苏教版小学第十册语文全册教案

培养良好的学习习惯【教学要求】【教学重点】【教学准备】一、导入为什么要学好语文呢?学好语文有什么意义?2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢?请你1为什么?在运用过程中要注意什么?第二课时1、(板书：文章不厌百回改)提问：这句话是什么意思?1、过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢?我6、汇报：这篇文章中修改了哪些部分?毛病在哪儿?2(设计：申月红)【教学目的】【教学重点】第一课时1、同学们，你们知道3月12日是什么日子吗?(植树节)3松鼠咆哮叽叽撑伞荒山野岭锨镐(1我们去荒山野岭植树；2—7我们在山野植树，为小动物3、我们怎样读好这一小节呢?(自豪、骄傲的语气)4遥()抱()棵()()的树丛()的山岩()的家园()的秋天()的果园()的草地(一)精讲第2节。2、指名读第2小节。5、齐读第2小节。动物有新家)51、自由读第8小节，看看你有什么发现?(首尾呼应点明中心)2、第8小节中哪一个词直接点出了队员们的劳动成果?(板：青山碧岭)3、齐读第8小节。枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛(设计：吴昌洁)6【教学要求】1、学会本课13个生字，绿线内的5个生字只识不写。理解由生【教学重点】【教学准备】示中国地图)谁能从地图上找到三亚?涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着71、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的?(第3—5自然段)丽的景色在你的面前，你的心情如何呢?(喜爱、由衷赞美)81、自由轻声读3、4自然段。2、在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅?把它选出来读一读，说用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了9(5)抓住大海颜色的变化“原色——玫瑰色”,体会景色的优美。a.这两句写法有什么不同?第二句好在哪里?4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，5、为什么要写这些?6、读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗?金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水像灯笼(设计：裴小静)(指导：张海宁)【教学要求】1、学会本课6个生字，理解课后6个词语。第一课时①作者喜爱春天吗?从哪里可以看出来?作游园遇不到主人时心情如何?看到那枝红杏时心情又如何?他想到了什么?(板书：失望——快慰)②创设情境(看插图，听音乐)种写法更好?为什么?④创设情境(看插图，听音乐)你看到了什么?你听到了什么?你闻到了什么?感受到了什么?连起来说一说，并写下来。(设计：裴小静)(指导：张海宁)4、卢沟桥烽火【教学要求】1、学会25个生字，绿线中的16个只识不写。理解由生字组成2、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎第一课时wangweikongjinkai狼狈jian第一段(第1自然段):写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所第二段(第2—5自然段):写“卢沟桥事变”的经过。第四段(第9自然段):写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面同仇敌忾万籁俱寂众寡悬殊如火如荼猝不及防魔爪咽喉挑衅控制号召本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比?1937年7月7日深夜①1937年7月7日深夜全副武装首无我军喝问严词拒绝指导朗读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世。指敌军狼狈我军举、冒敌军我军抱头鼠窜悄悄第三课时换位置?为什么连用三个“!”?(2)这里的“逐步”是什么意思?(一步一步地)(逐步提高，逐步开展工作)4卢沟桥烽火1937年7月7日深夜全副武装严词拒绝人仰马翻举、冒抱头鼠窜英勇顽强练习一【教学要求】第一课时②想一想：这四句大体上讲的是什么意思?可以按什么样的次序来重新排列?