Unit1 Life Choices Lesson 2 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit1LifeChoicesLesson2教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语北师大版（2019）必修第一册Unit1LifeChoicesLesson2

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年9月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握并运用本课核心词汇和短语，如“makeadecision”,“futureplans”,“careerchoice”等。

2.学生能够听懂、会说、会读、会写本课的主要内容，能够用英语简单描述自己的生活和未来计划。

3.学生能够通过本课的学习，理解并尊重不同的生活选择和未来规划。

三、教学内容

1.课本内容：本节课将主要学习课本Unit1LifeChoicesLesson2的内容，包括课文阅读、词汇学习、语法讲解和练习。

2.相关话题：通过本节课的学习，学生将能够谈论自己的生活和未来计划，理解并尊重不同的生活选择和未来规划。

四、教学方法

1.任务型教学法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.交际型教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的听说能力和交际能力。

3.情境教学法：通过创设各种生活情境，帮助学生理解和运用所学知识。

五、教学步骤

1.导入：通过提问方式引导学生谈论自己的生活choices，激发学生的学习兴趣。

2.课文阅读：让学生阅读课文，回答相关问题，理解课文内容。

3.词汇学习：讲解本课的核心词汇和短语，让学生进行相关练习。

4.语法讲解：讲解本课的语法点，让学生进行相关练习。

5.小组讨论：让学生分组讨论自己的未来plans，培养学生的交际能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读、会写与生活选择和未来计划相关的英语表达，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生将能够了解并尊重不同的文化背景下的生活选择和未来规划，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生将能够运用所学生命选择的相关词汇和表达，分析、比较不同的生活选择和未来规划，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生将能够运用有效的学习策略，如预测、scanning、summarizing等，提高学生的自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇学习：本节课的核心词汇和短语，如“makeadecision”,“futureplans”,“careerchoice”等。

-语法讲解：本课的语法点，如时态、语态的正确运用。

-交际能力：能够用英语描述自己的生活和未来计划，理解并尊重不同的生活选择和未来规划。

2.难点：

-词汇和短语的运用：学生对于新词汇和短语的理解和运用。

-语法运用：学生对于语法点的正确运用，特别是在实际交际中的运用。

-文化差异：学生对于不同文化背景下的生活选择和未来规划的理解和尊重。

解决办法：

-利用多媒体教学，通过图片、视频等直观的方式，帮助学生理解和记忆词汇和短语。

-通过举例、练习等方式，让学生在实际语境中运用所学的语法点。

-组织小组讨论、角色扮演等活动，提供实际交际的机会，让学生在实践中提高交际能力。

-通过介绍不同文化背景下的生活选择和未来规划，引导学生理解和尊重文化差异。

-鼓励学生主动提问、积极参与，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：北师大版（2019）高中英语必修第一册教材、教学PPT。

3.信息化资源：互联网、在线英语学习平台、英语学习APP。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式教学、任务型教学法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活选择和未来规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活选择和未来规划的重要性吗？它们与我们的生活和职业发展有什么关系？”

展示一些关于不同生活选择和未来规划的图片或视频片段，让学生初步感受生活选择和未来规划的魅力或特点。

简短介绍生活选择和未来规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生活选择和未来规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活选择和未来规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生活选择和未来规划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生活选择和未来规划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解生活选择和未来规划的实际应用或作用。

3.生活选择和未来规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活选择和未来规划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生活选择和未来规划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生活选择和未来规划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生活选择和未来规划解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活选择和未来规划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活选择和未来规划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活选择和未来规划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生活选择和未来规划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生活选择和未来规划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生活选择和未来规划。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生活选择和未来规划的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握并运用与生活选择和未来规划相关的英语词汇和短语，如“makeadecision”,“futureplans”,“careerchoice”等。

2.听懂、会说、会读、会写本课的主要内容，能够用英语简单描述自己的生活和未来计划。

3.理解并尊重不同的生活选择和未来规划，认识到生活选择和未来规划的重要性。

4.提高批判性思维能力，能够分析、比较不同的生活选择和未来规划。

5.培养合作能力和解决问题的能力，能够与小组成员共同讨论并提出创新的解决方案。

6.提高自主学习和合作学习的能力，能够运用有效的学习策略，如预测、scanning、summarizing等。

7.增强文化意识和跨文化交际能力，了解并尊重不同的文化背景下的生活选择和未来规划。典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

题干：阅读以下短文，回答问题。

短文内容：讲述一个人在面临生活选择时的经历和决策过程。

问题：根据短文内容，回答以下问题。

a.这个人面临了哪些生活选择？

b.他是如何做出决策的？

c.他的决策对他未来的生活有什么影响？

答案：

a.这个人面临了选择职业和选择居住城市两个生活选择。

b.他是通过深思熟虑、咨询家人和朋友的意见后做出决策的。

c.他的决策使他找到了满意的工作并过上了幸福的生活。

2.例题二：词汇运用题

题干：根据上下文，选择正确的词汇填空。

句子内容：在面对重要的生活选择时，我们需要_____（A.makeadecisionB.takeachanceC.followourheartD.giveup）我们的直觉。

答案：C.followourheart

3.例题三：语法应用题

题干：改写以下句子，使用正确的时态。

原句：Iwillstudymedicineatuniversitynextyear.

