《点亮小灯泡》教学设计- 2023-2024学年教科版科学四年级下册

《点亮小灯泡》教学设计-2023-2024学年教科版科学四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年教科版科学四年级下册的第九章《点亮小灯泡》。本章节主要引导学生通过实验探究，了解电路的基本组成和功能，掌握用电池、导线、小灯泡等器材组成电路的方法，并能够观察电路中的现象，从而培养学生的实验操作能力、观察能力和科学思维。具体的教学内容包括：

1.电路的概念及其组成：介绍电路的定义，讲解电路的组成要素，如电源、导线、开关、用电器等。

2.电路的连接方式：讲解串联和并联两种基本的电路连接方式，并通过实验让学生实际操作，观察不同连接方式对灯泡亮度的影响。

3.电路中的电流：通过实验让学生观察电流通过灯泡时的现象，引导学生理解电流的概念，并掌握电流方向的规定。

4.电路中的电压：讲解电压的概念，让学生通过实验测量不同电路中的电压，了解电压与灯泡亮度的关系。

5.电路中的电阻：介绍电阻的概念，讲解电阻对电路的影响，并通过实验让学生探究电阻大小与灯泡亮度的关系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维、科学态度与价值观三个方面。通过实验探究电路的组成和功能，学生能够培养实验操作能力、观察能力和科学思维，掌握电路的基本知识和技能。同时，通过观察电路中的现象，学生能够培养科学态度，增强对科学的兴趣和好奇心，理解科学知识在生活中的应用，从而形成积极的科学态度与价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了三年级科学中关于简单机械、力的作用、磁铁等基础知识，对科学实验探究已经有了一定的认识和经验。此外，学生在生活中也接触过一些电路现象，如用电器的工作原理等，这为学习本章节内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对科学实验充满好奇和兴趣，尤其是实验操作和观察现象。学生在这一年龄段具备一定的观察能力、动手操作能力和初步的科学思维，有利于开展实验探究活动。在学习风格上，学生喜欢通过直观的实验和现象来理解抽象的概念，因此，本章节内容的教学应注重实验操作和现象观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在电路学习过程中，学生可能对电路的概念、组成要素以及电路连接方式的理解存在困难。另外，电流、电压和电阻的概念及其关系较为抽象，学生可能难以直观地理解和掌握。因此，在教学过程中，需要通过实验演示、现象观察和引导思考等方式，帮助学生克服这些困难和挑战。同时，要注意学生的个体差异，给予不同学生个性化的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分参与和掌握知识。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）实验法：通过设计有趣的电路实验，让学生亲自动手操作，观察电路现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（2）引导发现法：教师提出问题，引导学生主动思考、探究和解决问题，激发学生的科学思维和创新能力。

（3）分组合作法：将学生分成小组，进行合作探究，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示电路知识和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行实时测验和反馈，帮助学生巩固知识，提高教学效果。

（3）教具和实验器材：使用直观的教具和实验器材，让学生亲身体验电路的操作和现象，增强学生的实践操作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电路吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电路的图片或视频片段，让学生初步感受电路的魅力或特点。

简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电路的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电学基础知识》：介绍电学的基本概念、原理和电路的组成，帮助学生深入理解电路知识。

-《电路设计与创新》：介绍电路设计的基本方法和创新思路，激发学生对电路创作的兴趣和思考。

-《家庭电路与安全》：讲解家庭电路的组成、功能和安全知识，提高学生对家庭电路的认识和安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试搭建简单的电路，如灯泡电路、开关电路等，增强对电路知识的理解和应用能力。

-学生可以利用网络资源或图书馆书籍，进一步研究电路的原理和应用，如电子电路、电机原理等。

-学生可以参加科学俱乐部或兴趣小组，与同学一起进行电路制作和实验，培养团队合作和科学探究能力。

-学生可以尝试解决一些与电路相关的实际问题，如修理家中的电路故障、设计一个小型的电路装置等，提高解决实际问题的能力。七、课后作业1.请学生根据课堂所学，设计一个简单的电路，包括至少两个用电器（如灯泡和开关），并画出电路图。

2.让学生在家中寻找常见的电路元件（如电池、导线、小灯泡等），观察并描述它们的特点和功能。

3.请学生思考并回答：电路中的电流是如何产生的？电流的方向是如何规定的？

4.让学生通过网络或图书馆查阅资料，了解电路在现代科技中的应用，如智能手机、电动汽车等，并简要写出其应用电路的原理。

5.请学生总结本节课所学的电路知识，并在班级或小组内与同学分享，互相提问和解答疑问。

补充和说明：

1.设计电路的作业可以让学生通过实际操作，将课堂所学的知识应用到实践中，培养学生的动手能力和创新能力。

2.在家中寻找电路元件的作业可以帮助学生了解电路的实际应用，增强对电路知识的理解和应用能力。

3.回答电流产生和电流方向的问题可以巩固学生对电路基本原理的理解，提高科学思维能力。

4.了解电路在现代科技中的应用的作业可以拓宽学生的知识视野，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

5.总结电路知识的作业可以让学生对所学内容进行回顾和思考，提高学生的归纳总结能力和表达能力。同时，通过与同学分享和互相提问解答，促进学生之间的交流和合作。八、作业布置与反馈-请学生根据课堂所学，设计一个复杂的电路，包括至少三个用电器（如灯泡、开关、电动机等），并画出电路图。

-让学生在家中寻找常见的电路元件（如电池、导线、小灯泡等），观察并描述它们的特点和功能，拍摄照片或制作PPT进行展示。

-请学生思考并回答：电路中的电流是如何产生的？电流的方向是如何规定的？并撰写一篇短文进行阐述。

-让学生通过网络或图书馆查阅资料，了解电路在现代科技中的应用，如智能手机、电动汽车等，并简要写出其应用电路的原理。

-请学生总结本节课所学的电路知识，并在班级或小组内与同学分享，互相提问和解答疑问。

2.作业反馈：

-对学生设计的电路图进行批改，检查电路连接是否正确，用电器的作用是否合理，并提出改进建议。

-对学生展示的电路元件照片或PPT进行评价，指出其描述的特点和功能