部编版六年级下册道德与法治全册表格式教学设计

六年级道德与法治集体备课课时备课

课题1.学会尊重课时序号

主备人二次备课人

1.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

教学2.能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉

目标尊重他人，以赢得他人的尊重。

3.情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。

教学重点：

1.知道怎样尊重他人。

教学

2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

重难点

教学难点：

使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

教法学法

讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件

教具学具

集体备课二次备课

教学过程：

一、看动画故事，导入新课

1.同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。

我们先来看一个动画短片《问路》。看的时候要认真，看完

后，我要请同学回答问题。

（播放视频频）。

2.你们看懂了吗？是司机师傅欺负人吗？找同学回

答。

3.看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。

在人与人交往中，尊重他人是最基本的礼貌。只有尊重他人，

才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。（板书尊重他人）。

二、看图片，了解什么是尊重

1.什么是尊重呢？同学们来看这几张图片，（课件展

-1-

示）看看图上都画了什么？这些行为都是对谁的尊重呢？

2.第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。第

二幅，给老人让座，这是对老人的尊重。第三幅，关心父母

这是对父母的尊重。第四幅，见到老师问好，这是对老师的

尊重。

3.图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重

呢？其实很简单。尊重就是见面时的一句问候，给妈妈

的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。尊重就体现

在我们的一言一行，一举一动中。

三、做游戏，体会尊重他人的意义

1.那为什么要尊重他人呢？下面我们来做一个游戏，

这个游戏叫“照镜子”。游戏规则是这样的：两人一组面对面，

一位同学做照镜子的人，根据提示做表情，另一位就当镜子，

跟着模仿表情。

2.好，准备好了吗？现在开始游戏：

（1）微笑（2）友好地打招呼（3）夸赞（4）生气皱眉

（5）指责对方（6）大喊大叫

3.好，游戏做完了，请同学们坐好。想一想，当你微

笑时，镜子里的人怎么样？-当你友好的打招呼时，镜子里

的人怎样？当你生气皱眉时，镜子里的人怎样？当你大喊大

叫时，镜子里的人怎样？也就是说，你怎样对待别人，别人

也会怎样？你还从这个游戏中明白了什么道理？（因此，要

想获得别人的尊重，你首先要尊重别人）。

四、联系生活，了解尊重

1.观看情景剧《好朋友》

⑴在我们的生活中，时时刻刻都需要尊重他人。要尊重

我们的家人，朋友，同学，尊重我们身边的每个人。因为尊

重他人，能使我们得到友谊和帮助。一起来看情景剧《好朋

友》.

