Unit 16 Winter fun（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

Unit16Winterfun（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册的Unit16Winterfun。本单元主要介绍冬季活动和节日，通过学习，学生能够掌握与冬季相关的词汇和表达方式，如“滑雪”、“滑冰”、“春节”、“元宵节”等，同时能够运用所学生词进行简单的句子表达。此外，本单元还着重培养学生的听说能力和团队合作精神，通过角色扮演、小组讨论等形式，使学生在实际语境中运用英语。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常英语词汇和简单的句子结构。在此基础上，本单元进一步扩展了学生的词汇量，并通过冬季活动和节日这一主题，使学生能够在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。同时，本单元的听说活动也有助于提升学生的英语交流能力，为今后的学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit16Winterfun，学生将能够：

1.语言能力：听懂并能够运用关于冬季活动和节日的相关词汇和句型，如“滑雪”、“滑冰”、“春节”、“元宵节”等，进行有效的交流。

2.文化意识：通过学习冬季活动和节日，了解并尊重不同的文化习俗，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同的冬季活动和文化节日，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：运用有效的学习策略，如预测、扫描、略读等，来获取信息、整合信息和表达信息。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进行Unit16Winterfun的学习之前，学生已经掌握了基本的日常英语词汇和简单的句子结构。他们能够听懂并运用一些基本的词汇和句型进行交流，如问候、介绍、询问个人信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与日常生活相关的主题通常比较感兴趣，尤其是涉及到季节变化和节日庆祝的内容。他们在学习过程中，有的学生擅长听力和口语表达，有的学生则更擅长阅读和写作。学习风格上也存在差异，有的学生喜欢通过直观的图片和实物进行学习，有的学生则更喜欢通过听说和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“滑雪”、“滑冰”、“春节”、“元宵节”等，需要通过多次练习和实际运用来掌握。此外，学生可能在听说活动中遇到理解障碍，需要通过不断的练习和教师的引导来提高听力水平。同时，学生可能需要进一步培养团队合作意识和跨文化交际能力，以便更好地运用所学知识进行实际交流。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对Unit16Winterfun的教学目标和学习者特点，本节课将采用情境教学法、交际法和任务型教学法。情境教学法通过设置冬季活动和节日的真实语境，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。交际法鼓励学生在小组讨论和角色扮演中进行真实的交流，培养他们的听说能力和团队合作精神。任务型教学法则通过完成具体任务，如制作节日卡片、编写冬季活动介绍等，提高学生的综合语言运用能力。

2.具体教学活动设计包括：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如导游、游客等，用英语介绍冬季活动和节日，增强实际语境中的语言运用。

-小组讨论：学生分组讨论他们最喜欢的冬季活动或节日，促进互动交流和思维碰撞。

-节日卡片制作：学生分组制作节日卡片，并在卡片上写上关于节日的祝福和信息，培养学生的创造力和语言表达能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示冬季活动和节日的图片、视频等，提供直观的学习材料，增强学生的兴趣和参与度。

-播放与冬季活动和节日相关的音频材料，如歌曲、对话等，提高学生的听力水平和语言感知能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕冬季活动和节日主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冬季活动和节日的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解冬季活动和节日主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放与冬季活动相关的视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解冬季活动和节日的相关知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解冬季活动和节日的相关知识。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冬季活动和节日的相关知识，掌握语言表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与冬季活动和节日相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的冬季活动和节日的相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

为了让学生更深入地了解冬季活动和节日，教师可以提供以下拓展资源：

-冬季活动文化：介绍滑雪、滑冰等冬季活动的起源和发展，以及相关的体育赛事，如冬奥会等。

-节日习俗：详细讲解春节、元宵节等中国传统节日的习俗和庆祝方式，以及世界各地其他冬季节日的特色。

-文学作品：推荐一些与冬季活动和节日主题相关的英语文学作品，如故事书、诗歌等，供学生阅读和欣赏。

-电影和音乐：推荐一些与冬季活动和节日主题相关的电影和音乐作品，如《冰雪奇缘》、《圣诞颂歌》等，供学生观看和聆听。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地利用拓展资源，教师可以提供以下拓展建议：

-阅读理解：让学生阅读与冬季活动和节日相关的英语文学作品，提高阅读理解能力，同时了解不同文化的表达方式。

-观看与思考：让学生观看与冬季活动和节日主题相关的电影和音乐作品，引导学生思考和讨论作品中的文化元素和情感表达。

-实践体验：鼓励学生参与冬季活动和节日庆祝活动，如滑雪、制作节日卡片等，通过实践活动感受冬季的魅力和节日的氛围。

-交流分享：鼓励学生与同学、家人分享自己所了解的冬季活动和节日知识，培养学生的交流能力和团队合作精神。教学反思在完成Unit16Winterfun的教学后，我对整个教学过程进行深入反思，以提高未来的教学效果。