(按事情发展的顺序)①学生按事情前后的顺序排序。(4、1、3、2)第二课时③理解12条成语的意思。②指名四人小组分角色表演。(指导：张海宁)二泉映月2、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，描绘自己所观察到的月夜景色。第一课时搀扶泯灭积淀抒发委婉跌宕萦绕倔强(仿佛听到了什么或看到了什么,感到什么等)找出描写琴声变化的语句，用“”画出；找出能表达二胡曲丰富(板书：琴声——→情怀)“起初.…在思索…..”板书：委婉连绵赞叹怀念思索“随着……抒发了..”(板书：升腾跌宕表达出抒发了)提问：这些内容的顺序能否调换?为什么?第二课时1、过渡：阿炳为什么能在短时间内创作出这样内涵丰富、动人心弦的乐曲?再细细读读其他部分，看看阿炳“积淀已久的情怀”从2、学习1、2自然段。3、第3自然段。4、第5自然段。动?丰富的内容?5、第6自然段。月光似水静影视壁赏月月光照水水波映月照耀写完后，修改，交流。(课堂上完成)【教学要求】第一课时瞎子薄膜油漆堵住揭开判断斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?填表。次数做法结果(2)课文中是怎样来写第一次实验的呢?轻读2、3自然段。交流，(板书：做法结果思考)③“瞎子”加上引号指什么?第二课时1、指名读2、3自然段。2、与第一次相比，后来的几次实验文中是怎样写的呢?1、默读4—6自然段，思考问题。(1)第四自然段简洁叙述2、3两次实验的做法、结果及第二次实(3)前三次实验的结果是相同，文中的描写相同吗?为什么?4、从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷有哪些可贵品质?2、指名读第7自然段。3、引读第8自然段和第9自然段的前半部分。(做法结果个(设计：戴亚斌)第一课时4、让学生弄清第一组中共有5个对子，含两个单字对，三个双7、让学生弄清这组中含一个三字对(前两行)一个双字对(第三行),一个五字对(后两行)前后矛盾了。本句改为：“博物馆里展出了新出土的两千年前的文第二课时2、指名介绍三、教学第七题(略)。【教学要求】【教学时间】吗?欧洲生涯装饰梁柱镂花北麓多瑙河掺和1、通过你的朗读，你知道这篇课文主要写的是什么?用文中的(1)板书音乐之都第一段(1)第二段(2-4)第三段(5-6)5、学习第1自然段。(2)思考：你知道了什么?从哪个词可以看出来?三、家作。第二课时板书音乐之都②是怎样写的?4、以相同的方法学习4、5小节。第3自然段——第4自然段——5、指导背诵第3、4自然段。1、自由朗读第5小节，对照文中的插图，这一小节从哪些方面(歌剧院的历史及它的宏伟壮观)5、如此宏伟壮观的歌剧院在世界上有着极大的影响，引读第6(维也纳)(设计：邵春花)【教学要求】1、学会12个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解由生字组第一课时1、春天来了，春暖花开，你能说出哪些花?今天咱们再认识一3、你见过广玉兰吗?能把你所知道的广玉兰介质感弹性概括婴儿孕育花蕊惹人喜爱茎(一股淡炎的幽香)(荡漾)第二课时么?按照怎样的顺序?板书：花朵洁净高雅(花瓣的色彩与质感)喜爱之情)(花开的各种形态)①从这句话中你读出了什么?4、理解4、5自然段。(叶片)(2)通过你的读，叶片有什么特点?从哪里看出来?板书：叶片终年不败1、面对如此美丽、充满了无比旺盛的生命力的广玉兰，作者情(设计：邵春花)【教学要求】1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写，理解生字组第一课时雌鹿跋涉每胎撰文杀戮公爵别墅颠沛流离轻纱棕红色饲养第二课时2、理解第2自然段。(角似鹿、面似马、蹄似马、尾似驴)3、理解第3自然段。(生活习性)第2小节已经懂得了麋鹿的外形特点，第3小节再写是不是有点多余?为什么?(第2小节概括介绍麋鹿的外形特点，第3小节具体介绍，这样课文从哪几点来说明“麋鹿的自然繁殖能力很低”的?(经历离奇，不同寻常)时间经历①麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。(惋惜的语气)②1865年后，特别是1900年麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。(愤怒的语气)喜悦的语气)(保护野生动物)6、学习第1段。较全面的了解，作者为什么还要写第一段，可以去掉吗?园。)1、默读课文，记住课文要点，说说麋鹿的外形特点、生活习惯麋鹿外形奇特(四不像)麋鹿(设计：邵春花)【教学要求】4、将关联词语分别选用到3个句子里。