单元5 WPS演示3-插入超链接、音视频等对象(教案)-《信息技术(基础模块)》同步教学(电子工业版)_第1页
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文档简介

单元5WPS演示3----插入超链接、音视频等对象(教案)-《信息技术(基础模块)》同步教学(电子工业版)课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《信息技术(基础模块)》同步教学(电子工业版)单元5WPS演示3。本节课的内容主要包括插入超链接、音视频等对象的操作。这部分内容是在学生已经掌握了WPS演示的基本操作和编辑技巧的基础上进行学习的,进一步拓展学生的技能范围。通过本节课的学习,学生将能够更好地运用信息技术,提高他们的信息化素养和实际操作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生运用信息技术解决实际问题的能力,培养学生的信息意识、信息安全和责任感。通过学习插入超链接、音视频等对象的操作,使学生能够更好地运用信息技术,提高他们的信息化素养和实际操作能力,从而更好地适应社会发展的需求。同时,通过小组合作和讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力,提升他们的社会责任感和公民素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是插入超链接和音视频等对象的操作。具体重点包括:

(1)插入超链接:如何插入超链接、修改超链接和删除超链接。

(2)插入音视频:如何插入音视频文件、调整音视频播放窗口大小、设置播放控件和控制音视频播放。

(3)插入对象:如何插入其他应用程序的对象,如Excel表格、Word文档等,并设置对象的显示效果。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括:

(1)超链接的设置:学生容易混淆超链接的设置步骤,不清楚如何将超链接指向特定页面或文件。

(2)音视频的同步与控制:学生难以掌握如何实现音视频与演示文稿的同步播放,以及如何控制音视频的播放进度。

(3)对象的插入与格式设置:学生对于如何在演示文稿中插入其他应用程序的对象,以及如何调整对象的格式和布局存在困惑。

为帮助学生突破难点,教师可以采取以下教学方法:

(1)通过步骤图示和操作演示,讲解超链接的设置方法,让学生清晰地了解设置步骤。

(2)利用实际案例,让学生亲自动手操作,掌握音视频的同步与控制技巧。

(3)提供对象插入与格式设置的模板和参考资料,引导学生自主尝试并解决问题。同时,鼓励学生相互讨论和交流,共同提高实际操作能力。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《信息技术(基础模块)》同步教学(电子工业版)单元5WPS演示3的相关教材或学习资料。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的插入超链接、音视频等对象的示例图片、图表和视频等多媒体资源,以便于学生更好地理解和操作。

3.实验器材:如果涉及实验操作,确保实验器材的完整性和安全性,如电脑、投影仪、音响设备等。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以便于学生进行合作学习和实践操作。五、教学过程设计六、知识点梳理《信息技术(基础模块)》同步教学(电子工业版)单元5WPS演示3的主要知识点包括:

1.插入超链接

-超链接的定义和作用

-如何插入超链接:选中目标文字或图片,点击“超链接”按钮,输入目标地址或选择已有链接

-如何修改超链接:选中超链接,点击“编辑超链接”按钮,修改目标地址或选择其他链接

-如何删除超链接:选中超链接,点击“删除超链接”按钮

2.插入音视频

-音视频文件的格式和特点

-如何插入音视频文件:点击“插入”菜单,选择“音视频”,浏览并选择所需文件

-如何调整音视频播放窗口大小:选中音视频对象,拖动边框调整大小

-如何设置播放控件:选中音视频对象,点击“属性”按钮,勾选“显示播放控件”

-如何控制音视频播放:点击播放控件,实现播放、暂停、停止等操作

3.插入对象

-对象的概念和作用

-如何插入其他应用程序的对象:点击“插入”菜单,选择“对象”,选择所需应用程序的对象

-如何设置对象的显示效果:选中对象,调整大小、位置和样式等

4.WPS演示的基本操作和编辑技巧

-演示文稿的界面和功能分布

-如何新建、打开、保存演示文稿:点击“文件”菜单,选择相应命令

-如何添加、删除、复制、移动幻灯片:选中幻灯片,拖动或点击“删除”、“复制”、“剪切”、“粘贴”按钮

-如何编辑幻灯片内容:选中文字或图片,进行编辑、格式设置等操作

-如何设置幻灯片背景:点击“设计”菜单,选择背景样式或自定义背景七、内容逻辑关系-重点知识点:超链接的定义、插入超链接的步骤、修改超链接的方法、删除超链接的操作。

-关键词:超链接、插入、编辑、删除。

-重点句子:选中目标文字或图片,点击“超链接”按钮,输入目标地址或选择已有链接;选中超链接,点击“编辑超链接”按钮,修改目标地址或选择其他链接;选中超链接,点击“删除超链接”按钮。

