小学生活综合性学习：制作我的成长纪念册 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

小学生活综合性学习：制作我的成长纪念册教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为制作我的成长纪念册，该部分内容出自2023-2024学年语文六年级下册统编版教材的综合性学习部分。课程旨在通过制作成长纪念册，让学生回顾自己的成长历程，感受成长过程中的喜悦与挫折，培养学生的感恩情怀，提高学生的自我认知能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经具备了一定的写作能力，能够运用文字表达自己的感受和经历。

2.学生在日常生活中积累了丰富的成长经历，可以通过回忆和整理，将自己的成长过程呈现出来。

3.学生在之前的语文学习中，已经接触过关于成长的主题，对成长的话题有一定的认识和理解。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相关，旨在通过实践活动，让学生在回顾成长经历的过程中，提高自我认知，培养感恩情怀。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、合作与交流素养、自我认知素养以及审美素养。

1.信息素养：学生在制作成长纪念册的过程中，需要搜集和整理自己的成长经历，如照片、日记、奖状等。通过这个过程，学生能够提高信息搜集和整理的能力，培养信息素养。

2.合作与交流素养：在制作成长纪念册的过程中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。通过合作，学生能够提高团队协作能力，培养合作与交流素养。

3.自我认知素养：学生在回顾和整理自己的成长经历时，能够更好地了解自己的优点和不足，提高自我认知素养。

4.审美素养：在制作成长纪念册的过程中，学生需要对素材进行筛选和排版，以达到美观的效果。通过这个过程，学生能够提高审美素养。

本节课的核心素养目标与学生的成长经历紧密相关，旨在通过实践活动，培养学生的信息素养、合作与交流素养、自我认知素养以及审美素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经具备了一定的写作能力，能够运用文字表达自己的感受和经历。

（2）学生在日常生活中积累了丰富的成长经历，可以通过回忆和整理，将自己的成长过程呈现出来。

（3）学生在之前的语文学习中，已经接触过关于成长的主题，对成长的话题有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对于制作成长纪念册这一活动表现出浓厚的兴趣，希望通过这个活动回顾自己的成长历程。

（2）学生的学习能力较强，能够独立完成任务，同时也乐于与同伴合作，共同完成成长纪念册的制作。

（3）学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过文字表达，有的学生喜欢通过图片展示，有的学生则喜欢通过实物展示自己的成长过程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生在整理和筛选成长经历时，可能会遇到选择困难，不知道哪些经历应该被保留下来。

（2）学生在合作过程中，可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，影响成长纪念册的制作进度。

（3）学生在排版和设计成长纪念册时，可能会遇到审美和技术上的困难，影响成长纪念册的美观度。

针对学生的学习者分析，教师需要在教学过程中给予适当的引导和帮助，以提高学生的学习兴趣和能力，克服可能的困难和挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此在制作成长纪念册过程中的经验和心得。通过讨论，学生能够从同伴那里获得灵感和建议，提高自己的制作水平。

2.示范法：教师可以展示一些优秀的成长纪念册作品，让学生了解制作成长纪念册的方法和技巧。通过示范，学生能够直观地学习到如何制作出美观、有意义的成长纪念册。

3.任务驱动法：教师可以为学生设定具体的制作任务，如选择一个主题、整理一段成长经历等。通过完成任务，学生能够逐步掌握制作成长纪念册的技巧和方法。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示一些与成长纪念册制作相关的图片、视频和音频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师可以引导学生使用一些教学软件，如图片编辑软件、排版软件等，帮助学生更轻松地完成成长纪念册的制作。

3.实物展示：教师可以准备一些实物，如奖状、证书、照片等，让学生通过实物来回顾和整理自己的成长经历。

4.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线图片库、视频平台等，寻找制作成长纪念册所需的素材。

5.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，共同完成成长纪念册的制作。通过小组合作，学生能够互相学习、互相帮助，提高自己的制作能力。

6.评价反馈：教师可以对学生的成长纪念册进行评价和反馈，指出优点和不足，帮助学生提高制作水平。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕成长纪念册的制作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解成长纪念册的制作方法和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解成长纪念册的制作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出成长纪念册的制作，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解成长纪念册的制作方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验成长纪念册的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解成长纪念册的制作方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解成长纪念册的制作方法和技巧，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据成长纪念册的制作，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与成长纪念册相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的成长纪念册的制作方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）成长纪念册制作指南：介绍成长纪念册的制作方法和技巧，包括收集素材、整理素材、设计排版等方面的内容。

（2）成长故事分享：分享一些学生的成长故事，让学生了解不同学生的成长经历和感悟。

（3）成长纪念册设计灵感：提供一些成长纪念册的设计灵感，包括主题选择、素材搭配、排版设计等方面的内容。

（4）成长纪念册制作案例：展示一些优秀的成长纪念册作品，让学生了解制作成长纪念册的不同风格和创意。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）搜集成长素材：鼓励学生课后继续搜集和整理自己的成长素材，如照片、日记、奖状等，为制作成长纪念册做好准备。

（2）设计成长纪念册：鼓励学生根据课堂上学到的制作方法和技巧，设计自己的成长纪念册，展现自己的成长历程。

（3）分享成长故事：鼓励学生分享自己的成长故事，通过口头或书面形式，与他人分享自己的成长经历和感悟。

（4）参与成长纪念册制作比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的成长纪念册制作比赛，展示自己的制作成果，与其他学生交流和学习。

（5）开展成长主题小组活动：鼓励学生与同伴一起开展成长主题的小组活动，如分享成长故事、制作成长纪念册等，共同学习和成长。七、内容逻辑关系1.制作成长纪念册的方法与技巧

重点知识点：收集素材、整理素材、设计排版、制作成品。

词：素材、整理、设计、排版、成品。

句：通过收集和整理素材，设计合适的排版，制作出有意义的成长纪念册。

2.成长纪念册的意义与价值

重点知识点：回顾成长、感受成长、培养感恩情怀、提高自我认知。

词：回顾、感受、感恩、自我认知。

句：成长纪念册帮助我们回顾成长过程，感受成长的喜悦与挫折，培养感恩情怀，提高自我认知。

3.成长纪念册的制作过程

重点知识点：制定计划、搜集素材、整理素材、设计排版、制作成品。

词：计划、搜集、整理、设计、排版、成品。

句：在制作成长纪念册的过程中，我们需要制定计划、搜集素材、整理素材、设计排版，最终制作出成品。八、教学反思与总结在制作成长纪念册的教学过程中，我采用了讨论法、示范法和任务驱动法等教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。首先，在讨论过程中，我发现部分学生表达不够清晰，需要我在今后的教学中加强对学生的表达能力的培养。其次，在示范过程中，我发现部分学生对软件的操作不够熟练，需要我在今后的教学中加强对学生软件操作技能的培训。最后，在任务驱动过程中，我发现部分学生对任务的理解不够深入，需要我在今后的教学中加强对学生任务理解能力的培养。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生通过制作成长纪念册，回顾了自己的成长历程，感受到了成长过程中的喜悦与挫折，培养了感恩情怀，提高了自我认知。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，部分学生在表达自己的观点时不够清晰，需要我在今后的教学中加强对学生的表达能力的培养。其次，部分学生在软件操作方面不够熟练，需要我在今后的教学中加强对学生软件操作技能的培训。最后，部分学