《关注身边的垃圾：2 校园分类垃圾箱》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《关注身边的垃圾：2校园分类垃圾箱》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《关注身边的垃圾：2校园分类垃圾箱》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版教学内容分析本节课的主要教学内容为《关注身边的垃圾：2校园分类垃圾箱》，属于2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版。课程内容主要包括校园分类垃圾箱的种类、功能和正确使用方法，以及垃圾分类的重要性和意义。通过本节课的学习，学生将能够了解并掌握垃圾分类的基本知识，提高环保意识，培养良好的垃圾分类习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了垃圾的分类和处理方法，对垃圾分类有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生关注校园中的分类垃圾箱，进一步了解垃圾分类的重要性和意义，培养学生将理论知识运用到实际生活中的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.环保意识：通过学习垃圾分类的重要性和意义，使学生树立环保意识，认识到保护环境、减少垃圾污染的必要性。

2.实践操作能力：培养学生学会正确使用校园分类垃圾箱，将理论知识运用到实际生活中，养成良好的垃圾分类习惯。

3.团队合作与沟通：在课堂活动中，培养学生学会与他人合作、沟通，共同完成垃圾分类任务，提高团队协作能力。

4.创新思维：鼓励学生在垃圾分类实践中，发挥创新思维，探索更高效、便捷的垃圾分类方法，为改善校园环境贡献自己的力量。教学难点与重点1.教学重点：

（1）垃圾分类的基本知识：学生需要掌握垃圾分类的分类标准、各类垃圾的定义及特点。

（2）校园分类垃圾箱的正确使用方法：学生能够了解不同类型垃圾箱的设置及功能，并学会正确投放垃圾。

（3）垃圾分类的重要性和意义：学生认识到垃圾分类对于保护环境、减少资源浪费的作用，从而培养环保意识。

2.教学难点：

（1）垃圾分类的细分类识别：学生在实际操作中，对于某些特殊垃圾的分类界限不清晰，如有害垃圾、可回收物的具体分类。

（2）垃圾分类规则的记忆与运用：学生需要记住垃圾分类的规则，并在实际生活中灵活运用。

（3）环保意识的培养：如何让学生从内心认识到垃圾分类的重要性，从而自觉行动起来，是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重理论联系实际，通过生动的案例、生活实践等方式，帮助学生理解和掌握垃圾分类知识，并针对难点内容采取有效的教学方法，如分步骤讲解、形象比喻等，帮助学生突破难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解垃圾分类的基本知识和校园分类垃圾箱的使用方法，为学生提供系统的理论知识。

-案例研究：分析具体的垃圾分类案例，让学生从中学习并理解垃圾分类的重要性和实践操作。

-项目导向学习：组织学生进行校园垃圾分类的实践活动，如设计垃圾分类宣传海报、编写垃圾分类顺口溜等，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如垃圾分类指导员、环保志愿者等，通过模拟实际情境，增强学生对垃圾分类的理解和认识。

-实验操作：学生在实验室或课堂上进行垃圾分类的实验操作，亲身体验分类过程，提高实际操作能力。

-游戏互动：设计垃圾分类的游戏，如垃圾分类接力赛、垃圾分类问答等，让学生在游戏中学习，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体使用：

-图片和视频：使用图片和视频展示不同类型的垃圾箱、垃圾分类的实际情况等，帮助学生形象直观地理解垃圾分类的知识。

-网络资源：利用网络资源，如环保相关的网站、垃圾分类的APP等，为学生提供更多的学习资料和实践机会。

-校园实地考察：组织学生参观校园内的分类垃圾箱，了解其设置和使用情况，将理论知识与实际相结合。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道垃圾分类是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于垃圾分类的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾分类的重要性。

简短介绍垃圾分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾分类的基本概念、分类标准和原则。

过程：

讲解垃圾分类的定义，包括其主要分类标准和方法。

详细介绍垃圾分类的各类别及其具体内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾分类案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾分类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾分类的基本概念、分类标准和案例分析等。

强调垃圾分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾分类知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于垃圾分类的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《垃圾分类与回收利用》：介绍垃圾分类的基本知识、回收利用的方法和案例。

-《环保小卫士》：通过故事形式，讲述一个小朋友在垃圾分类方面的实际行动和体验。

-《校园垃圾分类指南》：详细说明校园垃圾分类的具体要求和操作方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如环保相关的网站、垃圾分类的APP等，获取更多的学习资料和实践机会。

