中职语文高教版基础模块 下册第一单元阅读与欣赏二《善良》教学设计

中职语文高教版基础模块下册第一单元阅读与欣赏二《善良》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为中职语文高教版基础模块下册第一单元阅读与欣赏二《善良》。本篇文章通过对善良的赞美，引导学生理解善良的内涵，并学会在生活中践行善良。文章内容丰富，情节感人，能够激发学生的同情心和善良品质。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生已学过的初中阶段文学作品有较强的联系，学生对文学作品有一定的鉴赏能力。同时，文章中所涉及的善良品质与学生日常生活中的道德观念相契合，有利于引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养良好的品质和行为习惯。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕人文情怀、审美鉴赏和品德修养三个方面展开。通过学习《善良》，让学生体会文学作品中的美好情感，培养的人文情怀；通过分析文章的艺术特色，提升学生的审美鉴赏能力；通过感悟文章传达的善良品质，引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德修养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并欣赏《善良》这篇文章。重点包括：

-理解文章的主题思想，即善良的力量和价值。

-分析文章中的情节和人物形象，理解作者如何通过故事来展现善良。

-欣赏并评价文章的语言风格和艺术特色，如作者如何运用修辞手法来增强文章的表现力。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生深入理解和感悟善良的内涵。难点包括：

-学生对于抽象概念的理解，如何将善良这一抽象的品质通过文章的具体情节和人物形象来理解和感悟。

-学生对于文学鉴赏能力的提升，如何引导学生从文章的语言风格和艺术特色中发现并欣赏文章的美。

-学生对于自己生活中善良行为的实践，如何引导学生将文章中的善良品质运用到实际生活中，做到真正的善良。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《善良》这篇文章的教材或学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文章中的人物形象插图、善良行为的相关案例等，以便于学生更直观地理解和感悟善良的内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，提供舒适的阅读角等，以便于学生进行小组讨论和深入思考。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一部电影片段，展现善良的力量和价值，引发学生对善良的思考。

问题提出：观看完毕后，教师提问：“你们认为善良是什么？它在我们的生活中有何重要性？”

学生回答：让学生分享他们对善良的理解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍文章的背景和作者，然后围绕教学目标和教学重点进行讲解。

教学重点1：理解文章的主题思想。

讲解方式：教师引导学生分析文章中的情节和人物形象，阐述善良的力量和价值。

教学重点2：欣赏文章的语言风格和艺术特色。

讲解方式：教师指出文章中的修辞手法和表达技巧，引导学生欣赏文章的美。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

问题1：“文章中的主人公为何要表现出善良？这种行为给他们带来了哪些影响？”

问题2：“你们认为如何在生活中践行善良？有哪些实际例子可以分享？”

学生回答：让学生分小组进行讨论，然后分享他们的思考和见解。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道练习题，让学生结合文章内容进行思考。

练习题：“结合文章，谈谈你对善良的理解和看法。”

学生完成练习：学生独立思考并完成练习题。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调善良的重要性。

学生反馈：让学生分享他们对本节课的理解和收获。

6.课后作业（课后自主完成）

学生撰写一篇关于善良的作文，表达自己的观点和体会。

总计用时：45分钟

教学创新：在讲授新课时，采用多媒体资源辅助教学，让学生更直观地理解和感悟善良的内涵。同时，通过小组讨论和课堂提问等方式，激发学生的思考和参与度，提高课堂互动性。在巩固练习环节，结合文章内容进行思考，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《善良》这篇文章向学生展示了善良的力量和价值，为了让学生更深入地理解善良，并将其运用于实际生活，我推荐以下几篇拓展阅读文章：

《善良的力量》：本文通过讲述善良的人在生活中散发出的正能量，引导学生明白善良的意义和价值。

《善良的行为》：本文通过描述一些善良的行为，让学生学会如何在生活中践行善良，培养良好的品德修养。

《善良的力量》：本文通过讲述善良的人在生活中散发出的正能量，引导学生明白善良的意义和价值。

《善良的行为》：本文通过描述一些善良的行为，让学生学会如何在生活中践行善良，培养良好的品德修养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以结合本节课的内容，进行一些自主学习和探究活动。例如：

