四年级品德与社会下册 第一单元 一方水土养一方人 2 家乡的美景家乡的人教学设计 新人教版

四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人2家乡的美景家乡的人教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容四年级品德与社会下册第一单元“一方水土养一方人”的2课“家乡的美景家乡的人”。本节课的教学内容主要包括：

1.学习课文中的故事和诗歌，了解家乡的美景和家乡的人，感受家乡的特色和文化。

2.通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力，提高他们对家乡的认同感和自豪感。

3.结合生活实际，引导学生思考如何保护家乡的环境和传承家乡的文化，培养他们的社会责任感和公民意识。

4.完成课后练习，巩固所学知识，提高学生的品德素养和社会实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的地理素养，通过学习课文中的故事和诗歌，使学生了解家乡的美景和家乡的人，感受家乡的特色和文化，提高他们对地理环境的认识和理解。

2.培养学生的文化素养，通过学习课文中的故事和诗歌，使学生了解家乡的美景和家乡的人，感受家乡的特色和文化，提高他们对文化传统的认同和尊重。

3.培养学生的合作素养，通过小组讨论和分享，使学生学会与他人合作，提高他们的表达能力和沟通技巧，培养他们的团队意识和协作精神。

4.培养学生的公民素养，通过思考如何保护家乡的环境和传承家乡的文化，使学生认识到自己的社会责任，提高他们的公民意识和道德观念。

5.培养学生的实践素养，通过完成课后练习，使学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关的地理知识，能够理解家乡的美景和家乡的人，对家乡的特色和文化有一定的了解。他们已经具备了一定的表达能力和合作意识，能够通过小组讨论和分享来表达自己的想法和感受。

2.学生的学习兴趣主要集中在探索家乡的美景和了解家乡的人。他们对自己的家乡有着深厚的感情，对于了解家乡的特色和文化有着浓厚的兴趣。学生的学习能力较强，他们能够通过阅读课文和参与讨论来获取和理解知识。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲来学习，有的喜欢通过阅读来学习，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对家乡美景和人的理解不够深入，对于如何保护家乡环境和传承家乡文化的思考不够全面。他们可能对于如何表达自己的感受和想法感到困难，需要教师的引导和鼓励。同时，他们可能对于如何将所学知识运用到实际生活中感到困惑，需要教师的指导和示范。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文中的故事和诗歌，引导学生了解家乡的美景和家乡的人，让学生感受家乡的特色和文化。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对家乡美景和人的理解，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）实践法：教师引导学生参与实践活动，如观察家乡的美景、采访家乡的人，让学生亲身体验家乡的特色和文化。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示家乡的美景和人的图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解家乡的特色和文化。

（2）教学软件：教师运用教学软件开展互动教学，如问答、小游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如家乡的旅游网站、文化网站等，进一步了解家乡的美景和家乡的人。

（4）实物展示：教师展示家乡的特色物品，如土特产、手工艺品等，让学生更直观地感受家乡的文化。

（5）地图工具：教师利用地图工具，让学生了解家乡的地理位置、旅游景点等，培养学生的地理素养。

（6）作业评价：教师通过布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，并对学生的作业进行评价，了解学生的学习情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“家乡的美景家乡的人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家乡的美景和家乡的人吗？它们与我们的生活和成长有什么关系？”

展示一些关于家乡美景和人的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的特色和文化。

简短介绍家乡美景和人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文学习与讨论（10分钟）

目标：通过课文学习，让学生了解家乡的美景和家乡的人，感受家乡的特色和文化。

过程：

阅读课文中的故事和诗歌，让学生了解家乡的美景和家乡的人。

引导学生关注课文中的细节，讨论家乡的美景和人的特点和意义。

3.小组活动（20分钟）

目标：通过小组活动，让学生深入了解家乡的美景和人的特点和重要性。

过程：

学生分组，每组选择一个与家乡美景和人的主题进行深入讨论。

小组内讨论家乡美景和人的现状、特点和意义，让学生全面了解家乡的特色和文化。

引导学生思考如何保护和传承家乡美景和人的文化和传统，提出创新的建议和想法。

4.分享与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力，同时加深全班对家乡美景和人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台分享小组活动的讨论成果，包括家乡美景和人的现状、特点和意义。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡美景和人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡美景和人的基本概念、特点和意义。

强调家乡美景和人在家乡发展和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡美景和人的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读：

