Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册课程基本信息1.课程名称：Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版（2019）必修第二册中Unit3的主题“互联网”，通过探索课本中提供的实用句型结构，帮助学生掌握与互联网相关的词汇和表达方式，提高他们的英语阅读理解能力和写作技巧。课堂上将结合真实互联网案例，让学生在实际语境中运用所学知识，增强课程的实用性和趣味性。核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit3TheInternet，使学生能够掌握与互联网相关的词汇和表达方式，提高英语听说读写综合运用能力，特别是在阅读理解和书面表达方面。

2.思维品质：培养学生运用批判性思维分析互联网信息，提高筛选、评估和整合多元信息的能力，激发创新意识。

3.文化意识：增强学生对中外互联网文化差异的认识，培养跨文化沟通能力，提升国际视野。

4.学习能力：引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养信息素养，提高解决问题的能力，为终身学习奠定基础。学情分析本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在经过初中阶段的英语学习后，已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对互联网相关词汇和表达方式有一定了解，但尚不熟练，需要进一步拓展和巩固。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但写作技巧和口语表达能力有待提高。

在素质方面，学生具有较好的学习热情和合作意识，但在自主学习能力和批判性思维方面存在一定差距。此外，部分学生存在依赖网络翻译工具的现象，对英语学习产生了一定影响。

针对这些情况，本节课将注重培养学生的自主学习能力，激发他们的思考，提高互联网信息的筛选和评估能力。通过小组合作和互动交流，引导学生养成良好的学习习惯，克服对网络翻译工具的依赖，提高英语实际运用能力，为深入学习课程内容奠定基础。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：结合课本内容，系统地讲解互联网相关的词汇和句型结构，确保学生掌握基础知识。

(2)讨论法：组织学生就互联网的利与弊进行小组讨论，激发学生的思考，培养批判性思维能力。

(3)任务型教学法：设计实际任务，如编写关于互联网的短文，提高学生的书面表达能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示互联网的发展历程，增强课堂的趣味性和直观性。

(2)教学软件：运用互动式白板软件，实现师生互动，提高课堂互动性。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，提高信息素养和自主学习能力。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，了解他们对互联网的兴趣和已有知识。

（2）通过展示一组关于互联网的图片，引导学生思考互联网在我们生活中的重要性。

（3）导入新课：今天我们将学习Unit3TheInternet，探索互联网的奥秘，并学会如何用英语描述它。

2.阅读前活动

（1）向学生介绍本节课的教学目标和阅读材料。

（2）提出问题：“WhatdoyouknowabouttheInternet?”，让学生进行头脑风暴，分享他们对互联网的了解。

（3）引导学生预测文章内容，激发他们的阅读兴趣。

3.阅读中活动

（1）让学生快速阅读全文，了解文章大意。

（2）指导学生细读文章，回答以下问题：

a.WhataretheadvantagesoftheInternet?

b.WhatarethedisadvantagesoftheInternet?

c.Canyoufindsomeusefulstructuresinthetext?

（3）讲解课文中的重点词汇和句型结构，如：surftheInternet,onlineshopping,cyberbullying等。

（4）让学生进行小组讨论，探讨互联网对生活的影响，并学会运用课文中的词汇和句型。

4.阅读后活动

（1）让学生进行角色扮演，模拟文章中的情景，提高口语表达能力。

（2）组织学生编写一篇关于互联网的短文，要求运用本节课所学的词汇和句型。

（3）挑选部分学生的作品进行展示和评价，给予鼓励和指导。

5.课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述互联网的优缺点以及相关词汇和句型。

（2）总结课堂表现，鼓励学生在课后继续学习和探索互联网的奥秘。

6.作业布置

（1）完成课后练习，巩固所学知识。

（2）查找关于互联网的其他信息，为下节课的分享做好准备。

（3）预习下一节课的内容，提前了解主题。知识点梳理1.词汇

-usefulstructures

-searchfor

-information

-communicate

-entertainment

-onlineshopping

-cyberbullying

-privacy

-addiction

-evaluate

-reliable

2.句型结构

-TheInternetisadouble-edgedsword.

-Itis+adj.+forsb.todosth.

