四年级下册音乐教案第7课 歌曲《牧场上的家》花城版

四年级下册音乐教案第7课歌曲《牧场上的家》花城版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册音乐教案第7课，歌曲《牧场上的家》花城版。歌曲以描绘牧场的美景和牧羊人的生活为主题，展现了宽广的草原、美丽的鲜花、成群的牛羊以及牧羊人愉快的生活。歌曲的旋律优美，歌词朴实，富有诗意，能够激发学生对大自然和美好生活的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和一些基础的唱歌技巧。他们在之前的课程中接触过类似的描绘大自然美景的歌曲，对这类题材有一定的了解。此外，学生在语文课程中学习过有关大自然和牧羊人的诗歌，能够理解歌曲中所表达的美好情感。通过本节课的学习，学生将进一步提高音乐审美能力，培养对美好生活的向往。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习歌曲《牧场上的家》，学生能够感受并欣赏歌曲中描绘的牧场美景，培养对自然风光的审美情感，提高音乐审美鉴赏能力。

2.艺术表现力：在学习过程中，学生将参与到歌曲的演唱、演奏等活动中，锻炼自己的音乐表现力，提升艺术素养。

3.创新思维：在歌曲学习中，学生将尝试通过自己的方式对歌曲进行创新演绎，激发创新意识，培养创造性思维。

4.团队协作：在课堂活动中，学生需要与同学合作完成歌曲演唱、演奏等任务，培养团队协作精神和集体荣誉感。

5.文化传承：通过学习这首歌曲，学生将了解我国牧区文化，感受草原风情，增强对民族文化的认同感，传承优秀的民族文化。

6.情感态度与价值观：歌曲《牧场上的家》展现了牧羊人愉快的生活和对大自然的热爱，通过学习这首歌曲，学生将树立积极向上的人生态度，培养对美好生活的向往。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《牧场上的家》的旋律特点和节奏规律。教师需要引导学生掌握歌曲的主题旋律，理解歌曲中的节奏变化，如附点音符、切分音符等，使学生能够正确演唱歌曲。

（2）歌曲中的歌词表达和情感传递。教师需要引导学生理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的美好情感，如对大自然的热爱、对牧羊人生活的向往等。

（3）音乐欣赏和审美能力的培养。教师需要通过讲解、示范等方法，引导学生学会欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力，使学生能够感受到音乐的魅力。

2.教学难点：

（1）歌曲中多音音节的准确发音。如歌曲中的“鲜花”、“牛羊”等词句，学生需要准确地发出多音节的音，注意声调和韵母的正确发音。

（2）歌曲中节奏的变化和拍子的掌握。如附点音符、切分音符等，学生需要理解并掌握这些节奏变化，能够在演唱时做到节奏准确、拍子清晰。

（3）歌曲的情感表达和演唱技巧。学生需要学会如何通过歌声表达歌曲中的情感，如运用适当的音色、音量、速度等，使演唱更具表现力。

（4）对牧场生活和文化背景的理解。学生需要通过歌曲学习，了解牧场的生活场景和民族文化背景，增强对民族文化的认识和传承。

为确保学生对重点内容的掌握，教师应采取有针对性的教学方法，如示范演唱、分组练习、音乐游戏等，帮助学生突破难点，提高音乐素养。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解歌曲《牧场上的家》的背景、歌词意境等，帮助学生了解歌曲的文化内涵。

-互动讨论法：学生分组讨论歌曲中的美景描绘、情感表达等，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究法：教师展示其他牧区歌曲的案例，让学生分析其音乐特点和情感表达，培养学生独立思考能力。

-项目导向学习法：学生分组完成歌曲演唱、演奏等任务，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演牧羊人，模拟牧场生活场景，通过演唱歌曲表达对美好生活的向往。

-实验：学生尝试用不同乐器演奏歌曲《牧场上的家》，体验音乐表现力的差异。

-游戏：教师设计音乐游戏，如旋律接龙、歌词拼图等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作课件，展示歌曲《牧场上的家》的乐谱、歌词、图片等，直观地呈现教学内容。

-视频：播放牧场风光的视频，让学生感受歌曲所描绘的场景，增强直观感受。

-在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生自主创作歌曲，提高学生的创新实践能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《牧场上的家》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是牧场吗？牧场上的生活是怎样的？”

展示一些关于牧场的图片或视频片段，让学生初步感受牧场的美景和生活氛围。

简短介绍歌曲《牧场上的家》的背景和主题，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《牧场上的家》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、歌词内容和音乐特点。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素如旋律、歌词等。

