高中语文 第六课 逍遥游 课后强化作业（含解析）新人教版必修5

【成才之路】-学年高中语文第六课逍遥游课后强化作业（含解析）新人教版必修5一、课内双基1．下列加点字的注音全都正确的一项是()A．芥舟(jiè)学鸠(jiū)晦朔(huì)B．问棘(jí)斥安鸟(ān)翱翔(áo)C．加沮(zǔ)北冥(mínɡ)迁徙(xǐ)D．齐谐(xié)莽苍(mǎnɡ)奚适(xí)【答案】A(B.安鸟：yàn；C.沮：jǔ；D.奚：xī。)2．下列加点词含义相同的一项是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其翼若垂天之云,君既若见录，不久望君来))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(去以六月息者也,夫五人之死，去今之墓而葬焉，止十有一月耳))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(然后图南，且适南冥也,舟行适临汝))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(小知不及大知,农人告余以春及))【答案】C(两个“适”都当“去，往”讲。A.若：①像，②这样；B.去：①离开，②距离；D.及：①比得上，②到。)3．下列句子中的“以”字用法相同的一项是()①去以六月息者也②以五百岁为春③诸侯以惠爱为德④奚以知其然也⑤问征夫以前路⑥而彭祖乃今以久特闻⑦公田之利，足以为酒⑧农人告余以春及A．①②③ B．④⑥⑦C．⑤⑥⑧ D．①④⑥【答案】D(D都当“凭借”讲。②③⑧都当“把”讲，⑤当“拿”讲，⑦当“用来”讲。)4．下列对本文内容的分析理解不正确的一项是()A．本文是《庄子》的首篇，无论从思想上还是艺术上讲，都堪称《庄子》的代表作。B．本文集中表现了庄子虚无主义和绝对自由思想，这种自由在现实中是不可能存在的。C．这种绝对自由的思想，实际上是消极避世的人生观，使人对现实采取极虚无的态度。D．追求绝对自由，也体现了庄子不与统治者合作的思想，因而代表了先进阶级的思想。【答案】D(庄子代表的是没落贵族的思想。)5．下列对本文内容的分析和理解，不正确的一项是()A．篇首以奇特的想象，展现了大鲲化为大鹏，大鹏由北溟徙于南溟的壮观图景。气势磅礴，意境开阔，大大增强了文章的艺术性。B．文章以譬喻的手法，以水浅不能承大舟，风九万里之厚才能负大翼，解说大鹏高飞九万里的缘故，说理完全寓于形象之中。C．与鲲、鹏的“大”相对应，作者举出了野马、尘埃、蜩和学鸠等“小”的形像，以大小对立来阐述“物皆有所待”的道理。D．作者批判了一些目光短浅的庸人，认为世人都称赞的宋荣子的修养还不够，而赞扬了“御风而行，泠然善也”的列子。【答案】D(“赞扬了……列子”错。作者认为他尽管达到了较高的境界，但还是有所待的。)6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A．《庄子》是战国中期思想家庄周和他的门人以及后学所著。现有33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。B．庄周主张无条件的精神自由，《逍遥游》是最具代表性的。庄子所向往的逍遥游，是摆脱一切世俗羁绊，精神上获得绝对自由的境界。C．在两汉诸子散文中，庄周的作品想象丰富，言辞瑰奇，具有独特的艺术风格。鲁迅说《庄子》“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。D．庄周思想也含有辩证法因素。毛泽东曾指出：“庄子的《天下篇》说：‘飞鸟之景，未尝动也。’世界上就是这样一个辩证法：又动又不动。”【答案】C(应为先秦诸子散文。)二、文本精品阅读下面语段，回答后面的问题。故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。7．