首先，我注意到学生在课堂上的参与度很高，尤其是在角色扮演和小组讨论等互动活动中。这表明，通过设计有趣和实际的活动，可以激发学生的兴趣和参与度。在未来的教学中，我将继续探索更多这样的活动，以保持学生的参与度和积极态度。

其次，我发现学生在理解新的词汇和表达方式方面存在一定的困难。这可能是因为这些词汇和表达方式对学生来说比较陌生，需要更多的练习和实际应用来掌握。在未来的教学中，我将增加更多的词汇练习和实际应用机会，以帮助学生更好地理解和掌握新词汇。

此外，我也注意到学生在跨文化交际方面的能力需要进一步提高。这可能是因为他们缺乏实际的经验和机会来练习跨文化交际。在未来的教学中，我将增加更多的跨文化交际练习，如模拟国际交流活动，以帮助学生更好地理解和适应不同文化背景下的交流方式。

最后，我也发现自己在教学中的某些方面需要改进。例如，我在讲解新的词汇和表达方式时，可能没有足够地强调关键点和难点。在未来的教学中，我将更加注重讲解的清晰性和准确性，以确保学生能够更好地理解和掌握新的知识点。板书设计-本文重点知识点：冬季活动和节日相关词汇和句型，如“滑雪”、“滑冰”、“春节”、“元宵节”等。

-本文重点词：冬季活动和节日相关的词汇，如“snowboarding”（滑雪）、“iceskating”（滑冰）、“SpringFestival”（春节）、“LanternFestival”（元宵节）等。

-本文重点句：与冬季活动和节日相关的句型，如“Whatdoyoudoinwinter?”（你冬天做什么？）、“Ilikeskiing”（我喜欢滑雪）等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-设计艺术性：通过使用不同的字体、颜色和布局，使板书设计具有艺术性，吸引学生的注意力。

-设计趣味性：通过使用图片、图标等元素，使板书设计具有趣味性，激发学生的学习兴趣。

-设计互动性：通过设计互动式的板书，如填空、连线等，鼓励学生积极参与和思考。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit16Winterfun，主要介绍了冬季活动和节日的相关词汇和句型。通过本节课的学习，学生们应该能够：

1.掌握冬季活动和节日相关词汇，如“snowboarding”（滑雪）、“iceskating”（滑冰）、“SpringFestival”（春节）、“LanternFestival”（元宵节）等。

2.运用所学词汇和句型进行简单的句子表达，如“Whatdoyoudoinwinter?”（你冬天做什么？）、“Ilikeskiing”（我喜欢滑雪）等。

3.了解冬季活动和节日的文化背景，培养跨文化交际的能力。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的理解和掌握程度，请完成以下练习：

1.请用所学的词汇和句型，描述你最喜欢的冬季活动或节日。

2.请用所学的词汇和句型，回答以下问题：

a.Whatdoyouliketodoinwinter?

b.Whatisyourfavoritewinterholiday?

c.HowdoyoucelebratetheSpringFestival?

3.请解释以下词汇的含义：

a.snowboarding

b.iceskating

c.SpringFestival

d.LanternFestival课后作业为了巩固本节课所学的内容，请完成以下作业：

1.请用所学的词汇和句型，描述你最喜欢的冬季活动或节日，并说明原因。

2.请用所学的词汇和句型，回答以下问题：

a.Whatdoyouliketodoinwinter?

b.Whatisyourfavoritewinterholiday?

c.HowdoyoucelebratetheSpringFestival?

3.请用所学的词汇和句型，编写一段对话，其中一个角色正在计划去滑雪，另一个角色则建议去滑冰。

4.请用所学的词汇和句型，写一篇短文，介绍春节的习俗和庆祝方式。

5.请用所学的词汇和句型，写一篇短文，描述一次你参加的冬季活动，如滑雪、滑冰等，并说明你的感受。

答案：

1.Myfavoritewinteractivityissnowboardingbecauseitisexcitingandchallenging.IlikethefeelingofglidingdownthesnowyslopesandthesenseofaccomplishmentwhenImasternewtricks.

2.a.Iliketogoskiinginwinterbecauseitisagreatwaytoenjoythesnowandgetsomeexercise.

b.MyfavoritewinterholidayistheSpringFestivalbecauseitisatimeforfamilygatherings,deliciousfood,andtraditionalcustoms.

c.WecelebratetheSpringFestivalbycleaningourhouse,decoratingitwithredlanternsandcouplets,andhavingabigfeastwithourfamily.

3.A:I'mplanningtogoskiingthisweekend.

B:Oh,Ithinkyoushouldtryiceskatinginstead.It'salotoffunandit'sagreatworkoutforyourlegs.

4.TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isatimeforfamilygatherings,joy,andcelebration.Wecleanourhousethoroughlytosweepawayanybadluckandmakeroomforgoodfortune.Wedecorateourhousewithredlanternsandcoupletsthatwishforgoodluckandhappiness.OntheeveoftheSpringFestival,wehaveabigfeastwithourfamily,enjoyingtraditionaldisheslikedumplings,fish,andspringrolls.Onthefirstdayof