大象版科学六年级下册2.5《资源的节约与再利用》教案

大象版科学六年级下册2.5《资源的节约与再利用》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）大象版科学六年级下册2.5《资源的节约与再利用》教案教学内容本节课的教学内容来自于大象版科学六年级下册第2.5课《资源的节约与再利用》。本节课主要让学生了解资源的节约与再利用的重要性，通过探究活动，使学生掌握一些节约和再利用资源的方法，提高学生的环保意识。

教学内容包括：

1.资源的定义和分类：自然资源和非自然资源，可再生资源和非可再生资源。

2.资源的节约：生活中节约用水、用电、用纸等方面的实例。

3.资源的再利用：废旧物品的再利用，如废旧报纸制作手工艺品，废旧瓶子制作花瓶等。

4.环保意识培养：通过实践活动，使学生认识到保护环境，节约资源的重要性，养成良好的环保习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：通过小组合作、探究活动，培养学生的观察、思考、解决问题能力，使其能够运用科学方法进行探究。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行分析、判断、推理的能力，使其能够从科学的角度看待和解决问题。

3.科学态度：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，使其能够主动参与科学学习，形成积极的科学态度。

4.环保意识：通过本节课的学习，使学生认识到保护环境、节约资源的重要性，培养其环保意识和行动。

5.创新实践：鼓励学生敢于尝试，勇于创新，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.资源的分类：自然资源和非自然资源，可再生资源和非可再生资源。

2.节约资源的方法：生活中节约用水、用电、用纸等方面的实例。

3.废旧物品的再利用：通过实践活动，掌握废旧物品再利用的方法和技巧。

4.环保意识的培养：认识到保护环境，节约资源的重要性，养成良好的环保习惯。

难点：

1.资源的分类：理解并能够区分自然资源和非自然资源，可再生资源和非可再生资源。

2.废旧物品的再利用：如何创新地将废旧物品转化为有用的物品，需要学生动手实践和思考。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解资源的分类。

2.通过小组合作、探究活动，让学生在实际操作中掌握节约资源的方法。

3.提供丰富的废旧物品材料，引导学生动手实践，激发学生的创新思维。

4.创设情景模拟，让学生在具体的情境中体验环保的重要性，培养环保意识。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、白板、投影仪、实验材料等。

2.课程平台：大象版科学六年级下册教材、教学课件、教学计划等。

3.信息化资源：相关视频资料、图片资源、在线环保知识平台等。

4.教学手段：小组合作、探究活动、实验操作、情景模拟、讨论交流等。

5.其他资源：废旧物品材料箱、环保手工艺品示例、节能减排宣传册等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《资源的节约与再利用》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道资源节约与再利用的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于资源浪费和节约的图片或视频片段，让学生初步感受资源节约与再利用的必要性。

简短介绍资源的概念和分类，为接下来的学习打下基础。

2.资源的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资源的基本概念、分类和重要性。

过程：

讲解资源的定义，包括其主要分类，如自然资源和非自然资源，可再生资源和非可再生资源。

详细介绍资源的分类和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.资源节约与再利用的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资源节约与再利用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的资源节约与再利用的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资源节约与再利用的实践方法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用资源节约与再利用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资源节约与再利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资源节约与再利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资源节约与再利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括资源的基本概念、分类、案例分析等。

强调资源节约与再利用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用资源节约与再利用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于资源节约与再利用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《可持续发展之路》：本文介绍了可持续发展的概念、原则和实践，帮助学生深入理解可持续发展与资源节约和再利用的关系。

《环保手册》：介绍各种环保知识和实践，包括节能减排、绿色消费、废物利用等方面的内容，让学生了解更多的环保方法和技巧。

《全球资源危机》：本文介绍了全球资源危机的现状和影响，让学生了解资源节约和再利用的紧迫性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查家庭或学校的资源使用情况，提出改进的建议和措施。

研究废旧物品再利用的创新方法，如废旧报纸制作手工艺品，废旧瓶子制作花瓶等。

了解国家或地区的资源节约和再利用政策，分析其实施效果和启示。

观察和记录日常生活中节约资源的行为，总结经验和不足，提出改进的方向。

研究资源循环利用的技术和方法，如废物回收、水资源循环利用、生物质能源等。

思考和探讨资源节约与再利用对个人、社会和环境的影响，以及如何平衡经济发展与资源保护的关系。课后作业1.结合课文内容，列举三种你在日常生活中可以实践的资源节约与再利用的方法，并说明实施这些方法的具体步骤和好处。