《家乡的故事》：一本介绍家乡历史、文化和地理的书籍，通过故事的形式，让学生更深入地了解家乡的特色和魅力。

《家乡的民间艺术》：介绍家乡的民间艺术形式，如剪纸、土陶、民间舞蹈等，让学生了解家乡的文化传统和艺术风格。

《家乡的名人》：介绍家乡出过的一些名人，了解他们的成就和对家乡的贡献，激发学生的自豪感和学习动力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生利用网络资源或图书馆书籍，进一步了解家乡的历史、文化和地理特点，加深对家乡的认识和理解。

鼓励学生走进大自然，观察家乡的美景，记录下自己对新家乡的认识和感受，可以写成作文或绘制地图。

学生可以对自己的家乡进行一次实地考察，了解家乡的环境保护、文化建设等方面的情况，并提出自己的建议和想法。

3.课后探究项目：

让学生选择一个与家乡相关的主题，进行深入研究和探究，可以是通过采访家乡的老人、实地考察等方式，搜集资料，整理成研究报告或PPT，下节课向全班同学进行展示。

4.跨学科活动：

结合美术课，让学生绘制自己心中的家乡美景，通过绘画表达自己对家乡的认识和感受。

结合音乐课，让学生创作一首关于家乡的歌曲，通过音乐的形式表达对家乡的热爱和赞美。

结合地理课，让学生研究家乡的地理位置、气候特点等，加深对家乡的自然环境的了解。重点题型整理1.描述题：请描述一下你心目中的家乡美景和家乡的人。

答案示例：我心目中的家乡美景是一幅美丽的画卷，有青翠的山峦、清澈的河流、金黄的麦田，还有那独特的家乡建筑。家乡的人是勤劳、善良、热情的，他们用自己的双手创造了美丽的家乡，让每个人都感到骄傲和幸福。

2.比较题：请比较一下你家乡的美景和别的地方的美景有什么不同之处。

答案示例：我家乡的美景与别的地方有所不同，我们有独特的家乡建筑和传统的民间艺术，还有那独特的家乡风光。比如，我们的家乡建筑有着浓厚的地方特色，宏伟壮观，让人感受到家乡的历史和文化。而民间艺术，如剪纸、土陶等，则是家乡人民智慧和技艺的结晶，展示了家乡的独特魅力。

3.分析题：请分析一下家乡的人对家乡的发展和变化有什么影响。

答案示例：家乡的人对家乡的发展和变化有着重要的影响。他们的勤劳和智慧创造了美丽的家乡，让家乡得以繁荣发展。同时，他们也积极参与家乡的建设和发展，为家乡的进步贡献自己的力量。家乡的人还传承了丰富的文化传统，让家乡的文化得以延续和发展。

4.论述题：请论述一下如何保护和传承家乡的美景和家乡的人。

答案示例：保护和传承家乡的美景和家乡的人是我们每个人的责任和义务。我们应该积极参与家乡的环境保护，保护好家乡的自然风光和生态环境。同时，我们还要传承家乡的民间艺术和文化传统，让更多的人了解和欣赏家乡的独特魅力。此外，我们还可以通过教育和宣传等方式，提高人们对家乡的认识和理解，培养他们对家乡的热爱和自豪感。

5.创意题：请提出一个关于保护和传承家乡美景和人的创意想法。

答案示例：我有一个创意想法，可以建立一个家乡文化博物馆。这个博物馆可以展示家乡的历史、文化和民间艺术，让更多的人了解和传承家乡的特色。同时，博物馆还可以举办一些家乡特色的活动和展览，吸引更多的人参与和关注。通过这个博物馆，我们可以保护和传承家乡的美景和家乡的人，让家乡的文化得以延续和发展。课堂（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

（2）观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与度，及时发现问题并进行解决。

（3）测试评价：通过课堂测试，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

（2）作业点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（3）作业展示：组织学生进行作业展示，让学生分享自己的学习成果，相互学习和交流。

3.学生互评：

（1）小组互评：让学生在小组内进行互评，相互学习和交流，提高学生的评价能力和合作意识。

（2）班级互评：组织学生进行班级互评，让学生相互评价和交流，提高学生的评价能力和表达能力。

4.家长评价：

（1）家长沟通：与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况和表现，及时发现问题并进行解决。

（2）家长反馈：收集家长的反馈意见，了解学生的学习效果和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

5.学生自我评价：

（1）自我反思：让学生进行自我反思，了解自己的学习情况和表现，及时发现问题并进行解决。

（2）自我规划：让学生进行自我规划，制定学习目标和计划，提高学生的自我管理能力和自主学习能力。教学反思在教学过程中，我发现学生们对于家乡的美景和人的了解还比较