-Therearemanyadvantages/disadvantagesoftheInternet.

-Oneoftheadvantages/disadvantagesisthat...

-Ontheonehand...,ontheotherhand...

-Inconclusion...

3.语法点

-PresentContinuousTense:todescribeactionshappeningatthemomentofspeakingoraroundnow.

-ModalVerbs:can,may,must,should,toexpresspossibility,permission,obligation,oradvice.

-RelativeClauses:toprovideadditionalinformationaboutanounorpronoun.

4.阅读策略

-Skimming:togetthemainideaofthepassagequickly.

-Scanning:tofindspecificinformationinthetext.

-Inferring:todrawconclusionsormakepredictionsbasedontheinformationprovided.

5.写作技巧

-Howtowriteaparagraph:topicsentence,supportingsentences,concludingsentence.

-Howtowriteanessay:introduction,bodyparagraphs,conclusion.

-Usingtransitionwordstoconnectideas.

6.口语表达

-HowtoexpressopinionsabouttheInternet.

-Howtodiscussadvantagesanddisadvantages.

-HowtogiveapresentationontheimpactoftheInternet.

7.文化意识

-UnderstandingtheglobalimpactoftheInternet.

-RecognizingculturaldifferencesinInternetusage.

-DiscussingtheethicalconsiderationsoftheInternet.

8.信息素养

-Howtoevaluatethereliabilityofonlineinformation.

-Howtoprotectprivacyandstaysafeonline.

-HowtousetheInternetasatoolforlearningandresearch.重点题型整理1.完成句子

-TheInternetisapowerfultoolthatwecanuseto____________.

-Answer:searchforinformation,communicatewithothers,entertainourselves,etc.

2.语法填空

-AlthoughtheInternetbringsusmanyadvantages,italsohasits____________.

-Answer:disadvantages

3.段落改写

-Original:OneoftheadvantagesoftheInternetisthatitallowsustoconnectwithpeoplefromallovertheworld.

-Rewrite:ItisanadvantageoftheInternetthat____________withpeoplegloballyisfacilitated.

-Answer:connecting

4.论点支撑

-Discussthefollowingstatement:"TheInternetcanbeasourceofaddiction."

-Supportingpoints:

-Itiseasytospendexcessiveamountsoftimeonline,leadingtoneglectofotherresponsibilities.

-Answer:Examples:spendingtoomuchtimeonsocialmedia,onlinegaming,etc.

5.写作练习

-Writeashortessayonthetopic"TheImpactoftheInternetonEducation."

-Answer:

-Introduction:Brieflyintroducethetopicandstatethethesis.

-BodyParagraphs:

-Paragraph1:DiscussthepositiveimpactoftheInternetoneducation(e.g.,accesstoonlineresources,e-learningplatforms).

-Paragraph2:DiscussthenegativeimpactoftheInternetoneducation(e.g.,distractions,plagiarism).

-Conclusion:Summarizethemainpointsandrestatethethesis.

6.口语表达

-Giveashortpresentationon"HowtoStaySafeOnline."

-Answer:

-Introduction:Introducetheimportanceofonlinesafety.

-MainPoints:

-Usestrongpasswordsandregularlyupdatethem.

-Becautiousaboutsharingpersonalinformationonline.

-Installandupdateantivirussoftware.

-Conclusion:Emphasizetheneedforawarenessandsafeonlinepractices.

7.信息素养

-Evaluatethereliabilityofthefollowingonlinesources:

-Wikipediaentryon"TheHistoryoftheInternet"

-Ablogpostbyanexpertinthefieldofcybersecurity

-AsocialmediapostaboutthelatestInternettrends

-Answer:

-Wikipedia:Generallyreliablebutshouldbeverifiedwithothersources.

-Expertblogpost:Highreliability,asitcomesfromaknowledgeablesource.

-Socialmediapost:Lowreliability,asitmaynotbebasedonfactsandcouldbesubjective.

TheseexercisesaredesignedtoreinforcethekeyconceptsandskillstaughtinUnit3,"TheInternet."Theyencouragestudentstoapplytheirknowledgeinvariouscontextsanddevelopthe