2.WPS演示音视频的插入与控制

-重点知识点:音视频文件的格式、插入音视频文件的方法、调整音视频播放窗口大小的技巧、设置播放控件的步骤、控制音视频播放的操作。

-关键词:音视频、插入、控制、播放窗口、播放控件。

-重点句子:点击“插入”菜单,选择“音视频”,浏览并选择所需文件;选中音视频对象,拖动边框调整大小;选中音视频对象,点击“属性”按钮,勾选“显示播放控件”;点击播放控件,实现播放、暂停、停止等操作。

3.WPS演示对象的插入与格式设置

-重点知识点:对象的概念、插入其他应用程序的对象的方法、设置对象的显示效果的技巧。

-关键词:对象、插入、格式设置、显示效果。

-重点句子:点击“插入”菜单,选择“对象”,选择所需应用程序的对象;选中对象,调整大小、位置和样式等。八、课堂小结,当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了WPS演示3的主要功能,包括插入超链接、音视频等对象的操作。通过具体案例的分析,我们了解了超链接、音视频在演示文稿中的应用和重要性。以下是本节课的主要内容的简要回顾:

-插入超链接:如何插入超链接、修改超链接和删除超链接。

-插入音视频:如何插入音视频文件、调整音视频播放窗口大小、设置播放控件和控制音视频播放。

-插入对象:如何插入其他应用程序的对象,如Excel表格、Word文档等,并设置对象的显示效果。

希望同学们能够掌握这些知识点,并在实际应用中灵活运用。

2.当堂检测

为了巩固本节课的学习内容,我们进行以下当堂检测:

(1)选择题:

1.超链接在WPS演示中的作用是____。

A.增加演示文稿的趣味性

B.连接到其他演示文稿

C.跳转到网页或其他文件

D.以上都对

2.以下哪个不是插入音视频的步骤____。

A.选择“插入”菜单,选择“音视频”

B.浏览并选择所需文件

C.调整音视频播放窗口大小

D.选择已有链接

(2)操作题:

请同学们利用所学知识,完成以下操作:

1.打开一个演示文稿,插入一个超链接,链接到另一个演示文稿的一页。

2.在同一演示文稿中,插入一个音视频文件,并设置播放控件。

3.插入一个Excel表格对象,并设置适当的显示效果。典型例题讲解例题1:插入超链接

题目:在演示文稿中插入一个超链接,链接到外部的一个网页。

步骤:

1.选中要添加超链接的文字或图片。

2.点击“超链接”按钮,弹出“插入超链接”对话框。

3.在“链接到”栏中选择“网页”,并输入网页的地址。

4.点击“确定”按钮,完成超链接的插入。

答案:成功插入超链接,点击超链接可以跳转到指定的网页。

例题2:插入音视频

题目:在演示文稿中插入一个音视频文件,并设置播放控件。

步骤:

1.点击“插入”菜单,选择“音视频”。

2.浏览并选择所需的音视频文件,点击“打开”。

3.选中音视频对象,点击“属性”按钮,勾选“显示播放控件”。

4.设置音视频播放窗口的大小和位置。

答案:成功插入音视频文件,并设置了播放控件,可以控制音视频的播放。

例题3:插入对象

题目:在演示文稿中插入一个Excel表格对象,并设置适当的显示效果。

步骤:

1.点击“插入”菜单,选择“对象”。

2.在“对象类型”中选择“Excel表格”。

3.在弹出的对话框中选择要插入的Excel表格文件。

4.设置表格对象的显示效果,如字体、颜色、大小等。

答案:成功插入Excel表格对象,并设置了适当的显示效果。

例题4:超链接的修改

题目:修改已插入的超链接的目标地址。

步骤:

1.选中已插入的超链接。

2.点击“编辑超链接”按钮,弹出“编辑超链接”对话框。

3.在对话框中修改超链接的目标地址。

4.点击“确定”按钮,完成超链接的修改。

答案:成功修改超链接的目标地址。

例题5:超链接的删除

题目:删除演示文稿中已插入的超链接。

步骤:

1.选中要删除的超链接。

2.点击“删除超链接”按钮,弹出确认对话框。

3.点击“是”按钮,确认删除超链接。

答案:成功删除超链接,演示文稿中不再包含该超链接。反思改进措施(一)教学特色创新

1.引入实际案例:通过引入与学生生活密切相关的实际案例,让学生更加直观地了解超链接、音视频等对象在演示文稿中的应用,提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习:鼓励学生进行小组合作学习,通过讨论、交流和分享,促进学生之间的互动和思维碰撞,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.个性化教学:针对不同学生的学习能力和兴趣,提供个性化的教学指导和支持,帮助学生更好地掌握知识和技能。

(二)存在主要问题

1.教学管理:在教学过程中,可能存在对学生的监管不足,导致部分学生注意力不集中或参与度不高。

2.教学方法:在讲解理论知识时,可能过于侧重于讲解而忽视了学生的实际操作和应用能力的培养。

3.教学评价:可能过于依赖传统

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