Unit 6 Jobs Lesson2-Lesson3 （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit6JobsLesson2-Lesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教新起点版英语四年级上册Unit6Jobs的Lesson2-Lesson3。主要内容涉及到不同职业的词汇学习，如doctor、teacher、driver等，同时还会学习到职业的询问和回答，例如“Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa...”。此外，学生还将通过情景对话的形式，练习如何在日常生活中用英语询问和介绍他人的职业。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写的综合技能。通过学习Unit6Jobs的Lesson2-Lesson3，学生将能够准确地使用职业相关的词汇，如doctor、teacher、driver等，并能用英语询问和介绍他人的职业。此外，通过情景对话的练习，学生将提高自己的交际能力，能在日常生活中用英语进行简单的职业介绍和询问。同时，本节课也将培养学生的文化意识，使他们了解不同职业的特点和重要性，增强对各种职业的尊重和认识。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与职业相关的词汇，如doctor、teacher、driver等。

2.句型结构：学会使用“Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa...”询问和介绍职业。

3.情景对话：能够在日常生活中用英语进行职业介绍和询问。

难点：

1.词汇记忆：学生可能对一些职业词汇感到陌生，难以记忆。

2.句型运用：学生可能在实际交流中难以运用正确的句型进行职业介绍和询问。

3.听力理解：学生可能对听力材料中的职业介绍对话理解有困难。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物、游戏等多种方式，帮助学生记忆职业词汇。

2.句型结构：通过分组练习、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用句型。

3.情景对话：播放听力材料，让学生跟读模仿，并进行小组讨论，提高听力理解和口语表达能力。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。

2.运用情境教学法，创设职业介绍的场景，帮助学生理解职业词汇的意义和用法，增强学习兴趣。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的听觉和视觉感受，增强学习效果。

4.采用分组合作学习，让学生互相交流、讨论，培养团队合作意识和交际能力。

5.适时进行反馈和评价，鼓励学生积极参与，提高自信心和学习动力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道职业是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）职业介绍视频：为学生提供一些关于不同职业的介绍视频，如医生、教师、警察等，让学生更直观地了解这些职业的工作内容和特点。

（2）职业访谈文章：为学生提供一些关于职业访谈的文章，让学生了解不同职业人士的工作经验、职业规划以及对未来的展望。

（3）职业认知游戏：为学生提供一些关于职业认知的游戏，如职业卡片游戏、职业配对游戏等，让学生在游戏中巩固所学职业词汇和句型。

（4）职业绘本：为学生提供一些关于职业的绘本，通过生动的故事情节，让学生了解不同职业的特点和重要性。

2.拓展建议：

（1）让学生观看职业介绍视频，并完成相应的观后题目，以检验学生对视频内容的理解和掌握。

（2）组织学生进行职业访谈活动，让学生采访身边的职业人士，了解他们的职业经历和感悟，并进行小组分享。

（3）让学生在课余时间玩职业认知游戏，通过游戏巩固所学职业词汇和句型，提高学生的学习兴趣。

（4）阅读职业绘本，并进行小组讨论，让学生分享自己对职业的认识和想法，培养学生的职业规划意识。

（5）鼓励学生在课后进行职业探索活动，如参观医院、学校等职业场所，让学生亲身体验不同职业的工作内容，增强对职业的认知和尊重。

（6）组织学生进行职业角色扮演活动，让学生在角色扮演中运用所学职业词汇和句型，提高学生的语言实践能力。七、课堂1.课堂评价

本节课主要通过以下方式进行课堂评价：

提问：通过提问了解学生对职业词汇和句型的掌握情况，以及对职业知识的了解程度。

观察：观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与程度和表现，了解学生的实际应用能力。

测试：在课程结束后，进行一次小测试，检验学生对本节课所学职业词汇、句型和职业知识的掌握情况。

2.作业评价

布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业的短文或报告，以巩固学习效果。

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

在作业评价中，关注学生的以下方面：

作业完成质量：检查学生是否正确使用了所学职业词汇和句型，并对职业知识进行了合理的阐述。

作业完成速度：了解学生完成作业的时间，判断学生对课堂所学内容的掌握程度。

创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创意，如通过有趣的例子来阐述职业知识。

3.综合评价

在课程结束后，根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，进行综合评价。

关注学生的语言技能、职业知识和交际能力等方面的提升，为学生提供有针对性的学习建议，帮助学生进一步提高。

对表现优秀的学生进行表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

对表现不足的学生，进行个别辅导和指导，帮助他们解决问题，提高学习效果。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）职业故事绘本：推荐学生阅读一些关于不同职业的绘本，如《医生的一天》、《教师的故事》等，让学生通过阅读了解职业的日常工作和趣事。

（2）职业访谈视频：为学生提供一些关于职业访谈的视频资源，让学生观看职业人士分享他们的职业经历和心得，激发学生对不同职业的兴趣和认识。

（3）职业认知游戏：推荐学生尝试一些在线职业认知游戏，如职业角色扮演游戏、职业配对游戏等，让学生在游戏中巩固所学职业词汇和句型。

（4）职业发展文章：为学生提供一些关于职业发展的文章，让学生了解不同职业的发展前景和所需的技能，帮助学生进行职业规划和思考。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展内容进行学习，可以根据自己的兴趣和需求选择合适的资源进行深入了解。

（2）学生在阅读绘本、观看视频和玩游戏的过程中，要注意记录下重要的信息和知识点，以便在课堂上与老师和同学分享。

（3）学生可以在课后与家长或朋友讨论所学的职业知识，分享自己的感受和想法，提高交流和表达能力。

（4）学生可以结合自身的兴趣和特长，思考自己未来的职业规划，并尝试制定相应的学习计划和目标。

（5）学生在遇到疑问或困难时，可以主动向教师请教，寻求帮助和指导，教师会尽力为学生提供必要的支持和解答。

（6）鼓励学生积极参与课堂外的职业实践活动，如参观企业、参加职业体验活动等，让学生亲身体验不同职业的工作环境和要求，增强对职业的认知和尊重。教学反思在本节课的教学中，我采用了任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。同时，运用情境教学法，创设职业介绍的场景，帮助学生理解职业词汇的意义和用法，增强学习兴趣。

在教学过程中，我注意观察学生的学习情况和反应，及时进行指导和反馈。通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在教授职业词汇时，我发现部分学生对某些词汇的记忆存在困难，于是我通过图片、实物和游戏等多种方式，帮助学生记忆和巩固这些词汇。

在作业评价方面，我认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我发现学生在完成作业时，普遍能够正确使用所学职业词汇和句型，但对职业知识的深入理解和应用还有待提高。因此，我计划在下一节课中，通过更多的案例分析和小组讨论，帮助学生更好地理解和应用职业知识。

此外，我还注意到学生的课堂参与程度和兴趣。通过小组讨论和角色扮演活动，学生能够积极参与课堂学习，表现出较高的学习兴趣。但也有部分学生可能因为害羞或紧张，未能充分展示自己的能力