一年级上册数学教案-7.5 8和9的加减法丨苏教版

一年级上册数学教案7.58和9的加减法丨苏教版教案一、教学内容本节课的教学内容来自一年级上册数学，第7.5节，主要讲述数字8和9的加减法。通过本节课的学习，让学生能够理解并掌握8和9的加减法运算，能够熟练地进行计算。二、教学目标本节课的教学目标是让学生理解并掌握8和9的加减法运算，能够熟练地进行计算，并且能够应用所学的知识解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点是让学生理解并掌握8和9的加减法运算的规律，能够熟练地进行计算。教学重点是让学生能够应用所学的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具准备：黑板、粉笔、练习本。学具准备：学生自带的计算器、练习本。五、教学过程1.导入：通过数数游戏，让学生复习数字8和9，并引入加减法运算。2.讲解：在黑板上用粉笔写出数字8和9，然后进行加减法运算，让学生观察并理解运算的规律。3.练习：让学生用自带的计算器进行8和9的加减法运算，并在练习本上进行记录。4.讲解：在黑板上用粉笔写出一些实际的加减法问题，让学生解决，并解释答案的来源。5.练习：让学生在练习本上解决一些实际的加减法问题，并进行互相检查。六、板书设计板书设计如下：数字8和9+89891716710七、作业设计1.请用计算器进行数字8和9的加减法运算，并将结果写在练习本上。（1）我有8个苹果，吃掉了1个，还剩几个苹果？（2）我有9个橘子，给了我2个，我还剩几个橘子？答案：1.8+9=17，9+8=17，89=1，98=12.（1）81=7（2）92=7八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对数字8和9的加减法有了更深入的理解，并且能够应用所学的知识解决实际问题。但是在解决实际问题时，有些学生还是会出现计算错误，需要加强练习。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了数字8和9的加减法运算。我详细地展示了8和9的加减法运算规律，让学生通过观察和理解，掌握运算的方法。二、教学目标细节我明确了我本节课的教学目标是让学生理解并掌握8和9的加减法运算，能够熟练地进行计算，并且能够应用所学的知识解决实际问题。三、教学难点与重点细节我确定教学难点是让学生理解并掌握8和9的加减法运算的规律，能够熟练地进行计算。而教学重点是让学生能够应用所学的知识解决实际问题。四、教具与学具准备细节我准备了黑板、粉笔、练习本作为教具，让学生自带计算器和练习本作为学具。这些教具和学具的使用，可以帮助学生更好地进行学习和练习。五、教学过程细节在教学过程中，我通过数数游戏导入，让学生复习数字8和9，并引入加减法运算。然后我在黑板上用粉笔写出数字8和9的加减法运算，让学生观察并理解运算的规律。接着，我让学生用自带的计算器进行8和9的加减法运算，并在练习本上进行记录。之后，我在黑板上用粉笔写出一些实际的加减法问题，让学生解决，并解释答案的来源。让学生在练习本上解决一些实际的加减法问题，并进行互相检查。六、板书设计细节我在板书设计中，用清晰的数字和符号展示了数字8和9的加减法运算，让学生可以直接看到运算的过程和结果。七、作业设计细节在作业设计中，我布置了两个任务。第一个任务是让学生用计算器进行数字8和9的加减法运算，并将结果写在练习本上。这个任务可以让学生巩固对数字8和9的加减法的掌握。第二个任务是让学生解决一些实际的加减法问题，并将答案写在练习本上。这个任务可以让学生将所学的知识应用到实际生活中，增强他们的应用能力。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思中，我注意到学生们对数字8和9的加减法有了更深入的理解，并且能够应用所学的知识解决实际问题。但是我也发现，在解决实际问题时，有些学生还是会出现计算错误。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的计算能力的培养，让他们在解决实际问题时更加准确地进行计算。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我特别注意了语言语调的运用。我尽量使用简单明了的语言，让学生能够清楚地理解数字8和9的加减法运算。同时，我保持语调的抑扬顿挫，使得讲解更加生动有趣，引起学生的兴趣。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。我保证有足够的时间让学生观察和理解数字8和9的加减法运算规律，同时也给予学生足够的练习时间，让他们能够通过实际操作加深对知识的理解。在课堂提问上，我积极鼓励学生参与。我提出一些引导性的问题，激发学生的思考，并引导他们通过自己的计算和思考得出答案。我还鼓励学生之间进行互相讨论，促进他们之间的交流和合作。在情景导入上，我设计了一个有趣的数数游戏。通过这个游戏，我成功地吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中复习了数字8和9，并引入了加减法运算。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的详细讲解，通过展示和练习，让学生能够理解和掌握数字8和9的加减法运算。同时，我也注意引导学生将所学的知识应用到实际问题中，培养他们的应用能力。然而，我也发现了一些不足之处。在学生解决实际问题时，有些学生还是会出现计算错误。这提醒我在今后的教学中，需要进一步加强学生的计算能力的培养，让他们在解决实际问题时更加准确地进行计算。我也意识到在课堂提问环节，我可以通过更多的提问方式，激发学生的思考和表达能力的培养。我可以提出一些开放性的问题，引导学生进行深入的思考，并鼓励他们用自己的语言表达出来。总的来说，本节课的教学中，我注重了教学内容的详细讲解和学生的实际操作练习，但也需要在今后的工作中进一步加强学生的计算能力的培养和提问方式的多样化。我相信通过不断努力和改进，我能够更好地帮助学生理解和掌握数学知识。课后提升一、课后练习题1.我有8个苹果，吃掉了2个，还剩几个苹果？2.我有9个橘子，给了我3个，我还剩几个橘子？（1）8+9=？（2）9+8=？（3）89=？（4）98=？（1）小明有8个玩具，他买了一个新的玩具，现在有多少个玩具？（2）小红有9个书籍，她借给朋友一本，现在还剩多少本书？二、课后练习题答案1.82=62.93=63.答