《习作例文》教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册

《习作例文》教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《习作例文》是2023-2024学年统编版三年级语文下册中的一章，旨在通过精选的例文，让学生感悟文章的写作技巧和语言魅力，培养他们的阅读兴趣和写作能力。本章内容紧贴课本，涵盖了本年级学生应掌握的各类文体，如记叙文、说明文等，以及基本的修辞手法和表达方式。所选例文贴近学生生活，易于引发学生的共鸣，激发他们的表达欲望，为提升写作能力奠定基础。教学内容旨在巩固学生已学知识，同时拓宽视野，提高语文素养。二、核心素养目标《习作例文》教学旨在培养学生以下核心素养：提高文化素养，通过阅读丰富多样的例文，让学生感受语言艺术，培养审美情趣；强化语言建构与应用能力，使学生学会运用所学修辞手法和表达方式，提升写作技巧；发展思维品质，通过分析、比较例文，培养学生批判性和创造性思维；加强学习能力，激发学生主动探究、合作交流的意愿，提高自主学习和合作学习的能力。以上目标紧密贴合新教材要求，致力于全面提升学生的语文素养。三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：本章重点是让学生掌握不同文体的写作技巧和修辞手法，难点在于如何将这些技巧和手法灵活运用到自己的写作中。解决办法包括：通过对比分析，让学生发现例文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并引导他们体会其表达效果；设置小组讨论环节，让学生互相交流对例文写作技巧的理解，共享学习成果；设计针对性的写作练习，如仿写、续写等，让学生在实践中尝试运用所学，教师及时给予反馈和指导；针对难点，采用“例文-分析-实践”的教学模式，帮助学生逐步突破，提高写作能力。通过以上策略，旨在使学生将课本知识内化为自己的写作技能。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、习作例文打印资料。

2.软件资源：电子课本、习作指导软件、语文学习APP。

3.课程平台：学校教学管理系统、语文教学资源共享平台。

4.信息化资源：数字化习作例文库、在线互动问答平台、教学视频库。

5.教学手段：PPT展示、视频播放、小组合作、互动讨论、写作实践、即时反馈。五、教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，我们在之前的课程中学习了各种各样的写作方法，今天我们将通过一些优秀的习作例文来进一步感受这些方法在实际写作中的应用。请大家打开课本，我们来一起学习《习作例文》这一章节。

二、阅读感悟（20分钟）

1.阅读例文一：记叙文《我的好朋友》。

a.学生自读，思考文章主要讲述了什么。

b.教师提问：文章是如何描述好朋友的外貌、性格和事迹的？

c.学生分享感悟，教师点评并总结写作技巧。

2.阅读例文二：说明文《星空》。

a.学生自读，思考文章介绍了哪些关于星空的知识。

b.教师提问：文章运用了哪些说明方法来描述星空？

c.学生分享感悟，教师点评并总结写作技巧。

三、课堂讨论（10分钟）

1.教师提出问题：通过阅读这两篇例文，你觉得写作时需要注意哪些方面？

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

3.教师总结：写作时要注意选材、构思、表达和修辞等方面。

四、写作实践（15分钟）

1.教师布置写作任务：请同学们以《我的梦想》为题，运用我们刚刚学到的写作技巧，写一篇作文。

2.学生现场写作，教师巡回指导。

3.学生互评互改，教师点评并给予建议。

五、总结反思（5分钟）

1.教师提问：通过今天的学习，你们觉得自己在写作方面有哪些收获？

2.学生分享感悟，教师总结并鼓励大家继续努力。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上节课我们学习了《习作例文》中的两篇例文，并进行了写作实践。今天我们将继续学习剩下的例文，进一步掌握写作技巧。

二、阅读感悟（20分钟）

1.阅读例文三：议论文《保护环境，从我做起》。

a.学生自读，思考文章的主要观点。

b.教师提问：文章是如何论证保护环境的重要性的？

c.学生分享感悟，教师点评并总结写作技巧。

2.阅读例文四：散文《春天的田野》。

a.学生自读，感受文章的语言美。

b.教师提问：文章是如何描绘春天的田野的？

c.学生分享感悟，教师点评并总结写作技巧。

三、课堂讨论（10分钟）

1.教师提出问题：如何将我们学到的写作技巧运用到自己的作文中？

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

3.教师总结：要将学到的写作技巧内化为自己的写作能力，多读、多写、多思考。

四、写作实践（15分钟）

1.教师布置写作任务：请同学们以《最美的风景》为题，运用我们学到的写作技巧，写一篇作文。

2.学生现场写作，教师巡回指导。

3.学生互评互改，教师点评并给予建议。

五、总结反思（5分钟）

1.教师提问：通过这两节课的学习，你们觉得自己在写作方面有哪些提高？

2.学生分享感悟，教师总结并鼓励大家继续努力，不断提高自己的写作水平。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课例文相似的优秀文章，如《安徒生童话》、《格林童话》等，让学生在阅读中感受不同文体的写作风格。

-美文欣赏：选取一些著名作家的散文、诗歌等作品，如朱自清的《荷塘月色》、徐志摩的《再别康桥》等，让学生欣赏并学习其中的修辞手法和表达技巧。

-写作指导书籍：推荐一些适合小学生的写作指导书籍，如《小学生作文指导》、《作文起步》等，帮助学生系统掌握写作方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间进行阅读，尤其是经典文学作品，以提高自己的文化素养和审美能力。