-学生可以参观当地的垃圾处理场或环保组织，了解垃圾分类和处理的全过程。

-学生可以组织或参加垃圾分类的志愿者活动，亲身体验垃圾分类的实际操作。

-学生可以尝试在家庭或社区中推广垃圾分类的知识和做法，提高周围人的环保意识。

-学生可以撰写关于垃圾分类的短文或报告，分享自己的学习心得和实践经验。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够认真听讲和主动思考。

-评价学生在小组讨论中的合作态度，是否能够积极参与、分享观点。

2.小组讨论成果展示：

-评价各组在讨论中的表现，包括讨论的深度、广度和创新性。

-关注各组代表的表达能力和逻辑性，以及能否清晰地传达小组讨论成果。

-评价各组在解决问题时的思路是否清晰，方案是否可行，是否能够解决实际问题。

3.随堂测试：

-通过设计随堂测试题，评估学生对垃圾分类知识的掌握程度。

-测试题可以包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对垃圾分类基本概念和原则的理解。

-分析学生的测试成绩，了解学生在垃圾分类知识方面的掌握情况，以及存在的薄弱环节。

4.作业完成情况：

-评估学生对课后作业的完成质量，包括对垃圾分类知识的理解和应用。

-检查学生作业中的思考深度，是否能够将所学知识运用到实际情境中。

-关注学生在作业中的创新性，是否能够提出独特的观点和解决方案。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，给予具体的评价和反馈。

-强调学生在垃圾分类知识方面的优点，鼓励其继续努力。

-指出学生在垃圾分类知识方面的不足，提供改进建议，帮助其提高。

-鼓励学生在垃圾分类实践中继续探索和创新，培养其环保意识和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《垃圾分类实践指南》

-阅读材料：《垃圾分类与环保》

-视频资源：《校园垃圾分类成功案例》

-视频资源：《家庭垃圾分类实践》

2.拓展要求：

-学生需在课后自主阅读以上提供的阅读材料，了解垃圾分类的实践方法和技巧。

-学生需观看以上提供的视频资源，学习垃圾分类的实例和经验。

-学生可以利用网络资源，如环保相关的网站、垃圾分类的APP等，获取更多的学习资料和实践机会。

-学生可以尝试在家庭或社区中推广垃圾分类的知识和做法，提高周围人的环保意识。

-学生可以撰写关于垃圾分类的短文或报告，分享自己的学习心得和实践经验。

-学生可以组织或参加垃圾分类的志愿者活动，亲身体验垃圾分类的实际操作。

-学生可以与家长或朋友一起进行垃圾分类实践活动，共同提高环保意识。

-学生可以利用周末或节假日，参观当地的垃圾处理场或环保组织，了解垃圾分类和处理的全过程。

-学生可以尝试设计垃圾分类的宣传海报或顺口溜，提高垃圾分类的普及程度。

-学生可以尝试发明或改进垃圾分类的工具或设备，提高垃圾分类的效率和准确性。板书设计标题：垃圾分类的重要性与实践

一、垃圾分类的基本概念

-垃圾分类的定义

-垃圾分类的标准和方法

二、校园分类垃圾箱的使用

-分类垃圾箱的种类和功能

-正确投放垃圾的方法

三、垃圾分类的重要性和意义

-减少资源浪费

-保护环境

-提高生活质量

四、垃圾分类的实践与挑战

-垃圾分类的现状和挑战

-垃圾分类的改进方向

五、垃圾分类的推广与应用

-家庭垃圾分类的实践

-社区垃圾分类的推广

-校园垃圾分类的参与

六、垃圾分类的创新与思考

-垃圾分类的新技术

-垃圾分类的创新案例

-垃圾分类的未来发展教学反思与改进在本节课的教学中，我意识到以下几个方面需要进行反思和改进：

首先，课堂导入环节。我发现通过图片和视频展示垃圾分类的重要性，可以有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。然而，我在介绍垃圾分类的基本概念时，讲解过于详细，导致部分学生可能感到有些枯燥。为了提高学生的兴趣，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，如小组讨论和游戏，让学生在实践中学习和理解垃圾分类的知识。

其次，垃圾分类基础知识讲解环节。我通过图表和示意图来帮助学生理解垃圾分类的分类标准和原则，但仍有部分学生表示难以记住所有的分类方法和标准。为了帮助学生更好地记忆和理解垃圾分类的知识，我计划在未来的教学中，采用更多的实例和案例，通过具体的生活场景来引导学生理解和掌握垃圾分类的方法。

再次，垃圾分类案例分析环节。我选择了几个典型的垃圾分类案例进行