-2-

⑵观看情景剧《好朋友》.看后提问：美玲和小霞为什

么能成为好朋友？

2.观看情景剧《争吵》

(1)同学之间相互帮助，相互尊重，这样才能交到好朋友。

可是有的同学却不懂得尊重他人，因为一点小事就争吵了起

来。我们一起来看一看。

⑵观看情景剧《争吵》。看后提问：小明和李文为什么

会争吵起来？他们应该怎么做？

3.教师小结：从刚才的事例中，同学们看到了不懂得

尊重他人，会失去朋友，不能与别人友好的相处。懂得尊重

他人，会收获友谊，甚至能帮助别人获得成功。

五、听故事，感受尊重的力量。

1.一起来听故事，来感受一下尊重的力量。听完思考：

推销铅笔的乞丐为什么能成为一个成功的推销商？假如没

有商人这句鼓励的话，结果可能是怎样的？同学们猜测一

下。

2.教师小结：一句简简单单的话帮助年轻重拾自信心，

使他获得成功，这就是尊重的力量。

六、讨论交流，怎样尊重他人

1.尊重他人在生活中很重要，每个人都需要。那么我

们该如何尊重他人呢？尊重父母应该怎么做？和老师同学

相处应该怎么做？怎样尊重各行各业的人？在公共场所要

做到什么？下面小组同学一起讨论，每个小组讨论一个题

(把题发下去)。讨论之后，把你们的想法写在题纸上。

2.小组讨论交流。

3.全班交流。好，同学们讨论好了。现在我们来交流

一下你们的看法。

・尊重父母应该怎么做？

・和老师同学相处应该怎么做？

-3-

•怎样尊重各行各业的人？

・在公共场所要做到什么？

4.教师小结：同学们说的都很好，我们以后就要像我

们刚才说的那样去尊重别人。（课件展示）。

七、写心声卡，升华尊重

1.同学们，通过刚才的讨论交流，我们知道了该怎样

尊重他人。那么对我们的爸爸妈妈，老师同学，或者各行各

业的劳动者，你们有什么想说的？你可以感谢他们对我们的

尊重关爱，也可以想表达对他们的歉意，下面就让我们把自

己的心声写下来吧。

2.学生写心声卡。学生交流后贴在黑板上。

八、谈收获，明确尊重的含义

1.同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生回

答。看来同学们都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重

呢？一首小诗告诉了我们答案。一起来读。学生齐读诗歌。

2.教师寄语：我国伟大的教育家思想家孟子曾说过“爱

人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。一个人在与别人交

往中，如果能很好地尊重别人，那么他一定会得到别人百倍

的尊重。希望同学们在学习生活中，都能做到尊重他人，尊

重自己。

-4-

板

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后

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六年级道德与法治集体备课课时备课卡

课题2.学会宽容课时序号

主备人二次备课人

1.体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉，初步形成宽容

教学他人的好品质。

目标2.在生活学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。

3.了解宽容的内涵以及为什么要宽容。

教学重点：宽容的必要性及原则。

教学

教学难点：如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人

重难点

带来的快乐。

教法学法

教学课件；学生交流材料。

教具学具

集体备课二次备课

一、热身游戏“我吹你爆”：

师：同学们，吹过气球吗？吹气球难吗？真的吗？现在

我就来考考你们！

1.出示游戏规则：要求：两人一组，一位同学把气球

吹大，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞。操作：每

组派两位同学上讲台来比赛，一分钟内，最先完成任务的小

组获胜。气球一旦爆破就失败！

2.送锦囊妙计。

思考：气球扎在哪个部位容易爆？哪个部位不容易爆？

3.分享游戏感受：成功：你为什么能够成功？失败：

你有什么感受？如果让你再来一次，你会选择扎在哪个部

位？总结：人与人之间的交往就像气球与牙签之间的接

触！看！（出示PPT）气球最薄的地方张力大，人最不足

的地方，也是最敏感、最脆弱的地方。如果我们用自己最尖

锐的部分与别人最脆弱的地方接触，往往就容易产生矛盾，

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就像气球一样------碰就“爆”！

二、导入课题那我们该如何避免这种情况呢？这节课,

就让我们一起走进第2课一一学会宽容。

三、感悟宽容内涵

1.自然之道什么是宽容呢？我们先来听听大自然的

声音吧。（播放视频）孩子们，通过这个短片，你有什么

感受？总结：是的，这些小小的溪流，最后却能汇聚成了

波涛汹涌的大海，大海之所以广阔，她的力量源于对无数个

细小涓流的包容。这就是一一“海纳百川，有容乃大”。

2.拆字之说孩子们，刚刚我们谈的是自然之道。其实,

我们古人造字组词也很有讲究的，现在，我们就来看一看,

“宽容”这个词、这两个字，到底有什么奥妙呢？“宽容”

都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，

也就是说像杂草一样的众多意见，都允许存在。“容”是两

个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，我

们不妨求同存异

3.学生畅谈宽容孩子们，现在你知道什么是“宽容”