-学生可以尝试仿写或改写所学的例文，将学到的写作技巧运用到自己的作品中。

-组织学生参加写作兴趣小组或社团，与其他同学交流写作心得，互相学习、共同进步。

-鼓励学生参加各类征文比赛，锻炼自己的写作能力，提升自信心。

-建议家长在日常生活中与孩子多进行沟通，引导孩子关注身边的事物，培养观察力和表达能力。七、重点题型整理1.分析例文《我的好朋友》中的描写方法，举例说明作者是如何通过对好朋友的外貌、性格和事迹的描写来表现他们之间的友谊的。

答案：

-外貌描写：例文中通过“他高高的个儿，黑黑的脸庞，一笑起来露出两个深深的酒窝”来描绘好朋友的外貌特征。

-性格描写：通过“他总是乐于助人，同学们有困难时，他总是第一个伸出援手”来展现好朋友的性格特点。

-事迹描写：通过具体事例“有一次，我不小心摔倒了，他立刻跑过来扶我起来，还关切地问我疼不疼”来体现他们之间的友谊。

2.在《星空》一文中，作者是如何运用说明方法的？请结合文章内容具体分析。

答案：

-比喻说明：例文中用“星星像无数珍珠撒在黑色的天幕上”来形容星空的美丽。

-对比说明：通过“虽然星星没有月亮那样明亮，但它们却以自己的方式点缀着夜空”来突出星星的独特魅力。

-数字说明：文章中提到“一个星座有几十颗星星，整个天空有无数个星座”，用数字来表现星空的浩瀚。

3.请你结合《保护环境，从我做起》一文，谈谈如何运用事实和道理来支持自己的观点。

答案：

-事实支持：文章通过提到“我国每年因环境污染损失数十亿元”的事实来证明保护环境的重要性。

-道理支持：作者阐述“保护环境就是保护我们自己，也是为了我们的子孙后代”这一道理，来强调环境保护的必要性。

4.请分析《春天的田野》中作者是如何通过景物描写来表现春天的特点的。

答案：

-色彩描写：例文中描述“碧绿的麦苗，金黄的油菜花，一片片色彩斑斓”来表现春天的生机盎然。

-感官描写：通过“空气中弥漫着花香，耳边传来鸟儿的歌声”来调动读者的感官体验春天的美好。

5.请你运用本节课学到的写作技巧，以《最美的风景》为题，写一段描写性的文字。

答案：

-描述一个夕阳下的湖面：“夕阳西下，湖面被金色的阳光洒满，波光粼粼，如同一条金色的丝带蜿蜒在山间。湖边的柳树轻舞着绿色的枝条，倒映在湖中的影子随着水波轻轻摇曳，构成了一幅动人的画卷。”这段文字运用了比喻、拟人等修辞手法，同时结合了视觉描写，展现了一幅美丽的景象。八、教学反思与总结在本次《习作例文》的教学过程中，我采用了阅读、讨论、实践相结合的方法，旨在让学生通过分析例文，掌握写作技巧，并能在实际写作中灵活运用。回顾整个教学过程，我认为在以下几个方面有所得也有所失。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式激发学生的学习兴趣，如分组讨论、互动问答等。这些方法的确让学生积极参与到课堂中来，但我发现部分学生在讨论时还是显得有些拘谨，可能是我引导得不够到位，今后我需要更加注重调动每一个学生的积极性。

在策略运用上，我注重将课本知识与实际写作相结合，让学生在实践中学习和提高。这一点得到了学生的积极反馈，但我发现在写作实践中，部分学生仍然存在写作思路不清晰、表达不准确的问题。我计划在今后的教学中加强对学生写作过程的指导，帮助他们更好地组织语言和构思文章。

在教学管理上，我注意到课堂时间的分配和课堂秩序的维持。整体来说，课堂氛围较为融洽，但有时在讨论环节，时间控制得不够严格，导致后续教学内容紧凑。针对这一问题，我将在今后的教学中更加注意时间的合理分配，确保教学内容的完整性。

教学总结：

本节课，学生在知识方面，通过阅读和分析例文，对不同的写作技巧有了更深入的了解，尤其是对修辞手法的运用有了显著提高。在技能方面，学生在写作实践中尝试运用所学，写作能力得到了锻炼和提升。在情感态度方面，学生表现出对写作的积极态度，愿意主动参与课堂活动。

然而，教学中仍存在一些问题。例如，部分学生对写作仍存在畏难情绪，写作时缺乏自信；还有的学生在小组讨论中参与度不高。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强个性化指导，针对不同学生的写作特点和问题，提供有针对性的建议和帮助，提升他们的写作信心。

2.创设更多互动环节，鼓励学生大胆表达，提高课堂参与度。

3.定期组织写作分享会，让学生互相学习、借鉴，激发写作灵感。

4.在课堂教学中，更加注重培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的写作水平。板书设计1.重点知识点：

①《习作例文》章节学习目标

②记叙文《我的好朋友》写作技巧

③说明文《星空》写作技巧

④议论文《保护环境，从我做起》写作技巧

⑤散文《春天的田野》写作技巧

2.重点词句：

①描写方法：外貌、性格、事迹

②说明方法：比喻、对比、数字

③论证方法：事实、道理

④景物描写：色彩、感官

3.板书设计：

①《习作例文》章节学习目标

-掌握不同文体的写作技巧

-学会运用修辞手法和表达方式

②记叙文《我的好朋友》写作技巧

-外貌描写：高高的个儿，黑黑的脸庞，深深的酒窝

-性格描写：乐于助人，伸出援手

-事迹描