四年级下册音乐教案-1 我们大家跳起来人音版 （五线谱）

四年级下册音乐教案-1我们大家跳起来人音版（五线谱）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析四年级下册音乐教案-1我们大家跳起来人音版（五线谱）

本节课选自人音版四年级下册音乐教材，歌曲《我们大家跳起来》是一首富有节奏感的奥地利舞曲。歌曲旋律欢快，节奏明确，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

歌曲《我们大家跳起来》以五线谱的形式呈现，便于学生观察音符的高低和时值。在教学过程中，教师可引导学生观察音符的排列，了解音符的高低和时值，并通过实践活动，让学生亲身体验音乐带来的快乐。

本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，通过集体舞的形式，让学生在舞蹈中感受音乐的节奏，培养他们的合作意识和团队精神。在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习歌曲《我们大家跳起来》，让学生感受音乐的欢快节奏和优美旋律，提高他们对音乐的审美鉴赏能力。

2.音乐表现力：通过集体舞的形式，让学生在舞蹈中体验音乐的节奏，培养他们的音乐表现力和协作能力。

3.文化理解力：了解奥地利舞曲的历史背景和文化内涵，培养学生对不同文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经掌握了简单的音乐理论知识，如音符、节拍、旋律等。他们能够识别简单的音符，了解不同音符的时值，并能用简单的语言描述音乐的特点。此外，学生还具备一定的舞蹈基础，能跟随音乐进行节奏感的练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐和舞蹈普遍感兴趣，尤其是那些富有节奏感和表现力的活动。他们在音乐学习中，更注重实践和体验，喜欢通过唱跳的方式来感受音乐的魅力。此外，学生的学习能力差异较大，有的学生音乐感知能力强，有的学生舞蹈表现力较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习歌曲《我们大家跳起来》时，部分学生可能会遇到音高把握不准、节奏感不强等问题。特别是在集体舞的部分，学生需要同时关注音乐和动作，对于舞蹈基础较弱的学生来说，可能会有一定的困难。此外，对于音乐理论知识较弱的学生，理解音符的高低和时值的关系也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学一体机、乐谱架、舞蹈镜、练习用鼓等。

2.课程平台：学校音乐教学管理系统、多媒体教学软件等。

3.信息化资源：歌曲《我们大家跳起来》的音频文件、视频演示、五线谱演示等。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、分组合作法、互动评价法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过教学平台发放《我们大家跳起来》的乐谱和音频资料，要求学生提前熟悉旋律和节奏。

-设计预习问题：提出问题，如“这首歌曲的节奏特点是什么？”、“试着用自己的话语描述这首歌曲的情绪。”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中跟随音频练习歌曲，观察乐谱。

-思考预习问题：学生在练习时思考问题，记录自己的发现和困惑。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索音乐知识。

-信息技术手段：利用教学平台促进学生自主学习。

-音频和乐谱资源：为学生提供直观的学习材料。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和音乐感知能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放不同风格的舞曲视频，引导学生对比不同音乐的特点。

-讲解知识点：现场示范歌曲的节奏，讲解三拍子的舞蹈步法。

-组织课堂活动：学生分组练习舞蹈步法，同时播放音乐。

-解答疑问：针对学生的疑问，现场示范并讲解技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，跟随老师示范学习舞蹈步法。

-参与课堂活动：学生在小组中练习舞蹈，互相纠正动作。

-提问与讨论：学生针对不理解的舞蹈步法进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，让学生理解音乐和舞蹈的关系。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握舞蹈技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐与舞蹈的结合，掌握舞蹈技巧。

-培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中与家人一起跳舞，录制视频，分享舞蹈的快乐。

-提供拓展资源：推荐学生观看其他国家的民间舞蹈视频，了解不同文化的舞蹈风格。

-反馈作业情况：观看学生提交的舞蹈视频，给予评价和建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中与家人一起跳舞，录制视频。

-拓展学习：学生观看推荐的舞蹈视频，拓宽自己的舞蹈视野。

-反思总结：学生对自己的舞蹈表现进行反思，根据老师的建议进行改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家庭环境中继续练习舞蹈。

-反思总结法：学生通过自我反思，提高舞蹈技能。

-视频资源：通过观看他人的舞蹈视频，学习新的舞蹈技巧。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的舞蹈技巧，增强家庭亲子互动。

-通过拓展学习，让学生了解更多舞蹈文化，培养文化素养。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并制定改进计划。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐知识：介绍五线谱的构成、音符的时值、节拍的概念等基础音乐知识，帮助学生更好地理解和掌握音乐。

（2）舞蹈文化：介绍各种舞蹈风格的特点和起源，如芭蕾舞、现代舞、民族舞等，让学生了解舞蹈的魅力和丰富性。

（3）音乐家故事：讲述著名音乐家的生平和创作背景，如贝多芬、莫扎特、巴赫等，激发学生对音乐的兴趣。

（4）音乐作品欣赏：推荐欣赏不同风格的音乐作品，如古典音乐、爵士乐、流行音乐等，提高学生的音乐审美能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，如音乐网站、舞蹈视频平台等，观看更多的音乐和舞蹈作品，丰富自己的艺术体验。

（2）学生可以参加学校的音乐社团或舞蹈俱乐部，与其他对音乐和舞蹈感兴趣的同学一起学习和交流，提高自己的音乐和舞蹈技能。

（3）学生可以尝试创作自己的音乐和舞蹈作品，如编排一段舞蹈、创作一首歌曲等，培养自己的创造力。

（4）学生可以邀请家长或朋友一起参加家庭音乐会，分享自己学到的音乐和舞蹈知识，增进亲子或朋友间的感情。

（5）学生可以参加音乐和舞蹈比赛，提高自己的表演能力和自信心，同时也能结交更多志同道合的朋友。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了歌曲《我们大家跳起来》，通过学习，学生们掌握了以下知识点：

1.歌曲的旋律和节奏：学生们能够跟随音乐演唱歌曲，并准确掌握三拍子的节奏。

2.舞蹈动作：学生们学会了歌曲对应的舞蹈动作，能够与他人合作完成舞蹈。

3.音乐欣赏：学生们通过欣赏不同风格的舞曲，提高了音乐审美能力。

当堂检测：

1.歌曲演唱：请学生们独立演唱《我们大家跳起来》，检查他们是否掌握了歌曲的旋律和节奏。

2.舞蹈表演：请学生们分组合作，完成舞蹈动作的展示，评估他们的舞蹈表现力。

3.音乐知识问答：请学生们回答关于三拍子节奏、音符时值等音乐知识的问题，检验他们对音乐知识的理解和掌握。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、直观的学习框架，同时激发他们的学习兴趣。板书设计将包含以下几个部分：

1.课程主题：板书课程主题《我们大家跳起来》，字体较大，颜色鲜明，以吸引学生的注意力。

2.音乐要素：板书歌曲《我们大家跳起来》的基本音乐要素，包括旋律、节奏、节拍等，以图文结合的方式展示，便于学生理解和记忆。

3.舞蹈动作：用简笔画或图示的方式，展示歌曲对应的舞蹈动作，让学生能够一目了然地了解动作要领。

4.三拍子节奏：用