了吗？预设：宽容就是包容/接纳/不斤斤计较。（根据学

生的回答，总结）大家说的都很好，老师这里也有几种解

释：宽容是对他人真诚的谅解，是对他人发自内心的友善，

也是一种换位思考的待人处事态度。（话筒递给学生，接力

读，最后一个大家一起来）

四、感悟宽容的作用

六尺巷里思根源宽容的涵义如此丰富，那我们为什么

要宽容别人呢？下面，让我们一起走进

六尺巷的故事，一起去探探究竟。

1.赏经典故事，悟宽容根源：出示六尺巷的绘本故事,

老师读。

2.读诗，品张英宽容魅力：我们再来读一读张英写的

-7-

这首诗。（齐读），

师：身份显赫，却不仗势欺人。诗句简单，却四两拨千

斤，化解了原本剑拔弩张的邻里矛盾，这都源于张英有一颗

宽容的心呀！3大胆设想不宽容别人的危害，感受宽容的重

要性。如果张英用职权疏通关系，打赢这场官司，赢回三

尺宅基地，结果会怎样？总结：宽容别人也是善待自己；不

宽容别人，对自己也没有什么好处。

五、巧用方法，宽容别人既然宽容如此重要，那我们

怎样去宽容别人呢？

1.活动一：吐露心声，旧事重提（月光宝盒）我们首

先来玩一个小游戏，叫做“吐露心声，旧事重提”。请大家

拿出课前采集卡，默默的看，静静回想，十秒钟之后，我们

将打开月光宝盒，重返当初。菠萝菠萝一一蜜一一请用下

面的句式，向你的组员倾诉事情的经过和你当时的感受。

事情是这样的：（）

那时候，她（）

这让我感到（）

所以当时我没有宽容她。

2.活动二：比比谁的眼力好孩子们，生活不会只有美

丽的风景线，一定会夹杂着各种各样的矛盾，不断给我们

带来烦恼。下面，我们来玩下一个游戏：比比谁的眼力好。

请大家保持安静，看完以后再回答老师的问题。来！（点图

2秒）孩子，你看到了什么？来！再看！（点图2秒）你们

又看到了什么？

质疑：老师用了一张图片，你们却看到了两种动物，这

是为什么呢？

总结：其实，人和人相处也是一样的，当我们跟别人发

生矛盾时，换一个角度思考，可能会有不同的感受。这就叫

做一一换位思考（齐说）。

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3.活动三：变换身份，感受宽容还等什么呢？现在我

们就感受一下换位思考的魔力吧。如果我无意间伤害了别

人，我希望对方怎么做？

如果时光倒流，换位思考，我还会耿耿于怀吗？“菠萝

菠萝一一蜜”请用换位思考的方法，再想一想你之前不能宽

容的那件事，写下你的心灵感悟。

如果我无意间伤害了别人

我希望对方（）我，因为（）

所以，换位思考，我想对她说（）

总结：孩子们，将别人的过失写在沙滩上，海浪一打，

就消失了；将别人对你的好，刻在心里，铭记一生，这就是

——宽容。

4.活动四：集思广益，拓展宽容别人的其他方法。

六、辨一辩：是不是所有的错误都必须被宽容？

总结：宽容决不是放任、纵容！宽容是有原则的！宽

容意味着尊重、理解和对未来美好的期待。

七、书写宽容宣言

孩子们，这节课学到这，大家对宽容一定有了更深刻的

认识，那么请用一句话，写下你这节课的收获吧。

八、总结感受，深化主题：梳理本课学习思路，总结本课

重难点，现场建构心灵之海总结：孩子们，这节课我们慢慢

地忆，慢慢的悟，慢慢的学，宽容也从心间流入笔端，汇聚

成成长感悟中的涓涓细流，最终形成了这宽广的心灵之海。

正如雨果所说的那样：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽

阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。（读）愿大家都

能成为一个心怀天下、温暖大家的人！这节课，就上到这里。

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六年级道德与法治集体备课课时备课卡

课题3.《学会反思》课时序号

主备人二次备课人

1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促

教学进健康成长。

目标2.学习从不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

重难点教学难点：学习从不同的角度反思自己。

教法学法小组合作讨论、自主学习法、探究式教师课前制作课件、搜集资料，

教具学具学生课前收集资料。

集体备课二次备课

第一课时

一、谈话导入

同学们，在生活中，我们总会遇到一些问题。比如：考

试成绩下降了，早晨起晚了……等问题。就拿考试成绩下降

了这个问题来说吧，有过这种经历的同学请举手？哟，那么

多。成绩下降了后，要怎么办呢？（生说反思）（板书课

题）请同学们齐读课题！

二、自主学习

课前同学们进行了自主学习，知道了古人的反思方式，

梳理出了自己的反思方式。通过阅读课本、观看微视频等活

动，完成了导学案。请先在小组内交流一下。交流前老师送

大家一个温馨提示。请你给大家读一下，（生读）大家根据

温馨提示开始吧！

三、班级展示

刚才同学们进行了小组内的合作交流，下面我们进行交

-11-

流展示一下吧。我们先来交流：

㈠古人反思的方式有哪些？请运用古人的反思方式试着

反思自己的学习和生活。

1.小组展示。（带着自己的材料）

⑴组长安排任务；

⑵组员展示，可以表演，也可以讲故事等。（当学生汇

报完古人的反思方式时，教师板书：请教读书静思

2.其他小组补充、质疑和评价。

3.教师小结：刚才同学们的表现非常好。”在请教中找

差距，在读书找差距，在静思中找差距”，他们都是祖先传

下来的反思的好方法，面对祖先传下来的反思的好方法我们

应该怎么办呢？（生说：继承和发扬。板书）那我们还有哪

些反思的好方法呢？

㈡你还有哪些反思的好方法？

1.小组展示。（带着自己的材料）

⑴组长安排任

⑵组员展不O

2.其他小组补充、质疑和评价。

3.教师小结：我们的反思的方式还有写日记、写总结、

写读书笔记等。（板书：日记、总结、读书笔记）这几种反

思方式中，你认为最好的反思方式是什么？（生写日记）我

们比较常用的写日记反思。课本第10页就是一位同学写的

题目为《反省自己》的日记。

㈢自读《反省自己》。读了“反省自己”后，一定有许

多感想，把你的感触最深的体会讲出来。

第二课时

一、复习上节课内容引出新知识。

同学们上节课我们知道了反思的好处和方法，今天我们

继续来讨论读了“反省自己”后，一定有许多感想，把你的

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感触最深的体会讲出来。

1.小组展示。（带着自己的材料）

⑴组长安排任务；

⑵组员展不。

2.其他小组补充、质疑和评价。

3.教师小结：同学们说的真好。经常反思自己的行为，

能使我们的眼光更加敏锐，言行更加规范，头脑更加聪明。

同学们，刚才我们共同学习了古人的反思方式，梳理了自己

的反思方式，通过日记《反省自己》深切的感受到了反思的

好处。下面就让我们来反思今天这节课的学习吧！（出示

