11 白桦（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

11白桦（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员教材分析“11白桦（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册”这一章节，主要内容是学习课文《白桦》。本课是一篇描写自然景物的诗歌，通过对白桦树的描绘，培养学生对自然的热爱和欣赏能力。课文语言优美，富有诗意，适合四年级学生的阅读水平。教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，体会作者的情感，并能够运用课文中的表达方法，进行创意写作。核心素养目标分析“二、核心素养目标分析”本节课旨在通过学习课文《白桦》，培养学生的语文核心素养。主要包括：提高学生的朗读能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文；培养学生的文学鉴赏能力，能够理解课文的意境，体会作者对白桦的喜爱之情；提高学生的写作能力，能够运用课文中的表达方法，进行创意写作；培养学生的思维能力，能够对课文进行深入思考，提出有价值的问题，并能够与他人进行交流和讨论。通过本节课的学习，使学生在语文素养方面得到全面提升。教学难点与重点“三、教学难点与重点”本节课的重点是让学生通过学习课文《白桦》，深入理解课文内容，体会作者的情感，并能够运用课文中的表达方法进行创意写作。具体来说，重点包括：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文的意境，体会作者对白桦的喜爱之情；3.运用课文中的表达方法，进行创意写作。难点在于学生对课文意境的理解和运用课文中的表达方法进行创意写作。在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，体会作者的情感。同时，我将提供适当的写作指导和示例，帮助学生突破难点，提高写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段“四、教学方法与手段”在本节课中，我计划运用多种教学方法和手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣。1.教学方法：首先，我将以讲授法为主，系统地介绍课文《白桦》的内容和意境。其次，我将采用讨论法，引导学生就课文中的关键字词和描写进行分组讨论，激发他们的思维和想象力。最后，我会运用写作练习，让学生尝试运用课文中的表达方法，进行创意写作，以此提高他们的写作能力。2.教学手段：在教学过程中，我将充分利用多媒体设备和教学软件。例如，通过展示白桦树的图片和视频，让学生更直观地理解课文中的描述；利用教学软件，进行互动式问答和习题练习，以巩固所学知识。通过这些方法和手段，我相信能够有效地提高学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和欣赏课文《白桦》。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《白桦》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白桦是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于白桦的图片或视频片段，让学生初步感受白桦的魅力或特点。

简短介绍白桦的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《白桦》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解白桦的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解白桦的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍白桦的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《白桦》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白桦的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的白桦案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白桦的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用白桦解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论白桦的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白桦相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白桦的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白桦的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白桦的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调白桦在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用白桦。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于白桦的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-课文《白桦》的作者其他作品，如《散文选》、《诗歌选》等。

-与白桦相关的自然和文化背景资料，如白桦的生长环境、白桦在传统文化中的象征意义等。

-与白桦相关的艺术作品，如绘画、摄影、音乐等，让学生从不同角度欣赏白桦的美。

2.拓展建议：

-让学生阅读课文作者的其他作品，了解其文学风格和主题，加深对课文的理解。

-组织学生进行户外观察，找寻白桦树，亲身感受白桦的生长环境和美感。

-引导学生进行艺术创作，如绘画、摄影或音乐创作，表达自己对白桦的欣赏和感受。

-开展课堂讨论，让学生分享自己的拓展学习心得和体会，促进彼此的交流和启发。教学反思与总结在本次《白桦》的教学中，我觉得自己在教学方法上做了一些尝试和创新。首先，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对白桦的兴趣，激发了他们的探索欲望。其次，我在基础知识讲解环节，尽量使用简洁明了的语言，配合图表和示意图，帮助学生理解和记忆白桦的基本概念和组成部分。此外，我还引导学生进行小组讨论，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。首先，在案例分析环节，我没有给予学生足够的时间进行深入讨论和思考，导致他们对白桦的特性和重要性的理解不够深入。其次，在课堂展示环节，我没有给予学生充分的反馈和指导，使得他们的表达能力和逻辑思维能力没有得到更好的锻炼和提升。

针对这些存在的问题和不足，我计划在今后的教学中进行一些改进。首先，我会适当延长案例分析环节的时间，让学生有足够的时间进行深入讨论和思考，以提高他们对白桦的特性和重要性的理解。其次，在课堂展示环节，我会给予学生更具体的反馈和指导，帮助他们提高表达能力和逻辑思维能力。此外，我还会不断学习和探索新的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解1.例题一：《白桦》课文中，作者用了哪些词语来描绘白桦树的美？请找出并抄写下来。

答案：挺拔、修长、翠绿、洁白、优美。

解析：通过这个例题，让学生注意到作者对白桦树的描绘词汇，培养他们对课文语言的敏感度和记忆力。

2.例题二：请用课文中的句子描述白桦树的外观特点。

答案：白桦树挺拔修长，翠绿的叶子在春风中摇曳，洁白的花朵散发出淡淡的清香。

解析：通过这个例题，让学生学会运用课文中的句子来表达白桦树的外貌特征，提高他们的语言表达能力。

3.例题三：课文中有哪些句子表现了作者对白桦的喜爱之情？请找出并简要解释。

答案：例如，“我深深地爱着这棵白桦，它像一位矫健的战士，守护着这片土地。”这句话表现了作者对白桦的喜爱之情。

解析：通过这个例题，让学生理解作者对白桦的情感态度，培养他们的情感共鸣和理解能力。

4.例题四：请用课文中的表达方法，描述一下你喜欢的自然景物。

答案：我喜欢大自然中的山川湖泊，它们壮观而神秘，给人一种宁静和舒适的感觉。

解析：通过这个例