川民版《劳动教育》四上 第12课《编织云雀结手链》教学设计

川民版《劳动教育》四上第12课《编织云雀结手链》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《川民版《劳动教育》四上第12课《编织云雀结手链》教学设计》的教材分析如下：

本节课的内容以劳动教育为主题，以手工制作——编织云雀结手链为载体，旨在培养学生动手操作的能力和审美观念，同时使学生了解和掌握基本的编织技巧。教材内容主要包括云雀结的编织方法、材料的选择和使用，以及如何将编织好的云雀结手链进行美化等。

教学对象为四年级学生，他们已经具备了一定的动手能力和审美基础，但对于编织技巧可能还较为陌生。因此，在教学过程中，需要重点关注学生的动手实践和技巧掌握，同时引导他们培养良好的审美观念。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，易于引发学生的兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生不仅能掌握一项实用的手工技能，还能在劳动实践中提升自己的审美素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.实践操作能力：通过学习编织云雀结手链，学生能够掌握基本的编织技巧，提高动手操作能力，培养实践素养。

2.创新思维：在编织过程中，学生需要灵活运用所学知识，解决实际问题。这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.审美观念：在编织手链的过程中，学生需要对颜色、材质和图案进行搭配，从而培养良好的审美观念，提高审美素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）编织技巧：本节课的重点是让学生掌握云雀结的编织方法，包括起针、编织、收针等基本步骤。

（2）材料选择与搭配：学生需要学会如何选择合适的材料，并进行色彩和图案的搭配，以提高手链的美观度。

（3）审美观念：通过编织过程，引导学生培养良好的审美观念，提高审美素养。

2.教学难点：

（1）编织技巧的掌握：对于初次接触编织的学生来说，理解和掌握云雀结的编织方法可能存在一定的困难。

（2）材料的选择与搭配：学生在面对多种材料和颜色时，可能难以做出合适的选择和搭配，从而影响手链的美观度。

（3）创新思维：在编织过程中，学生需要灵活运用所学知识，解决实际问题。对于部分学生来说，这一过程可能具有一定的挑战性。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，引导学生动手实践，并及时给予反馈和指导。同时，教师还应鼓励学生发挥创新精神，克服困难，完成手链的编织。教学方法与策略1.教学方法：

（1）实践教学法：本节课以实践操作为主，教师通过示范和引导学生动手实践，让学生在实际操作中掌握编织技巧。

（2）分组合作法：将学生分成若干小组，鼓励他们相互合作、交流，共同完成手链的编织，培养团队协作能力。

（3）任务驱动法：教师提出具体的任务，引导学生积极探索、解决问题，从而达到教学目标。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过展示精美的手链作品，激发学生的兴趣，引导他们进入课堂。

（2）实践环节：教师讲解并示范云雀结的编织方法，学生跟随教师动手实践，掌握编织技巧。

（3）分组合作环节：学生分组合作，互相帮助，共同完成手链的编织。

（4）展示与评价环节：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予总结性评价。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作PPT，展示编织步骤、材料选择和搭配等内容，方便学生跟随教学进度。

（2）视频：播放编织技巧的视频，让学生更直观地了解和掌握编织方法。

（3）在线工具：利用在线工具，如教学平台、讨论区等，方便学生交流、提问和提交作品。

（4）实物材料：提供充足的实物材料，如丝线、木珠等，让学生动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕编织云雀结手链课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解编织云雀结手链的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解编织云雀结手链课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示精美的手链作品，引出编织云雀结手链课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解编织云雀结手链的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编织技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验编织技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解编织云雀结手链的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握编织技巧。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解编织云雀结手链的知识点，掌握编织技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据编织云雀结手链课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与编织云雀结手链相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的编织云雀结手链知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.编织技能提升：学生将掌握云雀结的编织方法，包括起针、编织、收针等基本步骤，并能够独立完成编织云雀结手链的制作。