下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是()A．故夫知效一官效：效命B．且举世誉之而不加劝劝：勉励C．彼于致福者致：招致D．彼且恶乎待哉待：依靠【答案】A(功效，引申为胜任)8．下列句子中，“其”的用法与其它三项不同的一项是()A．鲲之大，不知其几千里也B．其正色邪？其远而无所至极邪？C．其视下也，亦若是则已矣D．则其负大翼也无力【答案】B(B是表选择的连词，“其……，其……”当“是……，还是……”讲。其它都是代词。)9．宋荣子为什么“犹然笑”那四种人？选出解说正确的一项()A．他们不能定乎内外之分，辩乎荣辱之境。B．他们不能乘天地之正，御六气之辩。C．他们确有相当才智、善行、德行、能力，但他们和斥安鸟一样自视很高，所见甚小。D．他们不值得夸耀而自我夸耀。【答案】C10．文中为什么要提到宋荣子、列御寇？下列分析正确的一项是()A．为了说明宋、列才智见识和修养都很高，是作者所推崇的绝对精神自由的人。B．反衬“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”自视甚高之可笑。C．为了说明宋荣子修养虽高，仍有未树；列御寇虽能免行，仍须御风。他们均有所待。D．为了衬出自己理想中的至人、神人和圣人；为了说明自己所追求的无所待无所限，绝对精神自由的理想的境界。【答案】C三、课外延伸阅读下面的文言文，完成11～14题。朝鲜王满者，故燕人也。自始全燕时尝略属真番、朝鲜，为置吏，筑鄣塞。秦灭燕，属辽东外徼。汉兴，为其远难守，复修辽东故塞，至水为界，属燕。燕王卢绾反，入匈奴，满亡命，聚党千余人，魋结蛮夷服而东走出塞，渡水，居秦故空地上下鄣，稍役属真番、朝鲜蛮夷及故燕、齐亡命者王之，都王险。会孝惠、高后时天下初定，辽东太守即约满为外臣，保塞外蛮夷，无使盗边；诸蛮夷君长欲入见天子，勿得禁止。传子至孙右渠，所诱汉亡人滋多，又未尝入见；真番旁众国欲上书见天子，又拥阏不通。元封二年，汉使涉何谯谕右渠，终不肯奉诏。何去至界上，临水，使御刺杀送何者朝鲜裨王长，即渡，驰入塞，遂归报天子曰：“杀朝鲜将。”上为其名美，即不诘，拜何为辽东东部都尉。朝鲜怨何，发兵袭攻杀何。天子募罪人击朝鲜。其秋，遣楼船将军杨仆从齐浮渤海；兵五万人，左将军荀彘出辽东：讨右渠。右渠发兵距险。天子为两将未有利，乃使卫山因兵威往谕右渠。右渠见使者顿首谢：“愿降，恐两将诈杀臣；今见信节，请服降。”遣太子入谢，献马五千匹，及馈军粮。人众万余，持兵，方渡水，使者及左将军疑其为变，谓太子已服降，宜命人毋持兵。太子亦疑使者左将军诈杀之，遂不渡水，复引归。山还报天子，天子诛山。左将军破水上军，乃前，至城下，围其西北。楼船亦往会，居城南。右渠遂坚守城，数月未能下。左将军已并两军【注】，即急击朝鲜。朝鲜相路人、相韩阴、尼溪相参、将军王唊相与谋曰：“始欲降楼船，楼船今执，独左将军并将，战益急，恐不能与，王又不肯降。”阴、唊、路人皆亡降汉。(节选自《史记·朝鲜列传》，有删改)注：楼船将军因配合不力，贻误战机而被扣押，两军归左将军统率。11．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A．秦灭燕，属辽东外徼属：归属B．齐亡命者王之王：使……称王C．右渠发兵距险距：通“拒”，抵御D．乃使卫山因兵威往谕右渠谕：诏书【答案】D(“谕”应该是“晓谕，告晓”的意思，是动词。)12．以下六句话，分别编为四组，全部属于汉攻打朝鲜的原因的一项是()①齐亡命者王之②保塞外蛮夷，无使盗边③所诱汉亡人滋多，又未尝入见④汉使涉何谯谕右渠，终不肯奉诏⑤朝鲜怨何，发兵袭攻杀何⑥右渠发兵距险A．①②③ B．②③④C．③④⑤ D．④⑤⑥【答案】C(汉攻打朝鲜的原因即朝鲜不参拜汉朝和朝鲜报涉何杀害朝鲜裨王长之仇而攻杀涉何。①是朝鲜王满称王的旧事，②是辽东太守与满的约定，⑥是汉攻朝鲜后，右渠抗击。这三项均不是汉攻朝鲜的原因。)13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．