2024-2025学年高中历史 第五单元 经济全球化的趋势 第26课 经济全球化的趋势（3）教学教案 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第五单元经济全球化的趋势第26课经济全球化的趋势（3）教学教案岳麓版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第五单元经济全球化的趋势第26课经济全球化的趋势（3）教学教案岳麓版必修2课程基本信息1.课程名称：高中历史第五单元——经济全球化的趋势

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并分析经济全球化的发展历程及其影响。

2.运用历史唯物主义观点，分析经济全球化的推动力量和阻力。

3.提取和整合相关历史信息，探讨经济全球化对世界各国经济、政治、文化等方面的影响。

4.培养批判性思维，对经济全球化趋势持有正确的认识和评价。

5.提升沟通协作能力，通过小组讨论等形式，共同探讨经济全球化的发展趋势及其对未来的影响。学情分析1.学生层次：本节课面向高中一年级1班的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对经济概念有一定的理解。但在经济全球化方面的知识较为有限，需要通过本节课的教学，帮助他们深化对经济全球化的理解。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备分析历史事件的能力，能够从多角度审视问题。但在批判性思维方面有待提高，需要教师在教学中引导他们从不同角度看待经济全球化，培养他们的批判性思维。

3.行为习惯：学生们课堂参与度较高，愿意主动思考问题。但部分学生在小组讨论中较为内向，不愿发表自己的观点。针对这一情况，教师需要在课堂中鼓励每位学生发言，提高他们的课堂参与度。

4.对课程学习的影响：学生们对经济全球化这一课题充满兴趣，但对其具体内容和影响认识不足。因此，在教学过程中，教师需要注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生更好地理解经济全球化的内涵和影响。

5.教学策略：针对学生的特点，教师应采用多元化的教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，注重培养学生的批判性思维和沟通协作能力，使他们能够从不同角度审视经济全球化，为其未来的学习和生活打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《岳麓版必修2》第五单元——经济全球化的趋势第26课——经济全球化的趋势（3）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于世界地图的图片，展示各个国家之间的贸易往来和经济联系；还可以准备一些关于国际组织的资料，如世界贸易组织（WTO）、国际货币基金组织（IMF）等，以帮助学生了解这些组织在经济全球化中的作用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境。可以设置几个讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。此外，还可以在教室内布置一些关于经济全球化的宣传海报或展板，以增强学生的学习兴趣。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、电脑、音响等。同时，提前检查教学软件是否正常运行，以确保多媒体资源的顺利使用。

6.网络资源：提前了解和准备一些网络资源，如相关学术文章、新闻报道、专家观点等。以便在教学中引导学生从不同角度审视经济全球化，拓宽他们的视野。

7.教师准备：教师在课前要充分备课，熟悉教学内容，掌握各个知识点。同时，了解学生的学习状况，以便在教学过程中更好地引导学生。

8.教学案例：准备一些与经济全球化相关的案例，如中国加入WTO、欧洲一体化进程等。通过分析这些案例，帮助学生更好地理解经济全球化的内涵和影响。

9.学生作业：提前准备本节课相关的作业题目，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《经济全球化的趋势（3）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为经济全球化对我们的生活产生了哪些影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索经济全球化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解经济全球化的基本概念。经济全球化是指国际社会中，国家间经济联系的加深和扩大的过程。它对各国经济发展、国际政治格局、文化交融等方面产生了深远影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了经济全球化在实际中的应用，以及它如何帮助各国实现经济发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调经济全球化的推动力量和阻力。对于经济全球化的影响，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与经济全球化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个实验将演示经济全球化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“经济全球化对我国的影响及应对策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了经济全球化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对经济全球化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《全球化与国家竞争》、《世界经济史》等，这些书籍深入探讨了经济全球化的起源、发展及其对国家间竞争的影响，有助于学生从宏观角度理解经济全球化。

（2）学术论文：推荐学生阅读一些关于经济全球化的学术论文，如《经济研究》、《世界经济》等刊物上的相关文章，这些论文涵盖了经济全球化的各种观点和研究成果，有助于学生了解经济全球化的研究动态。

（3）新闻报道：让学生关注一些国际新闻报道，如新华社、BBC、CNN等媒体关于经济全球化的报道，这些报道能够帮助学生了解经济全球化在国际社会中的最新动态。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自行搜索有关经济全球化的数据和信息，如世界银行、国际货币基金组织（IMF）等官方网站发布的经济数据，以增强学生对经济全球化的实证理解。

（2）组织学生参加有关经济全球化的讲座、研讨会等活动，邀请专家学者进行讲解，让学生有机会与专业人士交流，从不同角度理解经济全球化。

（3）鼓励学生进行有关经济全球化的课题研究，如撰写研究论文、进行社会调查等，培养学生独立研究的能力。

（4）引导学生关注经济全球化对我国的影响，如我国加入世界贸易组织（WTO）的经历、我国在全球经济治理中的角色等，以增强学生的国家意识。

（5）组织学生进行有关经济全球化的实践活动，如模拟国际商务谈判、开展跨文化交流等，提高学生的实际操作能力和跨文化沟通能力。板书设计①艺术性：

-使用图形、符号和色彩来呈现经济全球化的基本概念和流程，使板书更具视觉吸引力。

-设计一个简洁的世界地图，用不同颜色标注各国，以展示经济全球化的国际联系。

②趣味性：

-通过有趣的经济全球化相关故事或实例，以引起学生的兴趣和好奇心。

-设计一个简单的经济全球化游戏或互动环节，使学生在参与中学习。

③重点知识点：

-列出经济全球化的定义、特点、影响等关键概念。

-用关键词突出经济全球化的推动力量和阻力。

-总结经济全球化对各国的经济、政治、文化等方面的影响。

④简洁明了：

-用简洁的文字和清晰的线条概括经济全球化的主要内容。

-设计一个简洁的时间线，展示经济全球化的发展历程。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、观点表达的清晰性和逻辑性以及小组合作的有效性。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对经济全球化基本概念、特点和影响的理解程度。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的质量，以了解他们对课堂内容的掌握情况。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现和学到的知识，以及他们对未来学习的期望。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中对经济全球化主题的学习态度和进展。

7.教师评价与反馈：综合以上评价结果，对学生的学习表现进行综合评价，给予有针对性的反馈和建议，以帮助学生提高学习效果。

8.教学改进：根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

9.持续关注：在课程结束后，继续关注学生的学习进展，提供必要的支持和帮助，以促进他们的长期学习和发展。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《全球化的挑战》、《世界贸易组织：理论与实践》等书籍，以及《经济学人》、《华尔街日报》等杂志上的相关文章，以深入了解经济全球化的理论和实践。

（2）视频资源：观看关于经济全球化的纪录片，如《全球化：机遇与挑战》、《经济全球化与中国》等，以直观了解经济全球化的影响和发展趋势。

（3）案例研究：选择一些经济全球化的典型案例，如欧盟的建立、中国的“一带一路”倡议等，进行深入研究，分析其对全球经济的影响。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，利用阅读材料和视频资源，加深对经济全球化的理解和认识。

（2）讨论与交流：组织学生