5、熟记12个成语。过诵读比较)二换(换成重叠式),三读(以读来检查这样换是否合适，并和原句比较)(2)不知过了多少个冬夏，经历了多少风雨(),玉兰树依然郁葱(),充满生机。(1)你们经常看的电视栏目有哪些?(相机板书)(4)指名汇报。(教师引导学生把要说的意思分点有条理地说清(5)这个栏目中哪一期的节目或哪一个片断你现在还清楚地记得?(同学间相互启发回忆)(6)当时的情景是什么样的?你能根据回忆按照事情的发展顺序描述一下吗?(先自己对自己说，然后同学间互说)(设计：梅洁)【教学要求】2、学会本课9个生字，绿线内的5个字只识不写；理解文中的【课前准备】攀登精瘦运动鞋气喘吁吁2、指名朗读课文(可分小节读)。第一段(第1、2节):武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上山第二段(第3节):“我”下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫第三段(第4—12节):“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老1、听读第一自然段。(播放磁带)(2)听了这句话，你知道了一些什么?板书：天游峰3、天游峰是一座怎样的奇峰?你知道吗?请你用笔把有关的语5、文章怎样来写天游峰的险?九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断(3)怎么打比方的?从这个比喻，我们可看出石梯怎样?6、这么险峻的天游峰，作者攀登上了顶峰，心里怎样呢?武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗?作者登上攀登傍晚伴随气喘吁吁瘦削鞋子慈善自在悠闲宿鸟眉毛汗珠炯炯有神(崇敬、仰慕)这篇文章你们喜欢不喜欢读?请大家再读一遍，把你喜欢的句子2、文章描写了天游峰的险峻这对表现人物有什么作用?天游峰的扫路人扫上山扫路人：每天一级级—→扫下山轻松自在自信豁达(设计：张海宁)第一课时3、抓住重点句品读，出示：想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊!稳健()袒露()诚恳()优厚()第二课时1、学习第二段(第2自然段)。(1)出示钱学森的话。“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”①为什么钱学森要强调“我是中国人”?(引导学生从具体的语②钱学森在美国时做怎样的准备?目的是什么?(让学生联系上2、学习第三段(第3、4自然段)吗?“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”(2)“卓越”是什么意思?为什么说钱学森的贡献是卓越的?(生:书:书板克服阻挠爱爱国情怀(设计：梅洁)【教学要求】什么样的语气来读第一段?(用钦佩的语气读，表现出紧张激烈的演习场面)第二课时(生练读、指名读、齐读)(刻苦学习征服“科技城”1、自由读课文，边读边想：柏耀平是如何带领542战舰官兵打响向高科技进军的攻坚战的?为什么说“海天骄子”正向世人展示着新一代中国军人的风采?出色完成)(勇于实践打响攻坚战出色完成)成了.…获得了.…驾机翱翔九天操舰驰骋五洋1、读下面的词语，把意思相近的词语写在一起，给剩下词语找化为乌有心潮起伏灰飞烟灭翱翔驰聘眼花缭乱波涛汹涌眺望精密闲暇→15海天骄子征服“科技城”为了.…为了.………总是….成了..…获得了..(设计：梅洁)第十册语文教案【教学要求】2、看图认识部首，再写出属于这个部首的字。4、读句子，再分别照样子写句子。5、熟记12个成语。7、介绍自己喜欢的一本书。【教学时间】三课时【教学过程】第一课时(3)让学生观察“国、都、准、事”这4个字，说说它们在笔画上有什么共同的特点。第三课时(3)你为什么喜欢它?它与其它书有什么不同的地方?坦诚谆谆教诲意气风发(2)(3—5)回忆难忘的小学生活。第二课时2、细读第3自然段。3、细读第4自然段。4、引读第5自然段。在师生团聚会上的致辞【教学要求】4、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”【教学内容】第一课时钥匙芳菲翱翔强健五彩缤纷殿堂瞬息万变相辅相成日新月异“问”/常常是/打开知识殿堂的/金钥匙，是/通向成功之门的/课文围绕“学与问”先写了什么?再写什么?最后写了什么?连第二课时学习第1、2自然段。2、学习第3自然段。3、学习第4自然段。理解诗句：始：开始。