详细介绍歌曲《牧场上的家》的歌词内容，分析其中的意境和情感表达。

3.歌曲《牧场上的家》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

分析歌曲《牧场上的家》的主题、旋律、歌词等方面的特点，让学生全面了解歌曲的艺术魅力。

引导学生思考这首歌曲对生活的启示和影响，以及如何通过歌曲表达对美好生活的向往。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《牧场上的家》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、情感表达以及歌曲的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《牧场上的家》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、情感表达及歌曲的意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《牧场上的家》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、歌词内容、音乐特点等。

强调歌曲《牧场上的家》在音乐欣赏和审美教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《牧场上的家》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关歌曲：推荐学生学习其他描绘自然风光和牧羊人生活的歌曲，如《草原上升起不落的太阳》、《美丽的草原我的家》等，以丰富学生的音乐知识。

（2）诗歌：为学生提供与牧场相关的诗歌，如《牧羊姑娘之歌》、《草原夜色美》等，让学生感受诗歌与歌曲的相互呼应，提高文学素养。

（3）电影、电视剧：推荐学生观看与牧场生活相关的电影、电视剧，如《天堂电影院》、《草房子》等，让学生从不同角度了解牧场生活，培养画面感和情感共鸣。

（4）绘画作品：为学生展示一些描绘牧场风光的绘画作品，如印象派、写实派等，让学生感受艺术与音乐的紧密联系，提高审美能力。

2.拓展建议：

（1）课后自主学习：鼓励学生课后自主搜索与牧场相关的歌曲、诗歌、电影等资源，进行综合学习，提高自主学习能力。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己找到的资源，互相交流学习心得，培养合作精神。

（3）创作展示：邀请学生以绘画、写作、表演等形式，展示自己对牧场生活的理解和想象，锻炼学生的创新实践能力。

（4）家庭作业：布置相关任务，如让学生写一篇关于牧场的短文，或者为歌曲《牧场上的家》编写一个新的歌词版本，巩固学习成果。七、教学反思与总结今天上的这节课，我选择了四年级下册音乐教案第7课，歌曲《牧场上的家》花城版。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

首先，我在导入环节采用了提问和展示图片的方式，引导学生关注牧场的美景，激发他们的学习兴趣。这种方法效果还不错，学生们都对牧场的美景产生了浓厚的兴趣。

接着，我讲解了歌曲的基本概念、歌词内容和音乐特点，希望通过详细的讲解，让学生更好地理解歌曲。然而，我发现学生在理解歌曲的意境和情感表达上有些困难，这让我意识到需要在今后的教学中加强情感教育的引导。

在案例分析环节，我选择了几个典型的牧场歌曲进行分析，希望学生能够通过对比，更好地理解《牧场上的家》的特点。学生们在这个环节的表现还不错，他们能够说出各自歌曲的特点，但对歌曲背后的文化意义和情感表达还需加强引导。

在小组讨论环节，我让学生分组讨论牧场生活和文化背景，希望他们能够提出创新性的想法和建议。学生们在讨论中积极参与，提出了一些有趣的观点，但如何在讨论中更好地引导学生深入思考和表达，还需进一步探索。

在课堂展示与点评环节，学生们勇敢地站在舞台上展示自己的讨论成果，这是他们自信心的体现。然而，如何让每个学生都能在表达中发挥出自己的潜能，还需要我在今后的教学中不断尝试和改进。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：让学生阅读与牧场生活和文化相关的书籍，如《牧羊人的奇幻之旅》、《草原的呼唤》等，以加深对牧场生活的了解。

（2）观看视频资源：让学生观看与牧场相关的纪录片，如《草原牧歌》、《牧场的故事》等，以直观地感受牧场的美景和文化。

（3）参与线上学习平台：引导学生利用线上学习平台，如国家中小学智慧教育平台、网易公开课等，学习更多关于牧场生活的知识。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源等方式，进一步了解牧场生活和文化。

（2）提问和解答：学生在自主学习过程中遇到疑问，可以通过提问的方式向教师寻求解答，教师应积极回应并提供必要的指导和帮助。

（3）总结和分享：学生可以将自己的学习心得和收获总结成文字或口头表达，与同学分享，促进交流和互动。

（4）创作和展示：鼓励学生利用所学知识，进行相关的创作，如绘画、写作、表演等，展示自己对牧场生活的理解和想象，培养创新实践能力。板书设计①重点知识点：歌曲《牧场上的家》的旋律特点、歌词内容和音乐特点。

②关键词：牧场、歌曲、旋律、歌词、音乐特点。

③句：歌曲《牧场上的家》描绘了牧场