课题）

二、反思今天这节课的学习。

先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。

请你用日记的方式写下来。反思的方面：反思的方式：反

思的内容：

1.个人自学。

2.小组展示。（带着自己的材料）

⑴组长安排任务；

⑵组员展示

3.其他小组补充、质疑和评价。

4.教师小结：刚才同学们反思的都非常好。同学们通过

反思，对自己有了一个正确的评价，说明大家已经开始真

正意义上的长大了。

三、升华情感，提高认知

1.出示歌德的名言。让学生读后，谈一下自己的理解。

2.教师：同学们说的很对。这句话的意思是发现别人的

错误、缺点比较容易，可是发现自己的错误、缺点则比较难，

需要保持头脑的清醒。那大家有没有信心做到经常反省？（生

回答：有）学会经常反省，保持清醒的头脑，对自己有一个

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正确的评价，这才是真正意义上的长大了。（板书：经常反

省保持清醒正确评价）

四、达标测评

教师：前面我们学习了“掌握反思的方式”这一内容，

现在做个测评吧！

（一）我会判断：

1.反思是一种良好的生活态度。（）

2.每天坚持写日记是一种反思的有效手段。（）

3.反思就是只对错误的言行进行思考，那些正确的就不

用再考虑了。（）

（二）我会选：

下列做法正确的是（）

A、反思就是给自己找错，找的错太多了就不知道怎么改

好了。

B、过去的事就让它过去吧，再想也没什么用处了。

C、争取每天都能反思自己的生活，找出成功的经验和失

败的教训。

五、课堂小结

教师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？（生说）

是啊！今天我们学习了反思的方式，并运用它们反思了自

己这节课的学习情况。同学们，学会并不难，难在能否坚持

下去。所以我们要做到经常反省。

六、布置作业

请同学们用写日记的方式反思一下开学以来自己的学习

和生活情况吧！反思的角度要小一些，比如上课听课情况、

作业完成情况、自主学习情况等。最后我们来读一下大屏幕

上这名话，让我们共勉。

反思是一种良好的生活态度和提高自我修养的好习惯，

需要长期坚持；反思还是一种方法，需要不断学习。

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教

后

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小学六年级道德与法治集体备课课时备课卡

课题4.地球一我们的家园课时序号

主备人二次备课人

1.习惯行为：进一步养成保护环境的行为与习惯。

2.知识技能：了解我国的自然灾害及造成这些灾害的原因。

教学3.过程方法：在观察、讨论、实践操的过程中感知保护地球对

目标人类的重要性。

4.情感态度价值观：树立保护地球的责任感，加强防范自然灾

害意识。

教学

树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识。

重难点

教法学法

讲授法、谈话法、讨论法，多媒体课件

教具学具

集体备课二次备课

教学过程：

一、导入新课

1.看一看，远望地球，感悟美好。

师：眼睛聚焦到这里来（播放视频），这是什么啊？（生

接：地球）在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，

那就是你们看到的可爱星球一一地球（课件播放视频）。

（板书话题：4.地球一我们的家园）今天我们来聊一-

聊这个话题。

二、找--找，星际探索，体验唯一

L师：同学们，我们就生活在地球上，她为我们］提供

了哪些生存条件和资源呢？

（预设）生1：有充足的氧气。

生2：有充分的水。

生3：太阳和地球距离适中，人们就有了适宜的温

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度。

师相机问：除了这些，还有什么资源呢？

生4：多种多样的植物。

生5：可爱的动物

2.师：其实啊，地球上的资源说也说不完。正因为地

球为人类提供了所需要的空间、环境和丰富的资源，人类

才得以繁衍，生生不息。

3.那离开地球，我们人类能生存吗？（能.或不能）大

声告诉我。

（1）我们来做-一次星际探索吧，来看这段视频（出示

一段宇航员登月的视频）师：这是人在哪里行走啊？（生接：

月亮上）

师追问：这是不是代表离开地球人类一样可以生存

啊？（是或不是）

（预设）

生1：不是，要没有穿那么厚重的衣服，带着设备，就

没办法生活呀。

师:说得好，你真会观察。

生2：不是，月球上没有氧气、也没有水，人们没法生

存。

（2）师顺势：前面同学都说了，月球上没有氧气也没有

水，那温度怎么样呢？书上就有介绍一一（师：月球•上最

低?最高？）

-173度到127度”，捕捉学生表情:你怎么这么吃惊

啊？

预设：这么低的温度人都要冻成冰棍了，温度又高到

人都要烧化了。

4.师:看来月球很不适合人类生存。那其他星球呢？这

-17-

样吧，我们就从地球的邻居来看吧！（出示：八大行星图）

（1）这都是地球的邻居，它们共同生活在太阳系里，

共有多少颗行星啊？

（2）我们先来了解哪--颗呢？（学生随便说）

这样，我们从靠地球最近的两颗行星看起吧！手指，分别

是一（生接：金星和火星）那他们会不会适合人类生存呢？

我们来看看吧！（PPT：在八大行星图.上出示气泡信息）

（3）师手指屏幕:请看它们的温度，一颗太（生接:低）

一颗又太（生接：高），即使火星有氧气，也是（生：稀薄

的），即使有水，也是（生：冰），果然不适合啊！

（4）师:你们还想了解哪颗行星？（出示：气泡信息）

各种方式激趣：观察学生表情提问/你们猜行不行？说得好

就让他挑一一个星球了解/还剩最后一一个星球了，这是唯一

的希望！

（5）师过渡：同学们，太阳系里的行星我们都看完了，

不适合人类生存。可宇宙很大啊！在太阳系以外，有没有

适合人类生存的其他星球呢？

指名说。（“没有”）

同学们有没有兴趣研究下？

其实科学家们探索的足迹已经到了距离地球1400光年的

天鹅座，聚焦大屏幕（播放视频）这颗星球怎么样？

5.师：既然科学家们探明过的所有星球，都不适合人

类生存，那我们就去再造一个地球吧！

（1）打开书看看，科学家做的“生物圈2号”实验（PPT：

出示生物圈2号图文），请位声音响亮的同学读一读。

（2）这个实验失败了，究竟出现了什么状况呀？大胆

来猜--猜。

预设1：植物都死了。师评:你真会猜。

预设2：后来没钱了。师评:哦，这是你的想法。

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预设3：人们生存不下去了，氧气都泄露了。师评:你

很有想象力。

预设4：说很多但不清楚重点。师评：你的知识真丰富!

