致自杀。心理健康受损被欺凌者可能因心理压力过大而无法专心学习，导致学业成绩下降。学业受影响被欺凌者可能因遭受欺凌而害怕与人交往，导致社交能力下降。社交障碍学生欺凌的危害——被欺凌者010203欺凌者可能形成错误的道德观念，认为通过欺凌他人可以获得优越感或满足感。道德观念扭曲人际关系紧张法律责任欺凌者可能因长期欺凌他人而遭到周围人的排斥和孤立，导致人际关系紧张。欺凌者可能因严重欺凌行为而承担法律责任，受到法律制裁。学生欺凌的危害——欺凌者心理影响围观者可能因长期目睹欺凌事件而逐渐接受并认同这种行为，导致价值观扭曲。价值观扭曲社交压力围观者可能因害怕被卷入欺凌事件而面临社交压力，导致社交能力下降。围观者可能因目睹欺凌事件而感到恐惧、无助或愤怒，导致心理受到影响。学生欺凌的危害——围观者欺凌者应当承担的法律责任民事责任欺凌者可能因侵犯被欺凌者的人身权、财产权等而承担民事责任，包括赔偿损失、道歉等。行政责任刑事责任欺凌者应当承担的法律责任欺凌者可能因违反学校纪律或社会公共秩序而承担行政责任，包括警告、记过、开除等。严重的欺凌行为可能构成犯罪，欺凌者将依法承担刑事责任，包括拘留、有期徒刑等。寻求帮助保持冷静遇到欺凌怎么办如果欺凌行为严重到涉及法律责任，可以寻求法律援助，维护自己的合法权益。04遇到欺凌时，应及时向家长、老师或学校相关部门寻求帮助，寻求支持和保护。01遇到欺凌时，应尽可能记录相关证据，如时间、地点、欺凌者信息等，以便后续处理。03遇到欺凌时，应保持冷静，不要与欺凌者发生冲突或报复行为。02记录证据寻求法律援助遇到网络欺凌时，保持冷静，及时收集相关证据，如聊天记录、截图等。保持冷静并收集证据向家长、老师或学校相关部门寻求帮助，共同应对网络欺凌行为。寻求帮助与支持通过正规渠道举报网络欺凌行为，维护自身权益。举报网络欺凌行为遇到网络欺凌怎么办010203预防校园欺凌

请做到“三不”不做受害者（1）不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。（2）前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量结伴而行。（3）与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。（4）提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。不做欺凌者故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。不做附和者或冷眼旁观者（1）拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。（2）拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。（3）在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。（4）及时向老师、家长报告，甚至报警教育引导与心理辅导03遇到欺凌，我可以......遇到欺凌，我应该......教授自我保护技巧教育学生学会识别欺凌行为，掌握自我保护技巧，如寻求帮助、保持冷静等。培养学生自信心鼓励学生积极参与集体活动，增强自信心，提高抵抗欺凌的能力。建立互助小组鼓励学生建立互助小组，相互支持、帮助，共同应对欺凌行为。增强学生自我保护意识建立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为学生提供心理咨询服务。设立心理咨询室将心理辅导课程纳入学校课程体系，帮助学生了解自我、调节情绪、应对压力。开展心理辅导课程设立心理援助热线，为学生提供及时的心理支持和帮助。提供心理援助热线提供心理支持与辅导服务鼓励家长参与学校反欺凌教育活动，共同培养学生的反欺凌意识。引导家长参与反欺凌教育提醒家长加强对学生的监护，关注学生身心健康，及时发现并制止欺凌行为。增强家长监护责任建立家校沟通机制，及时向家长反馈学生在校表现，共同关注学生成长。加强家校沟通家长责任担当与教育引导关心孩子

警惕欺凌突然不想上学，可能是学校出现一些令孩子烦恼不愿面对的事。无端情绪变化，突然变得闷闷不乐，有厌学的念头，是不是学校有什么事情影响着他。抱怨有同学针对他，这是孩子寻求帮助的信号，家长一定要引起重视。孩子身上出现伤痕，全身脏兮兮，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。行为异常，情绪变得极不稳定

，胆小怕人，甚至有自我伤害的倾向。失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。做更好的自己04学会控制自己的情绪培养积极心态保持乐观、积极的心态，面对困难和挑战时能够保持冷静和理智。学会调节情绪通过深呼吸、放松训练、积极思考等方法，调节自己的情绪，避免情绪失控。认识到情绪的存在了解自己的情绪状态，认识到情绪对行为和决策的影响。恰当表达化解矛盾学会倾听认真倾听他人的意见和想法，理解他人的立场和感受。恰当表达用恰当的方式表达自己的观点和感受，避免攻击和伤害他人。有效沟通通过有效的沟通，化解矛盾，达成共识，促进和谐的人际关系。理解他人感受尊重他人的不同观点和做法，包容他人的差异和多样性。尊重他人差异培养同理心通过换位思考，培养同理心，增强对他人的理解和关爱。尝试站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需要。换位思考将心比心尊重他人的权利和尊严，不歧视、不侮辱、不欺负他人。尊重他人在同伴之间互相帮助、互相支持，共同面对困难和挑战。互相帮助积极参与集体活动，增强集体凝聚力和归属感，促进和谐的同伴关系。积极参与集体活动构建和谐的同伴关系总结反思与未来展望05深入分析学生欺凌事件对已经发生的学生欺凌事件进行深入分析，总结事件发生的原因、过程和结果，找出工作中的不足和漏洞。反思工作方案根据分析结果，反思现有的防范学生欺凌工作方案，查找存在的问题和不足之处，提出改进意见。持续改进根据反思结果，不断完善和优化工作方案，确保防范学生欺凌工作的针对性和实效性。总结经验教训并持续改进工作方案加强宣传教育通过宣传教育，提高学生、家长和教师对新兴欺凌方式的认识和防范意识，共同维护校园安全。关注新兴欺凌方式随着科技的发展和社会的变化，学生欺凌的方式也在不断演变，需要关注新兴欺凌方式，如网络欺凌、心理欺凌等。及时更新应对策略针对新兴欺凌方式，及时制定和更新应对策略，确保防范工作的有效性和针对性。关注新兴问题，及时更新应对策略共同努力，构建和谐校园环境加强家校合作家长和学校应密切合作，共同关注学生的成长和发展，及时发现和解决学生欺凌问题。强化教师职责培养学生良好品德教师应承担起防范学生欺凌的重要职责，加强课堂管理和学生心理辅导，及时发现和处理欺凌事件。通过开展品德教育和心理健康教育，培养学生尊重他人、友善待人的良好品德，营造和谐、友善的校园氛围。

同学们，对校园暴力零容忍，