《一天的时间》（教案）-2024-2025学年三年级数学上册北师大版

《一天的时间》（教案）-2024-2025学年三年级数学上册北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《一天的时间》（教案）-2024-2025学年三年级数学上册北师大版教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年三年级数学上册北师大版教材，主要涵盖了一天的时间的计算和安排。具体内容包括：

1.学习24小时制的计时方法，理解上午和下午的概念。

2.学会用数字表示一天中的时间，如8:00、12:00、17:30等。

3.了解时间的推算，如从当前时间推算出几个小时后或几小时前的时刻。

4.学会制定一天的时间表，合理安排学习和休息时间。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过学习一天的时间计算和安排，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够理解和运用时间的基本概念和计算方法。

2.问题解决能力：通过实际案例和练习题，培养学生运用时间知识解决实际问题的能力，如推算时间、制定时间表等。

3.创新思维能力：鼓励学生在制定时间表时发挥创新思维，合理规划一天的学习和休息时间，提高时间管理能力。

4.合作与沟通技巧：在小组讨论和合作制定时间表的过程中，培养学生与他人沟通和合作的技巧，提高团队协作能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：理解一天的时间计算和安排，掌握24小时制的计时方法，学会推算时间和制定时间表。

解决办法：通过具体案例、图片和练习题，引导学生理解和运用时间的基本概念和计算方法。利用实际情境，让学生在实践中掌握24小时制的计时方法，如模拟一天的活动安排，让学生体验时间的流逝和计算。

2.难点：学会推算时间和制定时间表。

突破策略：通过小组讨论和合作，让学生在实际操作中练习推算时间和制定时间表。提供一些练习题和案例，让学生在解答问题和解决问题的过程中，逐步掌握推算时间和制定时间表的方法和技巧。同时，引导学生总结和归纳推算时间和制定时间表的规律和原则，帮助他们更好地理解和运用。

3.重点难点：理解和运用时间的推算方法。

解决办法：通过实际案例和练习题，引导学生理解和运用时间的推算方法。利用图表和动画，形象地展示时间的推算过程，让学生直观地理解和掌握。同时，提供一些实际问题，让学生在解答问题的过程中，运用时间的推算方法，提高问题解决能力。

4.难点：创新思维能力的培养。

突破策略：通过小组讨论和合作，鼓励学生发挥创新思维，提出不同的时间表安排方案。提供一些开放性问题，激发学生的思维，培养他们独立思考和创造性解决问题的能力。同时，组织一些小组竞赛或展示活动，鼓励学生展示自己的创新成果，相互学习和交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一天的时间》这一章节所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握一天的时间计算和安排。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模拟时间推算的实验，需要提前准备实验器材，如计时器、卡片等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生在实验过程中能够安全、准确地进行操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在相应的区域进行小组讨论、实验操作等活动，促进他们的合作与交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《一天的时间》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一天的时间计算和安排知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《一天的时间》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一天的时间计算和安排课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一天的时间计算和安排知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握时间推算和时间管理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验时间推算和时间管理的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一天的时间计算和安排知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间推算和时间管理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一天的时间计算和安排知识点，掌握时间推算和时间管理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据一天的时间计算和安排课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一天的时间计算和安排相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一天的时间计算和安排知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）时间管理游戏：通过时间管理游戏，让学生在游戏中学习如何合理安排时间，提高时间管理能力。例如，可以设计一个模拟一天时间的游戏，让学生在游戏中规划自己的活动，如上课、吃饭、休息等，从而培养学生的时间规划能力。

（2）时间推算案例：提供一些时间推算的案例，让学生学会如何推算时间。例如，可以设计一个案例，让学生计算从现在开始5个小时后是几点，或者从现在开始3天前是星期几等，从而提高学生的时间推算能力。

（3）名人时间管理故事：分享一些名人如何管理自己时间的故事，让学生从这些故事中学习到如何合理安排时间，提高自己的学习效率。例如，可以分享马云、比尔·盖茨等名人的时间管理方法，让学生了解到时间管理对于成功的重要性。

2.拓展建议

（1）制作时间表：让学生回家后，尝试为自己制定一个一天的时间表，包括上课、吃饭、作业、休息等时间，并尽量按照这个时间表去执行。通过这个活动，让学生学会如何合理安排时间，提高自己的时间管理能力。

（2）观察身边的时间管理：让学生观察身边的朋友或者家人是如何管理时间的，并记录下来他们的时间管理方法。然后，让学生分析这些方法的有效性，并尝试在自己的生活中应用。

（3）阅读时间管理书籍：推荐学生阅读一些关于时间管理的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《时间管理的艺术》等。通过阅读这些书籍，让学生了解时间管理的方法和技巧，提高自己的时间管理能力。板书设计-本文重点知识点：一天的时间计算和安排

-本文重点词：时间、24小时制、上午、下午、推算、时间表

-本文重点句：一天有24小时，分为上午和下午，我们可以通过数字来表示时间，如8:00、12:00等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-本文重点知识点：时间管理和时间推算

-本文重点词：时间管理、时间推算、实践、游戏

-本文重点句：我们可以通过时间管理游戏来学习时间管理，通过实践和游戏来提高时间推算能力。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-本文重点知识点：时间规划、名人时间管理故事

-本文重点词：时间规划、名人、故事

-本文重点句：我们可以通过名人时间管理故事来学习时间规划，激发自己的学习兴趣和主动性。教学反思与总结1.教学反思

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。通过详细讲解，学生能够更好地理解一天的时间计算和安排的知识点。同时，通过实践活动和小组讨论，学生能够将理论知识应用到实际中，提高自己的动手能力和解决问题的能力。在合作学习的过程中，学生能够与他人进行有效的沟通和合作，培养了自己的团队合作意识和沟通能力。

其次，在教学资源上，我利用了教材、多媒体资源、实验器材等多种教学资源。通过提供丰富的教学资源，学生能够更好地理解和掌握一天的时间计算和安排的知识点。同时，通过利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，学生能够更加方便地进行预习和复习，提高自己的学习效果。

最后，在教学管理上，我注重了学生的自主学习和参与度。通过发布预习任务、设计预习问题、监控预习进度等方式，学生能够更好地进行自主学习，提高自己的学习效果。同时，在课堂中，我鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和讨论，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.教学总结

在本节课的教学中，学生能够掌握一天的时间计算和安排的知识点，提高自己的时间管理和时间推算能力。同时，学生能够通过实践活动和小组讨论，提高自己的动手能力和解决问题的能力，培养了自己的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学中，我也发现了一些问题和不足。例如，在实践活动中，部分学生可能因为操作不当或理解不深，导致实验结果不理想。在小组讨论中，部分学生可能因为性格内向或表达能力不足，导致无法充分表达自己的观点和想法。

针对这些问题和不