说了这么多，我听明白了……师补充资料，揭露真相：其

实，刚刚有位同学快猜到真相啦!在这个巨大的封闭生态

系统里，氧气和水不充足，原有的25种动物中，19种灭

绝；刚有名男生猜到了植物死亡，那是因为植物传播花粉

的昆虫全部死亡，植物无法繁殖，生态系统严重失衡，

产生的大量真菌又非常耗氧，就导致了圈内二氧化碳多、

（问学生：什么少啊？）生接：氧气少，最后圈里的生物都

生存不下去了，整个实验在18个月后，宣告失败。

7.师：宇宙里没有找到第二个适合人类生存的星球，

再造--个"地球”又失败了，这充分说明了-一（请生接:

个人、全体，地球是人类唯一的家园），所以（板书：人类

----离不开地球）。

三、游一游，玩转地球，感受和谐

师：那么人类是怎样用自己的方式与地球上的自然环

境和谐相处的呢？请你们从屏幕中选--幅图，在小组里交

流一下图中的人们是怎样和大自然和谐相处的？（课件出

示）

哪个小组代表在全班和我们交流下？

师巡视。

预设：

1.“江南水乡”。

师：典型的江南水乡有周庄（图）、有乌镇（图）、有

西塘（图），你们有谁去过的？（举手示意）

师：这么多人举手，有谁跟我们介绍一下？

预设1：我和爸爸妈妈去过周庄。那里风景如画，小桥流

水人家很特别。人们住在水边，交通工具就是船，小桥

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到处都有，很别致。

师评：真是人在屋中居，屋在水中游！

2.“冰屋”（预设:就地取材）86凸的

（1）师:用冰做的屋子能保暖吗？指3-4名畅所欲言。

（你觉得呢？）

（2）师：冰屋真的能保暖呢，屋里面的温度比屋外高

40-60度呢！

（3）师：为什么冰屋会比室外温暖这么多.呢？出示视

频介绍原理。

3.“梯田”

（1）师:谁来介绍下这幅图？

（同学们兴致都不高啊，可能是你们不太了解）

（2）师：哈尼族的梯田，曾有位法国人类学家称赞它为

真正的大地艺术，它们非常迷人，我们一起去欣赏下吧。

（视频播放）

师：其实这些梯田就修建在半山腰，在梯田旁边就是

哈尼人的村寨，是由一座座蘑菇房组成的，上面是茂密的

森林，下面是潺潺的河流。他们为什么会想到要创造森

林-村寨梯田-水系的生态布局呢？

同桌讨论后，全班交流。（中间的梯田种植着水稻，

上面森林涵养着种植水稻的水源，降水在梯田里积蓄多

了便留到下面的河流中）

师：这一生态布局被文化学家盛赞，是人与自然可持

续发展的良性循环大系统，今天它仍然是哈尼族人民生活

的根本。.

4.小结过渡：我们刚才观赏了依河而建的江南水屋、

了解了哈尼族人的梯田和因纽.特人的冰屋，此时此刻，

你们最大的感受到什么？

（预设:智慧、美好、和谐）

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太好了，那是不是地球上的生活场景都如此美好和谐

呢？老师这里搜集了-一组照片，大家一起来看--看！（配

乐滚动播放出示：一张张震撼的各种环境图片）音乐减弱。

师:你眼里看到了什么？

指3名充分说。

师：此情此景已经深深震撼了大家的心灵，这些环境

问题也成为了全世界的问题，引起了我们的关注，下节课

我们继续深入探讨这个话题。

板书

设计

教后

反思

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小学六年级道德与法治集体备课课时备课卡

课题5.应对自然灾害（第1课时）课时序号1

主备人二次备课人

1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。

教学2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何

目标预防自然灾害、灾害来临时保护措施。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重点：

了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾

教学

害。

重难点

教学难点：

形成应对自然灾害的能力。

教法学法

讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件

教具学具

集体备课二次备课

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.故事导入：

师：2008年5月121日，四川汶川、北川发生里

氏8.0级地震，造成6922人遇难，374643人受伤，17923

人失踪。此次地震为新中国成立以来我国破坏性最强、

波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一，被称为“汶

川大地震”。

此次地震中，一所普通乡镇中学的师生幸免于难，从

2005年开始，这所学校每学期都组织一次科学、严谨的

紧急疏散演习。地震发生后，得益于平时的多次演习，

全校2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和教

室紧急撤离，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时

-22-

1分36秒，全体师生毫发无伤。而此时8栋教学楼出现

部分坍塌，已全部成为危楼。

那如果我们遇到这种情况，又该如何应对呢？今天我们

一起走进《应对自然灾害》的课堂。

这就是我们这节课要解决的内容，出示学习目标。

2.目标解读：

本课学习，同学们要了解我国主要的自然灾害及其分布地

区，并认识到自然灾害的表现及带来的危害，清楚引起灾

害的原因。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

活动：我国自然灾害知多少。

（一）什么是自然灾害。

1.自然灾害时自然界中发生的对人类社会造成危害

的异常现象或事件。

2.我是是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主

要的自然灾害有早灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、

病虫害等。（图片出示）

3.读36页中国自然在灾害的分布图，观察我国自然

灾害的分布情况，说一说你了解到了哪些信息？

4.学生交流。

生：从图中，我看到我国发生的白然灾害种类多，分布

广。

生：我看到....