燕国从全盛的时候开始，就曾将真番和朝鲜占领为属地，在那里设置官吏。修筑城防要塞。B．辽东太守和满约定让满作为汉的外臣，并要他不侵害汉的边地，不禁止蛮夷首领进朝拜见天子。C．王位传到满的孙子右渠的时候，因为外来人口的增多、朝鲜国力的强大，朝鲜王就不再入朝拜见天子。D．楼船将军和左将军征讨右渠，右渠派军队抵抗。朝鲜后来打算投降，但因为双方的猜疑而使这种和解失败。【答案】C(“不再入朝拜见天子”错，从文中来看，朝鲜王根本没拜见过汉天子。)14．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)真番旁众国欲上书见天子，又拥阏不通。译文：____________________________________________________________________________________________________________(2)遣太子入谢，献马五千匹，及馈军粮。译文：____________________________________________________________________________________________________________(3)战益急，恐不能与，王又不肯降。译文：____________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)真番近旁的众多国家想要上书汉朝、拜见天子，又道路阻塞，无法通行。(2)他就派了太子入朝谢罪，进献良马五千匹，又向汉军馈赠了军粮。(3)战事越发紧急，恐怕没办法和他再战了，大王又不肯投降。【参考译文】朝鲜王满，原来是燕国人。燕国从全盛的时候开始，就将真番和朝鲜占领为属地，在那里设置官吏，修筑城防要塞。秦灭掉燕国之后，那地方属辽东郡界。汉朝建立，因为朝鲜地远难守，就又修整了辽东原来的要塞，远到水为界，界内地区划归燕地。燕王卢绾反叛(失败后)，逃入匈奴。满流亡在外时，纠集党羽一千多人，梳着椎髻，穿着蛮夷服装，向东奔出边塞，渡过水，居住到原先秦朝空旷地区的上下城堡处，渐渐地奴役并占有真番、朝鲜蛮夷部族以及原来燕国、齐国的流亡百姓，他们让满做了王，定都在王险。正逢孝惠帝、高后的时候，天下刚刚平定，辽东太守就约定让满作为外臣，保护塞外的蛮夷，不要让他们侵害边地；若是各部蛮夷的君长首领想要进朝拜见天子，也不要禁止他们。满的王位传给儿子，再传到他的孙子右渠，诱使来的汉朝流民日益增多，朝鲜王又从来不入朝拜见天子；真番近旁的众多国家想要上书汉朝、拜见天子，又道路阻塞，无法通行。元封二年，汉朝派涉何前往责备晓谕右渠，右渠却始终不愿奉行天子的诏令。涉何离开后，行到边界之上，面临水，他就让驾车的人刺杀了为涉何送行的朝鲜小王爷长，随即渡过河去，飞驰入塞，于是回朝向天子报告说“杀了朝鲜的大将。”皇上因为他有杀将的美名，也就未加责问，任命涉何做了辽东东部都尉。朝鲜人怨恨涉何，就发兵突袭，攻杀了涉何。皇上招募了一批罪犯去攻打朝鲜。这年秋天，派楼船将军杨仆从齐地出兵，横渡渤海，兵力有五万人；左将军荀彘从辽东出兵：大军前去讨伐右渠。右渠派出军队据守险要地形。天子因为两位将军未能取胜，就派遣卫山借着军威前去晓谕右渠。右渠接见汉朝使者，磕头谢罪道：“甘愿投降，只恐两位将军用欺诈手段杀掉我；如今见到了真正的符节，我请求归降。”他就派了太子入朝谢罪，进献良马五千匹，又向汉军馈赠了军粮。此时朝鲜有一万余人，手持兵器，正要渡过水，汉朝使者和左将军都怀疑他们要叛乱，就声称太子既然已经归降，就应该命令那些朝鲜人不要再手持兵器。太子也在疑心汉朝使者和左将军要采取欺诈手段杀掉自己，于是就没有渡水，又领着人回去了。卫山回京报告天子，天子就把他杀了。左将军攻破了水上的敌军，才又进军，攻到了王险城下，包围了城的西北。楼船将军的军队也前往会师，驻扎在城的南面。右渠于是坚守城池，一连几个月都未能攻下。左将军合并了楼船军队与自己的军队，急攻朝鲜。