五年级上册数学教案 　　时间的计算３　　沪教版

五年级上册数学教案时间的计算３沪教版教案：时间的计算３沪教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第三节《时间的计算》的相关知识点。具体包括：1.时间的单位：年、月、日及其换算关系；2.计算经过的时间：日历计算、小时计算、分钟计算；3.计算剩余的时间：日历计算、小时计算、分钟计算；4.计算时间段：开始时间+经过时间=结束时间，结束时间经过时间=开始时间。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握时间的计算方法，能够正确进行时间的换算和计算，提高学生的时间观念和数学应用能力。三、教学难点与重点重点：时间的单位换算、计算经过的时间、计算剩余的时间、计算时间段。难点：时间段的计算，尤其是涉及到小时和分钟的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、日历。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.情景引入通过一个实际生活中的例子，如：“小明从家到学校需要30分钟，如果他每天8点出门，请问他什么时候到达学校？”来引出时间的计算。2.知识点讲解（1）时间的单位：年、月、日及其换算关系。（2）计算经过的时间：日历计算、小时计算、分钟计算。（3）计算剩余的时间：日历计算、小时计算、分钟计算。（4）计算时间段：开始时间+经过时间=结束时间，结束时间经过时间=开始时间。3.例题讲解以教材中的例题为例，讲解如何进行时间的计算。如：“如果一个任务需要3天2小时完成，请问完成这个任务需要多少时间？”4.随堂练习让学生独立完成教材中的练习题，然后互相交流答案，教师进行点评。5.课堂小结通过回顾本节课所学的内容，使学生对时间的计算方法有一个清晰的认识。六、板书设计板书设计如下：时间的计算1.时间的单位：年、月、日及其换算关系2.计算经过的时间：日历计算、小时计算、分钟计算3.计算剩余的时间：日历计算、小时计算、分钟计算4.计算时间段：开始时间+经过时间=结束时间，结束时间经过时间=开始时间七、作业设计（1）小华每天需要1小时30分钟的时间来完成作业，如果他每天6点开始做作业，请问他什么时候可以完成作业？（2）一部电影需要120分钟观看，如果电影于下午3点开始放映，请问电影何时结束？答案：（1）小华可以在晚上7点30分完成作业。（2）电影于下午5点结束。假设你每天需要花费2小时的时间来上学，你每天8点出门，请问你什么时候可以到达学校？答案：你可以在上午10点到达学校。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对时间的计算方法有了更深入的了解，能够正确进行时间的换算和计算。但在实际操作中，仍需注意一些细节问题，如日历计算中的闰年问题，小时和分钟的计算等。在课后，学生可以尝试解决更多实际生活中的时间计算问题，提高自己的时间管理能力。重点和难点解析一、时间的单位换算时间的单位换算是理解时间计算的基础，包括年、月、日、小时、分钟、秒等。在教学过程中，我强调了这些单位之间的换算关系，如1年=12个月，1个月=30天（通常情况下），1天=24小时，1小时=60分钟，1分钟=60秒等。这些换算关系对于学生正确理解和计算时间至关重要。二、计算经过的时间在讲解计算经过的时间时，我以日历计算、小时计算和分钟计算为例进行了详细的解释。例如，如果一个任务从上午9点开始，持续了3小时20分钟，那么结束时间就是上午9点加上3小时，再加上20分钟，即上午12点20分。这种计算方法是学生需要掌握的基本技能。三、计算剩余的时间计算剩余的时间与计算经过的时间类似，但需要从结束时间减去经过时间来得到开始时间。这个过程中，学生可能会遇到一些困难，尤其是当剩余时间涉及到小时和分钟的时候。例如，如果一个任务从上午9点开始，计划持续2小时45分钟，但到目前为止只过去了1小时30分钟，那么剩余时间是1小时15分钟。四、计算时间段计算时间段是时间计算中较为复杂的部分，涉及到开始时间、经过时间和结束时间之间的关系。我通过具体的例子来解释这个概念，如开始时间加上经过时间等于结束时间，结束时间减去经过时间等于开始时间。学生需要理解并能够灵活运用这个公式。五、日历计算中的特殊情况在日历计算中，还有一些特殊情况需要特别注意，如闰年的2月有29天，非闰年的2月只有28天。每个月的天数也不尽相同，这些都需要学生在计算时间时进行正确的判断。六、小时和分钟的计算在小时和分钟的计算中，学生需要理解小时和分钟之间的换算关系，以及如何在计算过程中进行进位和借位。例如，如果一个任务持续了6小时50分钟，那么结束时间就是开始时间加上6小时和50分钟。如果分钟超过60，就需要进位到小时。在教学过程中，我通过举例和练习来帮助学生理解和掌握这些重点和难点。我还鼓励学生在课后进行更多的练习，以巩固所学知识，并提高在实际生活中的应用能力。通过这些努力，我相信学生们能够更好地理解和计算时间，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在教授《时间的计算》这节课时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握时间计算的方法。我注重语言的清晰和简洁，以避免学生产生混淆。在讲解时间的单位换算时，我使用了简单的句子和明确的指令，以确保学生能够准确理解每个单位之间的换算关系。我通过使用生动的例子和实际生活中的情境来导入课程，引起学生的兴趣和参与度。例如，我提出了一个问题：“如果一部电影需要120分钟观看，那么它的放映时间是从下午3点到什么时候？”这个问题引起了学生们的思考和讨论，使他们更加积极地参与到时间计算的学习中。在课堂提问方面，我鼓励学生们主动回答问题，并通过提问来检验他们对时间计算的理解程度。我会提出一些难度不同的问题，以满足不同学生的学习需求。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。我还提供了一些小窍门和记忆方法，以帮助学生更好地记住时间的换算关系和计算方法。例如，我教给他们一个记忆小时和分钟换算的小窍门：1小时=60分钟，可以想象成1小时就是60个分钟，就像1个小时钟上有60个刻度。在时间分配方面，我确保每个部分都有足够的时间进行讲解和练习。我合理安排了课堂时间，使得学生们既有足够的时间理解知识点，又有足够的练习时间来巩固所学内容。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，需要更加注重学生的实际操作和实践。我计划在今后的教学中，增加更多的实践活动，如让学生自己设计一些时间计算的问题，并解决这些问题。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握时间计算的方法。我将继续努力，不断改进教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升为了巩固学生们对时间计算的掌握，我为他们设计了一些具有挑战性的课后练习题，并提供了详细的答案。1.小明从家到学校需要20分钟，如果他每天7点40分出门，请问他什么时候可以到达学校？答案：小明可以在8点整到达学校。2.一辆火车从A城市出发，以60公里/小时的速度行驶，经过了2小时15分钟后到达B城市。请问这辆火车行驶了多少公里？答案：这辆火车行驶了135公里。3.一个任务需要5天3小时完成，如果已经过去了2天，请问还需要多少时间才能完成这个任务？答案：还需要3天3小时才能完成这个任务。4.在一个比赛中，选手们需要在5小时内完成全程。如果比赛于上午9点开始，请问选手们什么时候可以