5.说说你的家乡经历过哪种白然灾害？

6.学生交流，教师小结。

（二）自然灾害的表现及危害。

1.自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人

员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的

-23-

稳定和可持续发展。

2.学生读37页图和文字。了解自然灾害表现及危

害。

A.我的家乡云南大部分地区曾遭受严重的干早，一百

多天没有降雨，河流断流，水库干涸。

B.我的家乡甘肃曾发生特大泥石流灾害，造成很多人

遇难。

C.我国南方曾发生严重的寒潮冰雪灾害，造成农作物

冻伤或冻死、高速公路结冰、煤电供应不足，严重影响了

人们的生活。

3.你还知道我国发生的特大自然灾害和它所带来的

的危害。

4.教师补充介绍。

1981年7月9日，四川省遭受了特大暴雨的袭击，使

全省18个地、市、州的90多个县区发生了约6万处滑坡、

崩塌，其中规模较大的达47000多处，特别是盆地北部

边缘山区和中部丘陵区分布尤为密集。它们中断了交通、

破坏了灌溉渠系、耕地和山材，滑坡数量之多，发生时间

之集中和造成灾害之严重程度都是历史上罕见的。

1991年淮河流域大洪水，1991年5月、6月份开始,

中国18个省、自治区、直辖市发生水灾，5个省、自治区

发生严重旱灾。据当时初步统计，安徽全省受灾人口达

4800多万人，死亡267人，直接经济损失近70亿元。江

苏全省受灾人口达4200多万人，死亡164人，直接经济损

失90亿元。

1998年6月中旬发生的的特大洪水灾害，主要集中在

长江流域和北方松花江流域，造成了历史罕见的大洪水灾

害。全国29各省市自治区都发生了不同程度的洪涝灾害。

2008年5月12日，四川汶川、北川发生里氏8.0级地震，

-24-

造成69227人遇难,374643人受伤，17923人失踪。此次地

震为新中国成立以来我国破环性最强、波及范围最广、总

伤亡人数最多的地震之被称为“汶川大地震

2019年8月10日—2019年8月14日10时，“利奇马”