朝鲜的国相路人、国相韩阴、尼溪相参、将军王唊在一起商议说：“开始时我们想要向楼船将军投降，楼船将军如今被抓起来了，独左将军统率两军，战事越发紧急，恐怕没办法和他再战了，大王又不肯投降。”韩阴、王唊和路人就全都逃往汉军投降。四、高考热点15．将下面的三个短句改写成一个长句，可以适当增删词语，但不能改变原意。①由合肥市文明办推荐的长丰县“弃婴姑娘”赵媛当选3月份“安徽好人”。②赵媛是一位90后农家少女。③赵媛怀揣一颗感恩之心对清贫残缺的家不离不弃。答：______________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：由合肥市文明办推荐的长丰县一位怀揣一颗感恩之心对清贫残缺的家不离不弃的90后农家少女“弃婴姑娘”赵媛当选3月份“安徽好人”。16．阅读下面这则新闻，请你给它拟一个标题，不超过16字。日本内阁会议4月5日审议通过年版《外交蓝皮书》，蓝皮书称“钓鱼岛不存在任何的主权纷争”，并指责中国“反复进入日本领海，对日本领土、领海和领空的威胁愈发严峻”。由于所谓《外交蓝皮书》中涉及主权问题，并指出钓鱼岛、独岛为日本固有领土，日本遭到中国、韩国共同围堵，引发中日、韩日之争。日本所谓《外交蓝皮书》恐将导致中韩联手对抗日本，主权领土之争敲响警钟。答：______________________________________________________________________________________________________________【答案】日本《外交蓝皮书》恐致领土之争。17．仿照例句，另选对象，再写一句话。(字数不得增减)示例：蜩与学鸠，它们没有大鹏的澎湃，没有大鹏的磅礴，但它们微小中不乏刚强，柔弱中颇具信念。答：___________________________________________________【答案】朝菌蟪蛄，它们没有南冥的洒脱，没有南冥的持久，但它们缠绵里包容力量，轻微里蕴含生机。五、读写创新18．阅读下面的文字，按要求作文。金克木先生在《说“边”》一文里，对“边”有过相当精彩的辨析，他指出：“现在的人喜欢讲中心，不大讲边，其实边上大有文章可做。没有边，何来中心？中心是从边上量出来的。”任何事物都有中心，有边缘。处在中心固然辉煌荣耀，处于边缘未必黯淡无光。请以“中心与边缘”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。【写作指向】“中心”与“边缘”可以是事物或问题的两个部分，也可以是人的两种处境。对此，我们可以谈边缘与中心同样重要、要善于把边缘做成中心的问题，两个方面不必平均用力，可以以某方面为重点。如果从人的两种处境出发，我们还可以阐述人如何正确处理身处中心和边缘两种不同的处境的问题，当然也可以通过事例阐述对二者的辩证认识，如果能结合当今多元化的社会去谈会更好。在文体上，记叙文或议论文均可。要明确的是，话题作文题目中的材料虽然不是我们写作的中心(写作中只要扣住话题即可)，但毕竟是一种参考，不是可有可无的部分，题中的“处在中心固然辉煌荣耀”与“处于边缘未必黯淡无光”应引起考生的注意，因为这里也传达出了写作话题作文的一定导向，可以成为写作的视角之一。【佳作赏读】玫瑰与野百合花朵因对称和谐而美丽，花朵有中心，中心是花蕊；花朵也有边缘．边缘是花瓣。中心与边缘的完美结合组成了让人们惊羡的花之美。一个可爱的小女孩，梳着两个小辫子，童稚红润的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，似乎能够穿越空间距离的障碍寻访到真正美的风景。她迈着轻盈的步子，跳着，舞着，在落满花瓣的芬芳花园中展示着优美的舞姿，沉浸在美丽的花海中，她成了这百花园的中心，是美的主角，闪烁着耀眼的光芒。百花园中的玫瑰，昂着她盛气凌人的头颅，因为她是园中最娇艳的花朵，是园中的核心风景。很快，小女孩来到了她的面前，嗅着玫瑰散发的芬芳，沉迷中露出并不满足的微笑。女孩悄悄地离开了