Module 12 Unit 1 教学设计 2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module12Unit1教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Module12Unit1教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册”这一章节主要讨论了如何进行有效的教学设计。教材从理论和实践两个方面提供了丰富的案例和指导，旨在帮助教师掌握教学设计的基本原则和方法，提高教学质量。

本章内容主要包括以下几个部分：

1.教学设计的基本概念和重要性：介绍了教学设计的定义、目的和作用，帮助教师认识到教学设计对于提高教学效果的重要性。

2.教学设计的原则和方法：阐述了教学设计应遵循的几个原则，如目标明确、内容适中、方法灵活等，并介绍了常用的教学设计方法，如模块化设计、情境设计等。

3.教学设计的实践案例：提供了几个具体的教学设计案例，分析了这些案例中的优点和不足，供教师参考和借鉴。

4.教学设计的评价和反思：介绍了教学设计评价的标准和方法，并强调了教师在教学过程中应进行的反思和调整。

本章内容与课本关联性强，符合教学实际，为教师提供了宝贵的参考和指导。通过学习本章内容，教师可以更好地进行教学设计，提高教学质量，达到教学目标。核心素养目标本模块的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够提高听、说、读、写的综合语言运用能力，增强对英语文化的理解，培养批判性思维和创新思维，提升自主学习和合作学习的能力。具体而言，学生能够：

1.运用所学语言知识，流畅地进行日常交流和表达个人观点。

2.理解和尊重英语国家的文化习俗，增强跨文化交流的能力。

3.通过分析、比较等思维活动，提高解决问题的能力。

4.运用有效的学习策略，自主完成学习任务，与他人合作，共同进步。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是掌握Module12Unit1中的核心词汇和短语，以及运用目标句型进行日常交流。具体包括：

-词汇：如"appreciate","contribution","volunteer"等。

-短语：如"makeacontributionto","expressone'sappreciationto"等。

-目标句型：如"Howcanweappreciatetheircontributions?","Theyvolunteeredtohelpus."等。

2.教学难点

本节课的难点主要是理解并运用目标句型进行复杂的句子结构构建，以及把握文化差异。具体包括：

-句子结构：如倒装句，"Appreciatetheircontributions,weshould."

-文化差异：如"Thankyou"和"You'rewelcome"的用法，以及英语国家的谦虚表达方式。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法。讲授法用于向学生传授新词汇和短语；讨论法用于促进学生对文化差异的理解；任务驱动法用于激发学生的实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：包括小组讨论、角色扮演和信息匹配。小组讨论让学生探讨如何感谢他人的贡献；角色扮演活动让学生模拟在不同情境下使用目标句型；信息匹配则要求学生将词汇和短语与相应的情景配对。

3.确定教学媒体使用：利用PPT展示词汇和短语，提供清晰的视觉支持；通过视频材料展示英语国家的感谢表达方式，帮助学生理解文化差异。此外，运用在线合作工具，如电子白板，促进学生间的互动和协作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确学习目标。

-设计预习问题：如"Howdoyouappreciatesomeone'scontribution?"。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解新词汇和短语。

-思考预习问题：个人思考并记录疑问。

-提交预习成果：提交笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养独立学习技能。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源。

作用与目的：

-帮助学生熟悉新课题，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和问题思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于感谢的故事引发兴趣。

-讲解知识点：详细解释新词汇和短语。

-组织课堂活动：小组讨论如何表达感谢。

-解答疑问：解答学生对文化差异的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：注意听讲并记下关键信息。

-参与课堂活动：小组讨论并模拟表达感谢的场景。

-提问与讨论：提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解新词汇和短语。

-实践活动法：模拟场景，实践语言运用。

-合作学习法：小组讨论，促进互动。

作用与目的：

-确保学生深入理解新知识，掌握表达感谢的技能。

-通过实践活动，提升学生的语言实际运用能力。

-通过小组合作，增强学生的沟通和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作和口语练习。

-提供拓展资源：推荐关于文化的视频资料。

-反馈作业情况：批改作业并提供个人反馈。

学生活动：

-完成作业：完成练习以巩固所学知识。

-拓展学习：观看推荐视频，进一步了解文化差异。

-反思总结：评价自己的学习过程和成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生自我评估和反思。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过作业练习。

-通过拓展资源，增加学生的文化知识。

-通过反思总结，帮助学生自我提升和发现改进空间。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文化差异资料包：提供关于不同文化背景下表达感谢和赞赏的实例，包括面部表情、身体语言和常用表达等，帮助学生更加深入地理解文化差异。

（2）名人事迹案例集：收集不同领域内的名人如何表达感谢和赞赏的事迹，例如科学家、艺术家、政治家等，以增强学生的现实联系感。

（3）跨文化交流视频：选取一系列跨文化交流的视频资料，让学生观看并分析其中的文化差异及其对交流的影响。

（4）相关书籍推荐：推荐一些与本节课主题相关的书籍，如关于跨文化交流、礼仪差异等，以拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，进一步搜索相关的文化差异资料，观看不同文化背景下的交流视频，提高自己的跨文化交际能力。

（2）学生可以尝试与来自不同文化背景的同学进行交流，了解他们的表达方式和思维习惯，从而提高自己的语言实际运用能力。

（3）学生可以参加学校或社区组织的跨文化交流活动，如文化节、讲座等，以增强自己的文化意识和实际交流能力。

（4）学生可以阅读推荐书籍，深入了解不同文化背景下的交流方式和礼仪规范，为自己的跨文化交际提供理论支持。板书设计1.目的明确

板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确教学目标，帮助学生理解和掌握核心知识点。

2.结构清晰

板书应具有清晰的结构，合理划分板块，便于学生跟随教学进度，理解知识点之间的逻辑关系。

3.简洁明了

板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，确保学生能够迅速捕捉到关键信息。

4.准确精炼

板书内容应准确无误，用词精炼，避免模糊不清的表达，确保学生能够准确理解。

5.概括性强

板书应具有较强的概括性，能够将复杂的信息简化，帮助学生形成清晰的知识结构。

6.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，运用色彩、图形等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

举例：本节课的主题是"表达感谢和赞赏"，板书设计可以分为以下几个部分：

-主题：用大号字体写出"表达感谢和赞赏"，作为板书的中心。

-核心词汇：列出本节课的主要词汇，如"appreciate","contribution","volunteer"等。

-短语：列出常用的表达感谢和赞赏的短语，如"makeacontributionto","expressone'sappreciationto"等。

-句型：写出目标句型，如"Howcanweappreciatetheircontributions?","Theyvolunteeredtohelpus."等。

-文化差异：用图示或简单文字介绍不同文化背景下表达感谢的方式，如鞠躬、握手等。典型例题讲解1.例题1：根据课文内容，完成以下句子。

-答案：Wecanappreciatetheircontributionsbyorganizingathanksgivingparty.

2.例题2：根据课文内容，用合适的词汇完成下列句子。

-答案：Thevolunteersmadeagreatcontributiontothecommunity.

3.例题3：根据课文内容，将下列短语填入正确的句子中。

-答案：Theyexpressedtheirappreciationtothevolunteers.

4.例题4：根据课文内容，用目标句型完成以下句子。

-答案：Howcanweexpressourappreciationtothepeoplewhohelpus?

5.例题5：根据课文内容，完成以下句子，体现文化差异。

-答案：Inourculture,weshowourappreciationbysaying"Thankyou."Inothercultures,theymayshowtheirappreciationbybowingorshakinghands.

补充说明：

1.例题