共造成中国1402.4万人受灾，57人死亡（其中浙江45人，

安徽5人，山东5人，江苏1人，台湾1人），14人失踪（浙

江3人，安徽1人，山东7人），2097万人紧急转移安置，

直接经济损失537.2亿元人民币。

5.教师小结。

（三）完成37页活动园。

1.认真阅读下面的统计图，你有什么发现？我国哪些

自然灾害造成的损失比较大？

2.学生读图分析。

3.指名回答。

4.教师小结。

三、当堂训练、巩固新知

利用《活页》，当堂达标，巩固所学。

四、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？

知道了我国主要的白然灾害及其分布地区，并认识到白然

灾害的表现及带来的危害，清楚引起灾害的原因。了解了

我国近年来发生的重大白然灾害。

2.分发《活页》，如果有时间就当堂完成部分必做题。

-25-

板5.应对自然灾害

书自然灾害的种类

设自然灾害的表现

计

教

后

反

思

-26-

小学六年级道德与法治集体备课课时备课卡

课题5.应对自然灾害（第2课时）课时序号2

主备人二次备课人

1.知识目标

知道在遇到雷电、山洪、地震和泥石流这几种常见自然灾害

时，应该如何安全应对。知道国家层面在灾害监测、预警系统及

教学防灾减灾工程、科技、法律等方面所作出的努力。

目标2.能力目标

在面对自然灾害时，学会避险自救。

3.情感、态度与价值观目标

灾害面前，要有镇定自若的态度和不畏艰险的勇气。

教学重点：

教学在面对自然灾害时，学会避险自救。

重难点教学难点：

灾害面前，要有镇定自若的态度和不畏艰险的勇气。

教法学法

讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件

教具学具

集体备课二次备课

教学过程：

一、导入新课

1.谈话引入，启发思考

“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常

现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊

心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、

台风、洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、

水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然

灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从

科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减

-27-

小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题。

那如果我们遇到万一遇到自然灾害，又该如何应对呢？

今天我们一起继续走进《应对自然灾害》的课堂。

这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。

2.目标解读：

本课学习，同学们要知道在遇到雷电、山洪、地震

和泥石流这几种常见自然灾害时，应该如何安全应对。

知道国家层面在灾害监测、预警系统及防灾减灾工程、

科技、法律等方面所作出的努力。

3.揭示课题：

《5.应对自然灾害》

二、合作探究、交流展示

活动一：防御自然灾害。

（一）避险意识小测试

1.防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以

有效避免自然灾害带给我们的伤害。

2.你有避险意识吗？仔细阅读39页“活动园”中的

内容，仔细阅读下面的图片与文字，你觉得哪些做法是正

确的？哪些做法是错误的？对于那些错误的行为，说一说错

在哪儿，应该怎么做？

3.学生读图文，讨论交流。教师指名回答。

（二）自救自护能力待提高

自然灾害不可避免，在遇到古电、山洪、地震和泥石

流时我们该如何应对？

1.防避雷电要细心：

A.室内预防雷击。关好门窗，不用电器并拔掉电源插

头，不打电话，不靠近金属设备。另外，不穿潮湿的衣服,

不靠近潮湿的墙壁。

B.室外预防雷击。远离建筑物的避雷针及其接地线，

-28-

远离各种天线、电线杆、高塔、大树等，躲避在有防雷设

施的建筑物或金属壳的汽车中。不在旷野行走，不骑在牲

畜上或自行车上，不用金属雨伞，不把铁锹、锄头扛在肩

上。

2.遇到山洪高处跑

A.一定要保持冷静，迅速判断周边环境，尽快向山上

或较高地方转移；如一时躲避不了，应选择一个相对安全

的地方避洪。

B.山洪暴发时，不要沿着行洪道方向跑，而要向两侧

快速躲避。

C.山洪暴发时，千万不要轻易涉水过河。3.地震灾害

勿恐慌：

A.冷静处理，切勿着急。如果所处的是平房，那么你

要迅速跑到门外：如果是楼房，应立即切断电闸，关掉煤

气，暂避到洗手间等跨度小的地方。

B.先找到藏身处，再离危险区。迅速抱头，躲在室内

墙角或桌子等坚固物体下。注意蜷曲身体，降低重心。躲

在墙角，应用手保护头部和颈部：躲桌下，要用手抓紧桌

腿。待地震过后再有序地撤离。

C.如若被埋，切勿慌张，留存体力等待救援。

4.泥石流来两侧跑：

A.判断泥石流。一看：河（沟）床突然断流或流量突

然增大，并夹有大量柴草、树木：二听：河（沟）谷深处有轰

鸣声并伴有轻微的震动感。以上现象说明河（沟）上游可能

发生泥石流。

B.躲避泥石流。当处于泥石流区时，不能沿沟向下或

向上跑，而应向两侧山坡跑，离开沟道、河谷地带。注意

不要在土体不稳定的斜坡停留。

5.教师小结：当面对不可避免的自然灾害，首先我们

-29-

需要保持冷静，只有冷静、清醒的头脑，才能帮助我们有

效地逃生。同时注意千万不要盲目随从，要学会自己判断

格局，遇事三思，爱护我们的生命，在灾难中学会自我保

护。

（二）绘制逃生路线图。

1.在校园里，我们假如突遇地震、火灾等自然灾害，

不光要保持冷静、清醒的头脑。才能帮助我们尽快脱离备

险，下而就让我们一起来绘制一下逃生路线图吧！

2.绘制路线图步骤。40页活动园内容。

先找来校园平面图，作为参考。然后，和同学组成小组一

起去调查，并根据调查结果设计图标，在图上作出标注。

最后，将合理的逃生路线标注在图上。

3.自由组合，作图。

4.展示评价，反馈定稿。

5.在商场、超市、电影院医院、酒店等公共场所，

往

往也在醒目的位置悬挂逃生路线图，大家一定要认真观

看，以备不时之需。

6.教师小结。在遇到危险时，定要按照既定的逃生

路线逃生。

（三）国家层面防灾减灾措施。

1.为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，

我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、

预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。

2.自读40页阅读角，思考，你在生活中接触过哪些

监测、预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人

是如何做的？

3.学生交流。

4.教师补充：为了观测天气变化，人类发明了气象卫

-30-

星；为了预警海啸，人类在海底放置传感器，建立应急通

信站。如今，物联网技术将给人类认识世界、跟踪世界带

来场新的革命。借助在地面、地下、海底和太空布设更多

传感设备，人类可以每时每刻地观察到地球上的所有异常

现象，第一时间报告灾害的发生，从而给可能受灾的民众

提供反应时间和生存机会。据统计，地震预警如能提前

10秒，生存率即可增加12%左右：如果能够提前30秒预警，

生存率即可增加到40%。干旱、洪涝、台风的预警期也能

提前至数日甚至数月，以便政府和民众更为充分地做好应

对的准备。

5.面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法

抗击灾害，从而提高抗灾能力。

“风云四号”气象卫星成功发射，有利于提升国家对

灾害天气的监测和预警能力。

为了防止河流泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。

6.为了防御自然灾害，科技工作者在不断研究，发

明各种抗灾技术。我们去调查一下，将了解到的技术、发

明记录下来，在全班召开一次交流活动。

教师补充资料。

预防和减轻台风灾害，应根据台风警报级别，及时疏

散沿岸居民应留在防风安全的地方加固港口设施，防止船

只走错，搁浅和碰撞，清除高层建筑的广告牌，预防强暴

雨引发的山洪和泥石流。

暴雨洪涝灾害，根据雨情发展，及时转移滞洪区，集

水区的人来说，财产，及时转移城市低洼危险地带以及居

民损坏的建筑物，切断低洼危险的室外电源。

雾发生时，大气能见度和空气质量下降，机场，高速

公路，航运中断，封闭措施，交通驱动程序来控制速度，

以确保居民的安全，到外面去，外出时戴口罩。

-31-

雪灾发生时，相关部门要做好交通管制，如果有必要，

关闭道路交通，做好道路清扫和积雪融化，司机小心驾驶,

防止道路结冰。

7.在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人

的行为、减少自然灾害的重要手段。

8.介绍《中华人民共和国防洪法》。

为了防治洪水，防御、减轻洪涝灾害，维护人民的生

命和财产安全，保障社会主义现代化建设顺利进行，1997

年8月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十

七次会议通过了《中华人民共和国防洪法》，自1998年1

月1日起施行；2016年7月2日第十二届全国人民代表

大会常务委员会第二十一次会议，进行了第三次修订。第

三十七条任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、

堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、

通信设施以及防汛备用的器材、物料等。

补充介绍：除了突发事件应对法这一基本应急法，目

前关于防灾减灾的法律包括水法、防沙治沙法、防洪法、

气象法、防震减灾法、森林法等；行政法规有《破坏性地

震应急条例》、《防汛条例》、《蓄滞洪区运用补偿暂行办

法》、《森林防火条例》、《草原防火条例》、《地质灾害防治

条例》等，共计30余部。

三、当堂训练、巩固新知

中广网北京2013年4月21日消息据中央气象台

的预报，雅安地震的震中一一芦山县城近期会有降水，

包括芦山县、宝兴县发生崩塌和滑坡的可能性会很大。

在周边的甘孜等地，也有可能出现滑坡等次生灾害，防

止次生灾害也是救援的重点。

1.山区发生地震后，需要防范由此引起的次生自然

灾害有

-32-

()

