四年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part B第二课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第二课时教案1人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第二课时教案1人教PEP教学内容四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第二课时教案1人教PEP。本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述喜欢的水果的句子和词汇。学生将学习新的词汇如orange,grape,watermelon,pineapple等，并能够运用这些词汇回答问题。同时，学生还将练习用Yes/No回答问题，并能够用Doyoulike...?来询问别人喜欢的食物。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语描述自己的喜好，并能够与他人进行简单的交流。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习新的词汇和句型，学生将能够提高自己的语言表达能力，能够用英语询问和描述自己和他人的喜好。同时，通过学习关于水果的文化背景，学生将增强自己的文化意识，了解不同文化中对水果的喜好可能存在差异。此外，通过回答问题和交流互动，学生将能够提高自己的思维品质，培养逻辑思维和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述自己的喜好，并能够与他人进行简单的交流。重点难点及解决办法重点：1.掌握新词汇：orange,grape,watermelon,pineapple等。2.能够用Yes/No回答问题。3.能够用Doyoulike...?来询问别人喜欢的食物。

难点：1.正确发音新词汇。2.运用句型进行实际交流。

解决办法：1.通过反复练习和游戏活动，让学生熟练掌握新词汇。2.通过分组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用句型进行交流。3.引导学生注意疑问词和肯定否定的使用，确保句子结构的正确性。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设各种水果店、餐厅等真实情境，让学生在实际环境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。

2.任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中交流互动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，如水果接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句型。

2.教学软件：运用教学软件，如电子白板、智能教学系统等，进行互动教学，提高学生的参与度和积极性。

3.实物教学：使用真实的水果作为教具，让学生触摸、观察和品尝，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和记忆力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit5Doyoulikepears”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5Doyoulikepears的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5Doyoulikepears课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5Doyoulikepears课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新词汇orange,grape,watermelon,pineapple等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问和描述喜欢的水果的句子和词汇。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验新词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问和描述喜欢的水果的句子和词汇。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5Doyoulikepears课题，掌握新词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5Doyoulikepears课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5Doyoulikepears课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5Doyoulikepears课题的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事绘本：可以为学生提供一些关于水果的故事绘本，如《水果大会》、《水果乐园》等，通过故事的形式让学生进一步了解水果的种类和特点。

-科普视频：可以为学生提供一些科普视频，如介绍水果的生长过程、水果的营养价值等，帮助学生更加全面地了解水果。

-水果拼图游戏：可以为学生提供一些水果拼图游戏，如水果切切乐、水果拼图大挑战等，让学生在游戏中巩固对水果的认识。

2.拓展建议：

-让学生在家里和父母一起进行水果拼盘制作，既可以锻炼学生的动手能力，又可以让学生在制作过程中复习水果的名称和特点。

-鼓励学生在家里尝试种植一种水果植物，如苹果树、草莓苗等，通过观察植物的生长过程，了解水果的生长习性和营养价值。

-引导学生关注日常饮食中的水果摄入，了解不同水果的营养成分和健康效应，培养学生良好的饮食习惯。

-组织一次水果知识问答比赛，让学生在比赛中巩固对水果的认识，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。反思改进措施经过这一轮的教学实施，我认为在教学特色创新、存在主要问题和改进措施三个方面还有很大的提升空间。

首先，在教学特色创新方面，我尝试了通过情境教学法让学生在实际环境中学习和使用英语，这让学生们的语言应用能力得到了锻炼。同时，通过实践活动法，学生们在实践中掌握询问和描述喜欢的水果的句子和词汇，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。此外，合作学习法也让学生们在小组讨论等活动中培养了团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些主要问题。一方面，在教学管理方面，我注意到部分学生在自主学习过程中对预习问题的思考不够深入，这可能是因为他们在阅读预习资料时没有充分理解知识点。另一方面，在教学方法上，我发现学生在角色扮演等课堂活动中有时候对句型的运用不够熟练，这可能是由于他们在实际应用中没有充分练习。

针对以上反思，我认为在未来的教学中需要采取以下改进措施。首先，在教学管理方面，我将尝试通过在线平台或微信群等方式加强与学生的互动，及时了解他们的学习进度和理解情况，以便更好地指导他们。其次，在教学方法上，我将设计更多的互动环节，如小组讨论、游戏等，让学生在实践中更熟练地运用句型。同时，我也会注重引导学生深入思考，提高他们对知识点的理解程度。最后，在教学评价方面，我将更多地关注学生的实际应用能力，通过设置不同的评价指标，如发音准确性、句子流畅性等，更全面地评估学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.单词默写：要求学生在本节课所学的新词汇（如orange,grape,watermelon,pineapple等）进行默写，巩固记忆。

2.句型练习：要求学生运用本节课所学句型（如Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.等）进行句型练习，提高运用能力。

3.情境对话：要求学生根据本节课所学的水果知识，编写一段关于水果的对话，提高口语表达能力。

4.思维导图：要求学生根据本节课所学的水果知识，绘制一张思维导图，整理和巩固知识点。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，我会及时进行批改，给出评分和批注。

2.指出问题：在批改过程中，我会指出学生在作业中存在的问题，如单词拼写错误、句型运用不当等。

3.给出建议：针对存在的问题，我会给出具体的改进建议，如加强词汇记忆、多进行句型练习等。

4.鼓励进步：对于学生的进步和亮点，我会给予鼓励和表扬，增强他们的学习信心。

5.个性化指导：针对不同学生的学习情况，我会给出个性化的指导和建议，帮助他们提高学习效果。重点题型整理1.单词拼写题

-题目：根据单词的读音，写出下列单词的正确形式。

-答案：apple,banana,orange,grape,watermelon,pineapple

2.选择题

-题目：选出下列句子中正确的回答。

-答案：A.Yes,Ido.B.No,Idon't.

3.填空题

-题目：根据句意，填写合适的单词。

-答案：Ilikeapples.Shelikesbananas.Helikesgrapes.Welikewatermelons.Theylikepineapples.

4.连线题

-题目：将下列单词与相应的图片进行连线。

-答案：apple-图1,banana-图2,orange-图3,grape-图4,watermelon-图5,pineapple-图6

5.情景对话题

-题目：根据情景，编写一段对话。

-答案：A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.A:Doyoulikebananas?B:No,Idon't.A:Doyoulikegrapes?B:Yes,Ido.A:Doyoulikewatermelons?B:No,Idon't.A:Doyoulikepineapples?B:Yes,Ido.

6.语法题

-题目：根据句意，选择正确的时态。

-答案：一般现在时

7.词汇题

-题目：根据句意，选择正确的词汇。

-答案：like,love,hate

8.句子改写题

-题目：将下列句子改写为一般疑问句。

-答案：Doyoulikeapples?Doyoulikebananas?Doyoulikegrapes?Doyoulikewatermelons?Doyoulikepineapples?

9.听力题

-题目：听录音，选出正确的答案。

-答案：根据录音内容，选出正确的答案。

10.翻译题

-题目：将下列句子翻译成中文。

-答案：我喜欢苹果。我喜欢香蕉。我喜欢葡萄。我喜欢西瓜。我喜欢菠萝。内容逻辑关系①本节课的重点知识点：询问和描述喜欢的水果的句子和词汇。

-询问句：Doyoulike...?

-描述句：Yes,Ido./No,Idon't.

-词汇：apple,banana,orange,grape,watermelon,pineapple

②本节课的重点词：fruit,like,love,hate,yes,no。

-fruit：水果

-like：喜欢

-love