2.材料选择与搭配能力：学生将学会如何选择合适的材料，并进行色彩和图案的搭配，提高手链的美观度，培养审美观念。

3.创新思维发展：学生在编织过程中，将能够灵活运用所学知识，解决实际问题，培养创新思维和解决问题的能力。

4.团队合作与沟通能力：通过小组合作完成手链的编织，学生将增强团队合作意识，提高沟通能力和协作能力。

5.自主学习能力培养：学生将在课前自主探索和课后拓展应用环节中，培养自主学习能力，养成良好的学习习惯。

6.审美素养提升：通过编织手链的学习，学生将对色彩、图案和材质的搭配有更深入的理解，提高审美素养。

7.动手操作能力增强：学生在动手编织过程中，将提高手的灵活性和协调性，增强动手操作能力。

8.任务完成与自我管理能力：学生将在完成课后作业和拓展学习任务中，学会如何高效管理时间和任务，提高自我管理能力。

9.反思与总结能力：学生将通过对学习过程和成果的反思与总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

10.兴趣与自信心的培养：学生将通过完成精美的手链作品，增强对劳动教育的兴趣和自信心，激发继续学习和探索的热情。教学反思与改进在本节课的教学中，我采用了实践教学法、分组合作法、任务驱动法等多种教学方法，引导学生通过动手实践、小组合作和自主探索来掌握编织云雀结手链的技能。通过观察学生的学习过程和成果，我发现以下几点需要改进的地方：

1.编织技巧的掌握：在实践环节中，我发现部分学生对于编织技巧的掌握存在一定的困难，如起针、编织和收针等步骤不够熟练。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生有更多的时间和机会来练习和掌握编织技巧。

2.材料的选择与搭配：在分组合作环节中，我发现部分学生对于材料的选择和搭配存在困难，难以做出合适的选择和搭配，从而影响手链的美观度。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多关于材料选择和搭配的讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握这一方面的知识。

3.创新思维的培养：在任务驱动环节中，我发现部分学生对于创新思维的培养存在困难，难以灵活运用所学知识来解决实际问题。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的创新思维训练和实践活动，鼓励学生发挥创新精神，克服困难，完成手链的编织。

4.团队合作与沟通能力的培养：在分组合作环节中，我发现部分学生对于团队合作与沟通能力的培养存在困难，难以有效地与小组成员合作和沟通。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的团队合作和沟通训练，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。课后作业1.根据本节课所学内容，请同学们制作一个编织云雀结手链的作品，要求使用至少三种不同的材料，并尝试不同的颜色搭配。

2.请同学们思考并总结在本节课中学到的编织技巧，以及如何将这些技巧应用到其他手工制作中。

3.请同学们结合本节课所学的内容，设计一个具有创新元素的手链作品，并说明你的设计理念和编织方法。

4.请同学们以小组为单位，合作完成一个编织手链的作品，要求每个同学至少参与一个环节，并总结合作过程中的收获和感悟。

5.请同学们观察生活中的手链作品，分析它们的编织方法、材料选择和颜色搭配，并尝试总结其中的规律和技巧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.编织云雀结手链的基本步骤：起针、编织、收针。

2.材料选择与搭配的原则：色彩协调、材质适宜、图案美观。

3.编织过程中，注意手指的灵活运用和线团的顺畅。

4.编织云雀结手链可以培养学生的动手操作能力、审美观念和创新思维。

5.小组合作有助于提高学生的团队合作意识和沟通能力。

当堂检测：

1.请学生用5分钟时间，回忆并总结本节课所学内容，包括编织云雀结手链的基本步骤、材料选择与搭配的原则等。

2.请学生用10分钟时间，根据本节课所学内容，设计一个具有创新元素的手链作品，并说明设计理念和编织方法。

3.请学生用15分钟时间，以小组为单位，合作完成一个编织手链的作品，要求每个同学至少参与一个环节。

4.请学生用20分钟时间，观察生活中的手链作品，分析它们的