8 安全地玩 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

8安全地玩第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《安全地玩》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课以部编版道德与法治二年级下册教材为本，围绕"安全地玩"主题，引导学生在日常生活中养成良好的安全意识。通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，让学生了解在不同场景下如何保护自己和他人的安全，培养其安全防护能力。教学内容紧密结合课本，强调实用性，旨在提高学生的安全素养。核心素养目标分析本节课聚焦道德与法治核心素养，旨在培养学生以下能力：1.自我保护意识：通过学习安全知识，提高学生在日常生活中预见和防范危险的能力。2.社会责任感：教育学生在玩耍时关心他人安全，遵守公共秩序，体现良好的道德品质。3.问题解决能力：培养学生遇到安全问题能冷静分析，合理应对的能力。4.合作交流能力：通过小组讨论，提高学生在团队中沟通协作，共同解决问题的能力。教学内容与课本紧密关联，助力学生全面发展。重点难点及解决办法重点：培养学生安全意识和自我保护能力，认识常见的安全标识。

难点：如何让学生在实际情境中运用安全知识，解决安全问题。

解决办法及突破策略：

1.结合课本内容，通过图片展示、情景模拟等形式，让学生直观认识和理解安全标识，提高其识别和遵守安全规则的能力。

2.创设生活化情境，设计互动问答环节，引导学生主动思考，运用所学安全知识解决问题，加强知识在实际生活中的应用。

3.分组讨论案例，让学生在合作交流中互相启发，总结安全防护经验，提高问题解决能力。

4.设计课后实践活动，鼓励学生在家庭和学校中实际操作，巩固所学安全知识，培养自我保护意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解安全知识，增强学生的理解记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享安全经验和防范措施，促进互动交流。

3.情景模拟法：设计模拟场景，让学生在角色扮演中学习如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示安全知识和案例，提高学生的学习兴趣。

2.实物展示：使用安全标识卡片、防护用品等实物，帮助学生直观认识和学习。

3.互动软件：运用教学软件开展安全教育小游戏，增强学生的参与感和体验感。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放动画片片段，展示主人公在玩耍过程中遇到的安全问题，引发学生思考：“大家平时玩耍时有没有注意安全呢？”

-提出问题：“你们知道在玩耍时如何保护自己和他人的安全吗？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，讲解安全知识，包括识别安全标识、遵守公共秩序、防范潜在危险等。

-通过图片、案例等形式，让学生了解不同场景下的安全防护措施，如交通安全、防火安全、防止溺水等。

-强调学生要具备自我保护意识，关心他人安全，遵守道德规范。

3.师生互动环节（10分钟）

-创设生活化情境，邀请学生上台表演，展示如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。

-教师针对学生的表演给予点评和指导，引导学生正确应对安全问题。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的安全经验，总结安全防护措施。

4.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生运用所学知识解决问题，如判断安全标识、分析案例等。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生对新知识的理解和掌握。

-针对学生的回答，进行点评和鼓励，巩固对新知识的掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-提问环节，检验学生对本节课知识的掌握程度，如：“请举例说明如何遵守交通规则？”

-鼓励学生主动回答问题，培养其思考问题和解决问题的能力。

-针对不同学生的回答，进行针对性指导，提高课堂互动效果。

6.拓展与总结（5分钟）

-邀请学生分享在本节课学到的最有价值的安全知识，以及如何将所学运用到生活中。

-教师总结本节课的重点内容，强调安全意识的重要性，培养学生的社会责任感。

-布置课后实践活动，鼓励学生在家庭和学校中实际操作，巩固所学知识。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了常见的安全标识，能够识别并遵守公共安全规则。

-学生了解了在不同场景下的安全防护措施，如交通安全、防火安全、防止溺水等，提高了自我保护能力。

-学生能够运用所学知识，分析案例，解决实际问题，展示了解决问题的能力。

2.过程与方法：

-通过情境创设、小组讨论、角色扮演等教学活动，学生增强了合作交流能力。

-学生在互动环节中，积极参与，勇于表达，提高了课堂参与度和自信心。

-学生通过多媒体教学和实物展示等现代化教学手段，提高了学习兴趣和效率。

3.情感态度与价值观：

-学生意识到了安全的重要性，树立了安全第一的观念，增强了社会责任感。

-学生在课堂讨论和分享中，表现出对他人的关心和尊重，体现了良好的道德品质。

-学生通过学习安全知识，增强了防范意识，能够更加理性地面对生活中的潜在危险。

4.核心素养能力拓展：

-学生在课后实践活动中，将所学安全知识运用到实际生活，提高了核心素养能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了冷静分析、合理应对，培养了问题解决能力。

-学生在团队合作中，学会了倾听、沟通、协调，提升了合作交流能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过动画和角色扮演，使学生在具体的情境中学习安全知识，提高了学习的趣味性和实际应用性。

2.互动式学习：鼓励学生积极参与讨论和分享，增强了课堂的互动性，促进了学生之间的交流与合作。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强对学生的引导和激励。

2.教学方法方面：讲授新课时的信息量较大，个别学生对安全知识的掌握不够牢固，需要更加注重个别辅导和巩固练习。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后将设计更具吸引力的讨论主题，鼓励每位学生都能积极参与，提高课堂参与度。

2.对于教学方法的问题，计划在讲授新知识后增加更多互动式和参与式的巩固练习，确保每位学生都能理解和掌握安全知识。

3.加强课后反馈机制，及时了解学生的学习情况，对掌握不牢固的学生进行针对性辅导，确保教学质量。

4.探索与社区合作的可能性，组织实地考察和实践活动，让学生在实际环境中应用安全知识，提高学习的实践性和有效性。板书设计```

《安全地玩》

—道德与法治二年级下册—

一、安全标识认识

1.交通标识

2.火灾标识

3.水域标识

二、安全防护措施

1.交通安全

2.防火安全

3.防溺