改写要求：使用一般现在时。

答案：Istudymedicineatuniversitynextyear.

4.例题四：交际口语题

题干：根据以下情境，回答问题。

情境：你的朋友询问你的未来计划。

问题：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

答案：WhenIgrowup,IwanttobeanengineerbecauseIaminterestedintechnologyandproblem-solving.

5.例题五：写作题

题干：写一篇短文，描述你的生活选择和未来规划。

答案：

Whenitcomestolifechoicesandfutureplans,Ibelievethateveryindividualhastheirownpathtopursue.Asforme,Ihavealwaysbeenpassionateaboutmusic,andIamdeterminedtomakeitmycareer.

Inordertoachievemydream,Ihavebeenstudyingmusicdiligentlyandattendingvariousmusicworkshopsandcompetitions.Iamalsotakingprivatelessonstoimprovemyskillsfurther.

Formyfutureplans,Iaspiretobecomeaprofessionalmusicianandperformonstageinfrontoflargeaudiences.Iamalsointerestedincomposingmyownmusicandsharingitwiththeworld.

Inconclusion,mylifechoiceistopursueacareerinmusic,andIamdedicatedtoworkinghardandmakingmydreamareality.反思改进措施（1）引入多媒体教学，通过视频、图片等丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）采用任务型教学法，通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（3）采用交际型教学法，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的听说能力和交际能力。

2.存在主要问题

（1）课堂管理方面：部分学生在课堂上注意力不集中，容易走神。

（2）教学方法方面：部分学生对于传统讲授式的教学方法感到枯燥乏味。

（3）评价方式方面：传统的评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的学习过程和能力的培养。

3.改进措施

（1）针对课堂管理问题，可以尝试使用课堂管理系统，如智能点名、课堂问答等，提高学生的课堂参与度。

（2）针对教学方法问题，可以尝试采用更多样化的教学方法，如翻转课堂、小组合作学习等，增加学生的参与感和学习兴趣。

（3）针对评价方式问题，可以尝试采用多元化的评价方式，如过程性评价、表现性评价等，更全面地评价学生的学习成果。

（4）加强与学生的互动，及时了解学生的学习情况和需求，调整教学策略，提高教学效果。

（5）注重学生的个性化发展，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的学习指导和支持。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了生活选择和未来规划的相关内容，了解了生活选择和未来规划的重要性，掌握了与生活选择和未来规划相关的英语词汇和短语，如“makeadecision”,“futureplans”,“careerchoice”等。我们通过阅读理解、词汇运用、语法应用、交际口语和写作等题型，巩固了所学知识，提高了英语语言运用能力。同时，我们也通过小组讨论，培养了合作能力和解决问题的能力。希望大家能够继续努力，将所学知识应用到实际生活中，为自己的未来做出明智的选择和规划。

2.当堂检测

（1）阅读理解题：阅读以下短文，回答问题。

短文内容：讲述一个人在面临生活选择时的经历和决策过程。

问题：根据短文内容，回答以下问题。

a.这个人面临了哪些生活选择？

b.他是如何做出决策的？

c.他的决策对他未来的生活有什么影响？

答案：

a.这个人面临了选择职业和选择居住城市两个生活选择。

b.他是通过深思熟虑、咨询家人和朋友的意见后做出决策的。

c.他的决策使他找到了满意的工作并过上了幸福的生活。

（2）词汇运用题：根据上下文，选择正确的词汇填空。

句子内容：在面对重要的生活选择时，我们需要_____（A.makeadecisionB.takeachanceC.followourheartD.giveup）我们的直觉。

答案：C.followourheart

（3）语法应用题：改写以下句子，使用正确的时态。

原句：Iwillstudymedicineatuniversitynextyear.

改写要求：使用一般现在时。

答案：Istudymedicineatuniversitynextyear.

（4）交际口语题：根据以下情境，回答问题。

情境：你的朋友询问你的未来计划。

问题：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

答案：WhenIgrowup,IwanttobeanengineerbecauseIaminterestedintechnologyandproblem-solving.

（5）写作题：写一篇短文，描述你的生活选择和未来规划。

答案：

Whenitcomestolifechoicesandfuturep