统编版四年级上册语文第六单元 习作记一次游戏 公开课一等奖创新教学设计

统编版四年级上册语文第六单元习作记一次游戏公开课一等奖创新教学设计《记一次游戏》习作教学设计

教学目标：

1.能在击鼓传花的游戏中，仔细观察，留心体会自己的心理活动；

2.能把看到的，想到的按顺序写清楚；

3.内容要具体，并写出真实感受，并乐于修改。

教学重难点：

留心体会自己的心理活动，通过心理活动的描写将游戏过程写清楚。

一、创设情境，激发兴趣

1.谈话导入

同学们，你们喜欢玩游戏吗？你平时都玩过什么游戏呢？

今天老师带领大家也来玩一个游戏，看看游戏规则。

谁来读一读游戏规则

这是什么游戏呀？（击鼓传花）提醒：游戏中我们也要有个约定，当锤子举起，就要安静下来哦!

3.教师夸张地宣布游戏开始。

4.游戏开始，教师发号施令：“各就各位，预备——停！"（故意设置暂停）

5.提问：你刚才看到了什么？此刻心情如何为什么？

（预设：紧张、激动、害怕）

你有关注到你的身体发生了什么变化吗？教师采访交流感受。

游戏活动，交流感受

第一轮游戏

开始游戏

教师：“游戏马上就要开始咯！真的要开始咯！”

教师在传花的过程中，注意观察同学们的表现，感受自己独特的体验。（鼓声响，学生传花，鼓声停，花传在幸运儿手中）

2.提问：刚才传花的过程中，你在旁边看到了什么花是怎么传的？

3.指名学生交流感受

4.提问幸运儿前面和后面的同学：

未到：花还没到你手里时，你心情怎样你在想什么？

传走：花从你眼前过的时候，你是怎么样的心情？你在想什么

有请幸运儿上台

（预设教师语言：你为什么笑呀？你观察到了什么？你们这是在幸灾乐祸吧！）

6.恭喜你成为今天首位幸运儿!你要完成的任务特别艰巨哟!此刻你有什么想说的吗？

（引导学生观察幸运儿上台时的动作和神态）

7.请幸运儿大声地念信封里任务栏中的内容

师:有礼物哟，你的奖励就是现场品尝棒棒糖!

采访幸运儿前面那位同学：你现在心里在想什么呢

采访其他同学：现在你有发现现在这位幸运儿和之前有什么不一样的地方吗？你现在想说什么呢？你的心情如何？

采访幸运儿：请你发表一下获奖感言吧！

第二轮游戏

游戏好玩吗？还想玩第二轮吗？仔细看，认真听，好好体会自己的心情哦！

2.（第二轮击鼓传花）掌声有请第二轮幸运儿上台。采访：此刻你在想些什么？你觉得会是什么任务？

3.请幸运儿读任务

4.1分钟准备，其他学生交流此刻心情。

5.音乐响起，学生表演

6.谁来做一下解说员，描述一下刚才模特走秀的场面

采访幸运儿：读到任务的时候你心情如何？走秀时，你心里在想些什么？

采访同伴：刚才走秀时，你有什么感受？你现在心情如何？有什么想说的吗？

三、练写片段，修改讲评

1.游戏中，老师观察到大家都玩得非常开心，下面就请你选择一轮你最喜欢的游戏

试着用文字记录下这段欢乐时光吧！

2.我们可以记录些什么呢？

学生回答，教师归纳

（记录老师/同学，幸运儿，“我”）

3.学生写作，教师巡视

4.选择习作评改（1.任务为主；2.心理变化为主）

预设：学生评改：他是否按照我们之前的标准进行描写的？你觉得他哪里还需要改进一下？哪里写的值得我们学习呢？

5.出示范文

（1）之前我们班也玩了这个游戏，有一位同学就将自己的心理变化写得非常出色，我们一起来学习一下吧。

（2）评价文章，及修改建议

6.学生修改文章

四、总结方法，延伸习作

1.选择优秀的习作欣赏，老师和学生合作