2021年幼儿教师资格考试《综合素质》试题及答案二

2021年幼儿教师资格考试《综合素质》试题及答案二

大家做好准备迎接2021年幼儿教师资格考试了吗?欢迎广大考生前米学习。

2021年幼儿教师资格考试《综合素质》试题及答案二

1、（）是以个别性知设为前提，推出一般性知识为结论的推理。即从特

殊到一般的推理。

A.直言推理

B.类比推理

C.演绎推理

D.归纳推理

2、下列哪一项不是国家实施素质教育的基本要求（）

A.应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各

级各类教育

B.应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面

C.必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中

D.必须坚持以学校为主导地位

3、对教师专业发展的要求说法不正确的是（）。

A.拓展专业知识

B.发展专业能力

C.建立专业理想

D.注意个人形象

4、吴承恩（1501年-1582年），字汝忠，号射阳山人。（）在生动有趣的

动物神话背后，隐含着中华民族在几千年的历史积淀中以不自觉的方式缓慢形成

的民族集体无意识一一即原型精神。作品前后两个部分，正好构成具有人类普遍

精神的两大母题：桀瞥不驯的个性自由精神和以造福人类为目的的不畏艰险的追

求探索精神。

A.《垂老别》

B.《红楼梦》

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C.《聊斋志异》

D.《西游记》

5、老舍（1899—1966年），原名舒庆春，字舍予。现代小说大家。小说代表

作有长篇《老张的哲学》《赵子日》《二马》《猫城记》（）《牛天赐传》《骆驼

祥子》《四世同堂》（包括《惶恐》《偷生》《饥荒》三部）《鼓书艺人》等;短篇《月

牙儿》《断魂枪》等。

A.《垂老别》

B.《离婚》

C.《聊斋志异》

D.《西游记》

参考答案及解析：

1、D【解析】归纳推理是以个别性知识为前提，推出一般性知识为结论的推

理。即从特殊到一般的推理。

2、D【解析】国家实施素质教育的基本要求（1）实施素质教育，就是全面贯

彻的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力

为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展

的社会主义事业建设者和接班人。全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、

面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书

本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持

树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。全面推进素质教育，要坚持面向全体学

生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本

权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到

发展。（2）实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教

育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等

各个方面。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推

进。在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点。（3）实施素质

教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

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学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教

育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康

成长。

3、D【解析】教师专业发展的要求（1）建立专业理想。教师的专业理想是教

师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的，关于教育本质、目的、价值和生

活等的理想和信念。它是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专

业行为的理性支点和自我的精神内核。（2）拓展专业知识。教师的专业知识是教

师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统，专业知识的拓展要求教师要不

断地更新知识、补充知识，扩大自己的知识范围，即从知识的理解、掌握到知识

的批判，再到知识的创新，进而是知识结构的优化，包括教师个体独到的感情、

体验和经验总结。（3）发展专业能力。教师的专业能力就是教师的教育教学能力，

一般包括以下几个方面：设计教学的能力，即教师在综合考虑教材、学生、教

学时间、教学手段等因素的基础上，对教学目的、内容、程序、方法等进行整体

构思的能力;表达能力，包括语言表达、板书板画、运用多种教学手段演示等能

力;教育教学组织管理能力，如班级管理能力、课堂管理能力、课外学习管理能

力等;教育教学交往能力，如理解他人的能力、沟通能力、协调人际关系的能力

等;教育教学机智，即处理教育教学过程中突发事件的能力;反思能力，即对自己

的教育教学状况正确评价的能力;教育教学研究能力，即教师对学生、对教育教

学实践和理论进行探索、发现问题，并试图解决问题的能力:创新能力，如创新

教学思想、教学内容、教学方法、教学模式等的能力。（4）形成专业自我。教师

专业自我就是教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的

教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与

教学风格的总和。具体包括：自我形象的正确认识;积极的自我体验;正确的职业

动机;对职业状况的满意；对理想的职业生涯的清晰认识；对未来工作情境有较

高的期望;具有个体的教育哲学与教学模式。

4、D【解析】吴承恩（1501年—1582年），字汝忠，号射阳山人。《西游记》

在生动有趣的动物神话背后，隐含着中华民族在几千年的历史积淀中以不自觉的

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方式缓慢形成的民族集体无意识一一即原型精神。作品前后两个部分，正好构成

具有人类普遍精神的两大母题：桀鹫不驯的个性自由精神和以造福人类为目的的

不畏艰险的追求探索精神。

5、B【解析】老舍（1899—1966年），原名舒庆春，字舍予。现代小说大家。

小说代表作有长篇《老张的哲学》《赵子日