人教版（2015）七年级上册信息技术 2.2.2制作报头 教学设计

人教版（2015）七年级上册信息技术2.2.2制作报头教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2015）七年级上册信息技术2.2.2节，重点是让学生学会制作报头。教学内容主要包括：运用Word等软件设计报头，掌握插入艺术字、图片、文本框等基本操作，以及排版布局的技巧。这与学生已有知识——基本的计算机操作、Word软件的简单使用——紧密相关，旨在帮助学生将已有知识运用到实际创作中，提高他们的信息技术应用能力。通过本节课的学习，学生将能结合所学，创作出具有个性和创意的报头作品。核心素养目标分析本节课的核心素养目标集中在信息素养、创新素养及审美素养三个方面。通过学习制作报头，学生将提高以下能力：一是信息素养，学会运用信息技术手段，有效整合文本、图像等资源，形成有逻辑、有结构的表达；二是创新素养，鼓励学生在设计中展现个性，激发创新思维，提高解决问题的能力；三是审美素养，培养学生对设计布局、色彩搭配的审美意识，提升审美鉴赏能力。这些素养目标与课程内容紧密结合，旨在全面提升学生的综合能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握运用Word制作报头的基本技能，包括插入艺术字、图片、文本框等操作，以及版面设计技巧。难点在于如何让学生在遵循设计原则的基础上，创造出具有个性化和创意的报头。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，通过演示和讲解结合的方式，让学生直观地了解操作步骤，再辅以实际操作练习，加强巩固。

2.针对难点，采取小组合作学习模式，鼓励学生相互讨论、分享创意，激发灵感。同时，教师提供一些设计原则和范例，引导学生借鉴优秀作品，结合自己的思考进行创新。

3.在创作过程中，教师巡回指导，针对不同学生的特点给出个性化建议，帮助他们突破难点，提升设计水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过精讲Word制作报头的操作步骤，为学生提供清晰的学习路径。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创意，促进思维的碰撞和创意的生成。

3.演示法：现场演示具体操作，让学生直观学习并模仿实践。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影展示操作步骤和优秀作品，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用Word软件进行实操演练，使学生在实践中掌握技能。

3.网络资源：提供在线设计资源，拓展学生视野，激发创作灵感。教学过程第一课时

一、导入新课

同学们，上节课我们学习了如何使用Word进行基本的文本编辑和格式设置，这节课我们将要运用所学的知识来制作一份个性化的报头。报头是报纸的门面，它需要吸引读者的注意力，同时也要传递出报纸的主题和风格。让我们一起来看看，如何运用信息技术来创作出既美观又有创意的报头。

