12家乡的喜与忧 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

12家乡的喜与忧第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12家乡的喜与忧第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教学内容本课时所使用教材为2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版，教学内容主要围绕“12家乡的喜与忧”这一主题进行。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的情况，认识到家乡的特色和优势。

2.引导学生思考家乡发展中所面临的困难和问题，如环境污染、资源枯竭等，并学会从自身做起，为家乡的发展贡献自己的力量。

3.通过小组讨论、分享等形式，培养学生的合作意识和公民责任感，提高学生对家乡发展的关注度和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对家乡的认同感、责任感以及参与家乡建设的实践能力。通过本节课的学习，学生将能够了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的情况，认识到家乡的特色和优势；同时，引导学生思考家乡发展中所面临的困难和问题，如环境污染、资源枯竭等，并学会从自身做起，为家乡的发展贡献自己的力量。此外，通过小组讨论、分享等形式，培养学生的合作意识和公民责任感，提高学生对家乡发展的关注度和参与度。学习者分析1.学生已经掌握了关于家乡的自然环境、人文景观、经济发展等相关的知识，对家乡有了一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在探索家乡的特色和优势，了解家乡的发展现状和问题。他们具备一定的社会实践能力和合作意识，能够主动参与小组讨论和分享。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括对家乡发展问题的深入理解，以及如何从自身做起为家乡发展贡献力量的具体实践。他们可能需要引导和鼓励来培养对家乡的责任感和参与意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示家乡的自然环境、人文景观、经济发展等情况。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“家乡的喜与忧”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家乡的喜与忧吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家乡的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文章：《家乡的环境保护》、《家乡的经济发展与就业》

(2)纪录片：《家乡的变化》、《家乡的自然景观与人文特色》

(3)实地考察：组织学生参观家乡的企业、景点、社区等，了解家乡的发展现状和问题。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用图书馆、网络等资源，搜集更多关于家乡的资料，加深对家乡的了解。

(2)学生可以进行家庭采访，了解家人对家乡发展的看法和建议。

(3)学生可以尝试运用所学知识，为家乡的发展提出自己的建议和想法。

(4)学生可以参与社区志愿服务活动，为家乡的环境保护、经济发展等方面贡献自己的力量。板书设计①家乡的概念与特点

-家乡：地域、文化、亲情

-自然环境、人文景观、经济发展

-特色与优势、喜与忧

②家乡的喜与忧

-喜：经济发展、文化传承

-忧：环境污染、资源枯竭

-影响与挑战

③家乡的发展与参与

-学生角度：学习、生活、成长

-家乡角度：环境保护、经济发展

-个人责任与参与

板书设计要求简洁明了，突出重点，能够引导学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图标、颜色标注、线条连接等元素，使板书更具视觉吸引力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕“家乡的喜与忧”这一主题进行，旨在帮助学生巩固所学知识，提高分析和解决问题的能力。以下为五个典型例题及答案：

例题1：

【题目】请简述你的家乡的自然环境特点。

【答案】我的家乡位于山区，拥有丰富的自然资源和美丽的风景。这里有清澈的河流、茂密的森林和丰富的生物多样性。山区地形为家乡的农业发展提供了良好的条件。

例题2：

【题目】请你列举几个家乡的优势和特色。

【答案】家乡的优势在于独特的地理位置和丰富的自然资源。特色包括丰富的文化遗产、独特的民俗风情以及美丽的自然景观。

例题3：

【题目】请分析家乡发展中面临的环境问题，并提出解决建议。

【答案】家乡发展中面临的环境问题包括水资源短缺、土壤侵蚀和空气污染。解决建议：合理开发利用水资源，加强生态保护，推动绿色发展，提高环保意识。

例题4：

【题目】请从个人角度出发，谈谈如何为家乡的发展贡献力量。

【答案】作为个人，可以为家乡的发展贡献力量的方式包括：珍惜资源、节约用水、保护环境、参与社区活动、宣传家乡文化等。

例题5：

【题目】请你为家乡的未来发展提出一条创新性的建议。

【答案】建议家乡发展乡村旅游，利用家乡的自然资源和人文景观吸引游客。通过旅游业的发展，带动当地经济，提高居民生活水平，同时保护和传承家乡的文化。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：在讲解家乡的发展与参与时，可以设置情境模拟环节，让学生扮演不同的角色，如家乡规划师、环保志愿者等，模拟实际工作场景，提高学生的参与度和实践能力。

2.互动讨论：增加课堂上的小组讨论和分享环节，鼓励学生主动发表自己的观点和想法，培养学生的合作意识和公民责任感。

3.案例研究：引入真实的家乡发展案例，让学生进行深入研究，分析案例中的问题并提出解决方案，提高学生的分析和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织方面，有时会出现纪律松懈、学生注意力不集中等问题，需要加强教学管理，确保课堂秩序和教学效果。

2.教学方法：在教学方法上，需要更多地引导学生主动参与学习，避免单向灌输，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：在教学评价方面，需要更多地关注学生的综合素质和能力培养，而不仅仅是考试成绩，以便更全面地评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂纪律管理，明确学习规则，提醒学生保持专注。同时，可以