答案示例：

（1）节约用水：洗澡时控制用水量，关紧水龙头，使用节水型卫浴设备等。

（2）废纸再利用：收集废旧报纸、杂志等，进行分类整理，用于制作手工艺品或包装材料。

（3）垃圾分类：按照当地政府的规定，正确分类垃圾，参与社区的垃圾分类宣传活动。

2.选择一个你感兴趣的资源类别（如水资源、能源、土地等），调查其在你所在地区的情况，包括使用状况、浪费现象、节约措施等，并向班级同学进行分享。

答案示例：

（1）水资源：调查当地居民的水使用情况，发现许多人在洗澡、刷牙等活动中浪费水。

（2）能源：观察家庭或学校的能源使用情况，发现部分同学经常忘记关灯、关电脑等。

（3）土地：了解当地的土地利用情况，发现部分农田被废弃，未得到有效利用。

3.设计一个关于资源节约与再利用的宣传活动，可以是海报、标语、演讲、小品等形式，旨在提高同学们的环保意识。

答案示例：

（1）海报：设计一个关于节约用水的水海报，展示出浪费水和节约水的场景，提醒同学们注意节约用水。

（2）标语：创作一句关于节约能源的标语，如“节能降耗，人人有责”。

（3）演讲：准备一篇关于资源循环利用的演讲稿，向同学们介绍资源循环利用的意义和方法。

4.结合课文内容，讨论并回答以下问题：如何通过科技创新来促进资源的节约与再利用？

答案示例：

（1）发展节水型技术：如研发节水型农业灌溉技术，减少农业用水。

（2）推广节能产品：如生产节能灯具，提高能源利用效率。

（3）废旧物品回收利用技术：如利用废旧塑料生产环保材料，减少环境污染。

5.结合个人实际，制定一个月的资源节约计划，包括节约用水、用电、用纸等方面的具体措施，并记录其实施情况和效果。

答案示例：

（1）节约用水：每天洗澡时间控制在5分钟以内，关闭水龙头时刷牙等。

（2）节约用电：人离开房间时关灯，使用节能灯具，减少不必要的电器使用。

（3）节约用纸：尽量使用电子文件，减少打印，回收利用废旧纸张。教学反思今天的课让我深感教学不仅仅是一个单向的知识传递过程，更是一个师生互动、共同探索的旅程。在《资源的节约与再利用》这一课题中，我试图引导学生从生活的点滴做起，认识到每个人都是资源节约与再利用的参与者和受益者。

在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣。看到学生们因为一张张生动的照片而发出惊呼，我知道他们已经被吸引了。这也让我意识到，贴近生活的实例总是能够轻易地触动学生的心弦。

在基础知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言阐述了资源的概念和分类。通过图表和示意图，学生们对资源的分类有了更直观的认识。然而，我也发现部分学生在理解可再生资源和非可再生资源的区别时还存在一定的困难，这让我思考如何在今后的教学中更加深入地解释这些概念。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们分组讨论。我发现学生们在这个环节的表现非常积极，他们提出了许多创新的观点和解决方案。这让我感到欣慰，因为这说明学生们已经开始将所学的知识应用到了实际问题中。

课堂展示与点评环节，每个小组都展示了自己的讨论成果。学生们通过这个环节锻炼了表达能力，也加深了对资源节约与再利用的理解。我也根据学生的表现进行了点评，提出了建议和改进的方向。

课堂小结时，我回顾了本节课的主要内容，强调了资源节约与再利用的重要性。我希望学生们能够将今天学到的知识应用到日常生活中，做到知行合一。

作为一名教师，我深知教学是一个不断探索和改进的过程。在今后的教学中，我会继续努力，寻找更有效的教学方法，帮助学生们更好地理解和应用知识。同时，我也将鼓励学生们在日常生活中践行资源节约与再利用的理念，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应涵盖本节课的主要知识点，包括资源的分类、节约资源的方法、废旧物品的再利用等。

3.作业形式可以是书面作业、实践作业或小组合作作业，以满足不同学生的学习需求。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.在批改作业时，关注学生的理解程度和应用能力，及时发现学生的不足之处。

3.对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和动力。

4.对于存在问题的作业，给予具体的修改建议，帮助学生理解并改进。

5.通过作业反馈，促进学生的学习进步，提高学生的学习效果。板书设计①重点知识点：资源的分类、节约资源的方法、废旧物品的再利用。

-资源的分类：自然资源和非自然资源，可再生资源和非可再生资源。

-节约资源的方法：生活中节约用水、用电、用纸等方面的实例。

-废旧物品的再利用：废旧报纸制作手工艺品，废旧瓶子制作花瓶等。

②词：节约、再利用、环保、可持续发展。

-节约：指在资源使用过程中，减少浪费，提高资源利用率。

-再利用：指将废旧物品转化为有用的物品，减少资源浪费。

-环保