勤学好问(设计：吴友琴)【教学要求】【教学过程】第一课时一幕联盟属于心如刀绞蒙住毅然轰隆寂静第二课时二、学习1—3节。2、引读第4自然段。三、学习第11至13自然段。结束语；让我们怀着激动的心情默默地哀悼，永远记住“1967“悲痛”吗?为什么?第一课时(6)全班同学有声有色地再来读一读，品味这一幅色美景美的图第二课时句1:今天妈妈从超市买了苹果梨子香蕉等水果句2:要开学了我来到商场的文具部买了尺子铅笔橡皮第三课时【教学要求】【教学重点】【教学过程】第一课时1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句?请大家背一背，一的诗句。请同学们仔细读课文。(板书：21望月)清辉：淡雅清纯的光辉。1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的?除了写月亮还第二段(3—13):写小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句。第三段(14—20):写小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。第四段(21):写“我”独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。3、写近义词(从课文中写)。光点()凝望()惊奇()封闭()流动封锁隐约挑战第二课时提问：小外甥的聪明好学又体现在哪里?(板书：比背诗句聪明好学)4、分角色朗读5—11自然段。1、复习文后练习3中的词语。第三课时流动封锁隐约挑战剪影小外甥是一个什么样的孩子?他的聪明好学体现在哪里?爱幻想又体现在哪里?让我们来继续学课文。(板书：爱幻想)2、提问：这一段写的是什么?(板书：想象月亮)2、提问：这一段写了什么?(板书：独坐甲板展开幻象)22只拣儿童多处行【教学要求】2、学会本课9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生【教学重点】第一课时大家描述一下春游时的情景?今天，我们来学习一篇关于春游的文2、板书揭题：22只拣儿童多处行4、读题质疑：题目是什么意思?为什么要“只拣儿童多处行”第一段(1、2):写“我们”迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏第二段(3、4):写“我们”在知春亭畔和湖边看到许多儿童在第四段(9):写“我”的感想，告诉人们春游时，“只拣儿第二课时(成千盈百、闹嚷嚷、挤、飞涌出、小天使)3、教师引读第2自然段。这情景实在有趣!我想起两句诗：——(儿童不解春何在，只拣游人多处行)。反过来也可说：——(游人不解春何在，只拣儿童多1、抄写课文中你感受较深的句子(三句)。3、教师范读第6自然段。4、指名尝试背诵5—6自然段。5、指名朗读第7自然段。6、教师范读第8自然段。7、提问：朋友，春天在哪里?你没有新的发现?9、出示：当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行“,是永远背诵7—9自然段。22只拣儿童多处行(花儿一儿童)(设计：申月红)第一课时2、提供句式：当,(谁怎么做)2(结果怎样)03、教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的?4、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”?妙在哪里?终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏指名朗读，齐读。说说你从这句话中体会到了什么?第二课时图上好像还差点什么,再补上半截蜡烛就显得更清楚了，怎么画呢?(注意画出蜡烛长短、烛焰的变化。)瞧!课文的故事情节一波三折，扣人心弦，很有戏剧性。正好，课文后面安排了编排课本剧的作业。(指名读题目)编排课本剧要抓好以下几个环节：编写剧本(现成的语文)、物文)中细细地体会。1、默读课文，思考：这一场戏的中心人物是谁?怎样来演?找燃吹夺拿点熄重新走回上楼【教学要求】第一课时字?第二课时(设计：陈克东)【教学要求】【教学过程】第一课时乘舟欲行桃花潭水忽闻岸上踏歌送我情深第二课时(右前后讨论)就按你们的想法去做，待会儿请你们汇报。绿树村边合青山郭外斜请看书后练习5,谁想把这个题目读一读?4、同学们，这首诗共有八行四十个字，可别小看这四十字，它还描写了什么? 浓浓的朋友情(设计：陈克东)1、同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道(指导学生通