二、探究新知

1.报头设计原则

首先，我们来探讨一下报头设计的基本原则。请同学们翻到课本第24页，阅读2.2.2节的内容，然后我们一起总结出报头设计需要注意的几点：

（1）标题要醒目，字体要大方得体；

（2）色彩搭配要和谐，符合报纸的主题；

（3）布局要合理，内容清晰有序。

2.Word制作报头操作步骤

了解了设计原则，接下来我们一起学习如何运用Word制作报头。请同学们注意观看我的操作演示。

（1）插入艺术字：点击“插入”菜单，选择“艺术字”，挑选合适的字体样式，输入标题；

（2）插入图片：点击“插入”菜单，选择“图片”，从本地或网络选择合适的图片；

（3）插入文本框：点击“插入”菜单，选择“文本框”，输入副标题或相关说明；

（4）调整版面布局：通过拖动、调整文本框和图片的位置，使整个报头看起来和谐统一。

三、课堂实践

现在，请同学们打开Word软件，按照我们刚才学习的步骤，开始制作自己的报头。在制作过程中，如果遇到问题，可以与身边的同学讨论，也可以请教老师。

（学生在教师的指导下进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。）

四、展示评价

同学们，时间过得真快，相信大家已经完成了自己的作品。现在，请每组挑选一个代表，将自己的作品展示给大家，并简单介绍一下设计思路和创作心得。

（学生展示作品，教师和学生共同评价，从设计原则、创意、美观等方面进行点评。）

五、总结拓展

第二课时

一、复习导入

上节课，我们学习了如何制作报头，这节课我们将对同学们的作品进行展示和交流。在展示之前，我们先来复习一下报头设计的原则和Word制作报头的操作步骤。

二、作品展示与交流

1.学生展示作品，分享设计思路和创作心得；

2.教师和学生共同评价，从设计原则、创意、美观等方面进行点评；

3.针对学生的作品，教师给予针对性的建议和指导。

三、总结提升

四、课后作业

请同学们结合课堂所学，为下一期的班级报纸设计一份报头，要求运用至少两种艺术字样式，合理搭配色彩，布局美观。下节课我们将评选出最佳报头设计。教学资源拓展一、拓展资源

为了更好地理解和掌握报头制作的相关知识，同学们可以利用以下资源进行拓展学习：

1.图形图像处理软件：除了Word，同学们可以尝试使用Photoshop、PPT等软件进行报头设计，这些软件提供了更为丰富的图形图像处理功能。

2.报纸设计实例：查阅一些报纸或杂志的实体版，分析它们的报头设计，了解专业设计师是如何运用设计原则和技巧的。

3.网络设计素材：可以从网络上搜索一些设计素材，如背景图、图标、艺术字体等，这些素材可以丰富报头设计的元素。

二、拓展建议

1.尝试不同软件：鼓励同学们尝试使用不同的软件进行报头设计，比较它们的功能和操作方式，找到最适合自己的工具。

2.分析实例：在分析报纸设计实例时，注意观察报头的设计风格、色彩搭配、版面布局等，思考它们是如何吸引读者的。

3.创作练习：利用网络素材，进行报头创作的练习，尝试不同的设计风格，提高自己的审美和设计能力。

4.交流分享：与同学们建立学习小组，定期分享自己的设计作品和心得，互相学习，共同提高。

5.实践应用：将所学的设计技巧运用到实际项目中，如班级活动的海报设计、校园报纸的报头设计等，通过实践提升自己的信息技术应用能力。教学反思与总结在这节“制作报头”的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、演示法等多种教学方法，旨在让学生在理论学习与实践操作中掌握Word制作报头的技能。从整体来看，学生对新知识的接受程度较高，能够积极参与课堂讨论和实践操作。然而，在教学中我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，我发现部分学生在操作Word时，对于一些细节功能掌握不够熟练，例如插入艺术字、调整文本框等。这提示我在今后的教学中，需要更加关注学生的实际操作能力，对基础操作进行更细致的讲解和示范，确保学生能够扎实掌握。

其次，在学生创作过程中，我发现他们在设计思路和创意方面存在一定的局限性。为了提高学生的创新素养，我计划在今后的教学中，引入更多优秀的设计案例，激发学生的灵感，同时鼓励他们勇于尝试，突破自己的舒适区。

在教学管理方面，我注意到课堂时间分配上还存在一定的问题，实践操作环节时间较为紧张。为了更好地保证学生在课堂上的实践时间，我将在后续教学中优化时间安排，确保学生有足够的时间进行创作和交流。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.掌握了Word制作报头的基本操作，如插入艺术字、图片、文本框等；

2.了解了报头设计的原则，提高了审美素养；

3.增强了合作意识和团队精神，通过小组讨论和分享，激发了创新思维。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂基础操作训练，提高学生的实际操作能力；

2.增加设计案例分享，拓宽学生设计思路，提高创新素养；

3.合理安排课堂时间，保证学生有足够的实践和交流机会；

4.关注学生个体差异，给予针对性的指导，提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们结合课堂所学，为下一期的班级报纸设计一份报头，要求至少使用两种艺术字样式，色彩搭配合理，版面布局美观。

2.完成设计后，请将作品以电子版形式提交至班级共享文件夹，文件名为“姓名-班级报纸报头设计”。

3.在提交作品时，附上设计思路和创作心得，字数不限。

作业反馈：

1.我将及时批改同学们提交的作业，并对每位同学的作品进行评价和反馈。

2.反馈内容将包括以下几个方面：

-报头设计的整体效果，如标题醒目程度、色彩搭配、版面布局等；

-是否符合报头设计原则，以及创意和个性的体现；

-Word操作技巧的运用，如