①山体崩塌②泥石流③水土流失④滑坡⑤水库决堤

A.①②③④B.①②④⑤

C.①③④⑤D.②③④⑤

2.下列避震方法，正确的是()

①在家里，可以躲在床、桌子下

②在影剧院，应迅速离开剧院，到室外开阔空地

③在教室里，可躲在书桌下或墙角处

④在室外要远离高层建筑、烟囱、桥梁等

A.①②③④B.①②⑧C.②③④D.①③④

四、归纳总结、拓展提升精

1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？

同学们知道了在遇到雷电、山洪、地震和泥石流这几种常

见自然灾害时，应该如何安全应对。知道了国家层面在灾

害监测、预警系统及防灾减灾工程、科技、法律等方面所

作出的努力。

2.在家长的的陪同下，找一找身边的避难场所

3.收集抗灾、救灾英雄故事

-33-

5.应对自然灾害

雷电

板书山洪如何应对

设计地震

泥石流

教后

反思

-34-

小学六年级道德与法治集体备课课时备课卡

课题6.探访古代文明（第1课时）课时序号1

主备人二次备课人

1.通过搜集资料和交流，初步了解世界主要的文化遗产，感

受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。旨在对多彩的世界有更为全

教学面的认识。

目标2.通过情境体验法，了解世界主要的文化遗产，感受人类文

明及其所蕴含的聪明智慧。

3.在分享交流中，初步感知古代文明对世界产生的重要影响。

教学重点：

教学了解早期文明发祥地，体会古代劳动中的智慧。

重难点教学难点：

感悟早期文明的创造对人类文明发展作出了重要贡献。

教法学法

讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件

教具学具

集体备课二次备课

教学过程：

活动一：找找文明发祥地

出示河姆渡人生活视频，揭示课题

1.河姆渡人，位于长江流域，，与位于黄河流域的

半坡人一样，早就开始了定居生活。他们的房屋如何建

造的，使用什么工具,又是怎么生活的呢？

2.人类早期文明发源地.

观察地图：说说人类早期文明主要分布在哪些地

区？

3.中华民族的发祥地资料阅读

以小组为单位探讨：三星堆遗址河姆渡遗址

良渚文化发现的意义。

-35-

观看视频并思考问题

学生思考交流

学生阅读资料，交流感悟。

活动二：说说我的考古小发现

我是小小考古学家

1.说说历史上的考古故事

2.考古的意义是什么？为什么要考古？

通过部分出土文物，发现古代劳动者的智慧，

并知道原始农业的兴起和发展为古代文明社会的

形成奠定了基础。

生交流考古故事，思考文物的价值。

活动三：体会早期文明的重要性。

我的发现：不同地域的早期文明都有文字的出

现,有共同点也有不同点，除此之外,你还有别的发

现吗？

1.古埃及文明的发源地

2.幼发拉底河和底格里斯河

3.古印度人在印度河流域，恒河流域的发展。

分享自己的想法，学会交流与沟通。

四、布置作业：

阅读资料，绘制思维导图：

选择一个遗址，写清从中体现的古代劳动者的

智慧，并主动交流。

-36-

6.探访古代文明

板

早期文明发祥地

书

大河流域文明发祥地

设

古代劳动者的智慧

计

早期文明的重要性

教

后

反

思

-37-

小学六年级道德与法治集体备课课时备课卡

课题6.探访古代文明（第2课时）课时序号2

主备人二次备课人

1.知识技能：大致了解金字塔和世界著名古代建筑和四大文

明古国及其文明成就。

教学2.过程方法：通过学生课前查阅资料，课上小组讨论，教师

目标讲解等完成活动目的。

3.情感态度与价值观：激发学生探究古代文明的兴趣，从而

激励学生更加热爱学习，为现代文明的进一步发展而努力。

教学重点：

教学让学生知道世界奇观为什么“奇”？

重难点教学难点：

让学生体会到古代文明是劳动人民勤劳与智慧的结晶。

教法学法

讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件

教具学具

集体备课二次备课

一、课前引入：地图导入，激发兴趣

出示“亚非地区几大河流域示意图”

1.谁知道四大文明古国是指哪四个国家？

2.谁能把四大文明古国准确的位置贴示在地图

上？

学生将四大文明古国准确的位置贴示在地图上。

活动一：古代埃及的象征一一金字塔

1.我们知道，长城是中国古代文明的象征，那么有

谁知道什么是古代埃及的象征？

2.让我们共同来欣赏金字塔的恢弘气势，把你所知

道的介绍给大家吧。

其中最大的一座金字塔是谁的陵墓？

-38-

同桌交流，指名交流。

活动二：走进埃及

古代埃及在这些方面都取得了哪些成就呢？请各小

组根据所搜集的资料向大家叙述。

（学生可以讲述手工业、建筑、文字、历法，教师

或学生可以补充自己搜集的影像资料）

学生交流所搜集的资料。

活动三：古代巴比伦

（出示古代地图）

找出古代巴比伦及印度的位置并介绍其地理位置。

为什么叫空中花园，它“奇”在哪里？

你还知道古代巴比伦文明中有哪些世界之最？

学生分组介绍古代巴比伦在