-学生可以在家中找一些关于善良的故事或者新闻，与家人分享，并讨论善良的意义和价值。

-学生可以尝试写一篇关于善良的作文，表达自己对善良的理解和看法。

-学生可以观察身边的朋友或者家人，找出他们身上体现善良的行为，并进行记录和思考。七、教学反思今天的课结束后，我对整个教学过程进行了一下反思。首先，我觉得导入环节的效果比较好，通过播放电影片段，成功激发了学生的兴趣和求知欲。他们在回答问题时表现得积极踊跃，为接下来的新课讲授打下了良好的基础。

然而，在讲授新课时，我发现自己对文章的分析还不够深入，对于一些细节的把握不够到位。这导致学生在理解文章的主题思想和艺术特色时出现了一些困难。在这方面，我觉得我需要进一步提高自己的专业素养，加强对文章内容的理解和把握。

在师生互动环节，我提出的问题引发了学生的思考和讨论，但我在引导他们进行深入思考方面还有待提高。有些学生在讨论时陷入了表面化的表述，没有真正涉及到文章的核心内涵。未来，我需要更加注重问题设计，引导学生深入挖掘文章的深层意义。

在巩固练习环节，我布置了一道练习题，让学生结合文章内容进行思考。但我在作业布置后的跟进和反馈上做得不够，没有及时发现和解决学生在完成作业过程中遇到的问题。今后，我需要加强对学生作业的监督和指导，确保他们对所学知识能够真正理解和掌握。

在课堂总结环节，我对本节课的主要内容和知识点进行了总结，强调了善良的重要性。但我在与学生的互动中，发现有些学生对于善良的理解还比较模糊，没有明确的行动指南。因此，我需要在课后继续关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并引导他们在生活中践行善良。八、板书设计1.本文重点知识点

①善良的力量和价值

②文章的主题思想

③文章的艺术特色

2.关键词

①善良

②力量

③价值

3.重点句子

①“善良是一种无私的品质，它能够改变人的生活。”

②“文章通过讲述善良的故事，展现了善良的力量和价值。”

③“作者通过细腻的笔触和丰富的情感，展现了善良的艺术特色。”重点题型整理1.细节理解题

题型：请根据文章内容，回答以下问题。

问题1：文章通过哪些故事展现了善良的力量和价值？

答案1：文章通过讲述主人公的善良行为，展现了善良的力量和价值。

问题2：文章中的主人公为何要表现出善良？这种行为给他们带来了哪些影响？

答案2：主人公表现出善良是为了帮助他人，这种行为给他们带来了幸福和快乐。

2.推理判断题

题型：请根据文章内容，回答以下问题。

问题1：从文章中可以推断出什么关于善良的内涵？

答案1：从文章中可以推断出善良是一种无私的品质，它能够改变人的生活。

问题2：文章中的主人公的善良行为给你带来了哪些启示？

答案2：主人公的善良行为给我启示，要学会关心他人，帮助他人，做一个善良的人。

3.概括归纳题

题型：请根据文章内容，回答以下问题。

问题1：文章主要讲述了哪些关于善良的故事？

答案1：文章主要讲述了主人公的善良行为和他对善良的理解。

问题2：文章中的主人公的善良行为体现了哪些品质？

答案2：主人公的善良行为体现了同情心、关爱他人和乐于助人的品质。

4.句子理解题

题型：请根据文章内容，回答以下问题。

问题1：“善良是一种无私的品质，它能够改变人的生活。”这句话表达了什么意思？

答案1：这句话表达了善良是一种无私的品质，它能够给人带来改变和成长。

问题2：“作者通过细腻的笔触和丰富的情感，展现了善良的艺术特色。”这句话说明了什么？

答案2：这