假期作业 第8天2023-2024学年七年级上册英语寒假作业教学设计(牛津深圳版)

假期作业第8天2023-2024学年七年级上册英语寒假作业教学设计(牛津深圳版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年七年级上册英语寒假作业教学，采用牛津深圳版教材。课程内容主要包括假期作业第8天的任务及要求，旨在帮助学生巩固和拓展上学期所学的英语基础知识，提高学生的英语应用能力。

教学设计遵循教材的编写思路，以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣和积极性。通过引导学生回顾和复习上学期所学内容，对新知识进行探究和实践，使学生在假期期间保持英语学习的连续性和稳定性。

本课程设计紧密结合学生的实际需求，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，通过丰富的教学活动和互动，提高学生的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的学习策略，引导学生学会自主学习，为今后的英语学习打下坚实基础。

课程内容涵盖单词、短语、语法、阅读理解、写作等多个方面，既有助于学生巩固已学知识，又能拓展新的视野。在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生主动发现和解决问题，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标本课程设计旨在提高学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过假期作业的训练，使学生能够熟练运用所学英语知识进行有效的沟通与表达，提高学生的听、说、读、写四项基本技能。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解和尊重英语国家的文化，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合、判断等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，引导学生掌握有效的学习策略，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：本节课重点掌握的词汇包括表示时间的状语从句连接词（e.g.,when,whenever,while,as,because,since,until,etc.）、动词短语（e.g.,dohomework,playsports,watchTV,etc.）以及描述日常活动的词汇（e.g.,read,write,cook,clean,etc.）。

-语法应用：重点是时态的运用，特别是现在进行时和一般现在时的区别与运用。学生需要能够正确运用这些时态描述正在进行的动作和经常发生的活动。

-阅读理解：通过阅读相关的短文，学生需要能够理解并提取关键信息，回答问题，提高阅读理解能力。

-写作技能：重点是能够运用所学词汇和语法知识，编写关于日常活动的简短段落。

2.教学难点

-时态运用：对于一些学生来说，理解和运用不同时态描述动作是一个难点。特别是现在进行时和一般现在时的区分，需要通过实例和练习来加强理解。

-词汇搭配：学生可能对某些词汇的搭配不熟悉，例如“dohomework”和“playsports”，需要通过例句和练习来巩固记忆。

-阅读理解：对于一些复杂句子结构和文章细节的理解可能是一个挑战。教师需要通过提问和讨论来引导学生深入理解文本。

-写作技能：能够组织语言并流畅地表达自己的想法是写作的一个难点。学生需要通过模仿和练习来提高写作技能。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生作业本和练习册。

-教师教学指导书。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布作业和教学材料。

3.信息化资源：

-英语教学软件和应用程序，如在线词典、语法检查工具等。

-英语学习网站和在线视频资源，用于补充教学内容。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互动。

-角色扮演和情景模拟，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

-听力练习和口语练习，使用音频和视频材料增加真实语境的体验。

-写作指导和反馈，提供学生的写作练习并进行个别指导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“现在进行时和一般现在时”的区分，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现在进行时和一般现在时的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解现在进行时和一般现在时的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实际案例，引出现在进行时和一般现在时的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时和一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握时态的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验时态的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在进行时和一般现在时的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解现在进行时和一般现在时的知识点，掌握时态的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与现在进行时和一般现在时相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的现在进行时和一般现在时的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》和《GreenEggsandHam》，通过故事的形式让学生更好地理解现在进行时和一般现在时的用法。

（2）英语电影：观看与日常生活场景相关的英语电影，如《HomeAlone》和《TheParentTrap》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听力和口语水平。

（3）英语歌曲：让学生欣赏和学唱与本节课主题相关的英语歌曲，如《MyDay》和《Always》，通过唱歌的形式巩固所学知识，提高学生的语音语调。

（4）英语游戏：设计或推荐与现在进行时和一般现在时相关的英语游戏，如拼图、配对、角色扮演等，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的实践能力。

2.拓展建议：

（1）开展英语角活动：组织学生开展英语角活动，鼓励学生用英语进行交流，分享彼此的学习心得和经验，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（2）进行英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，让学生围绕本节课主题进行演讲，提高学生的语言组织能力和公众演讲能力。

（3）制作英语手抄报：让学生分组制作英语手抄报，内容包括现在进行时和一般现在时的用法、相关词汇、例句等，培养学生的团队协作能力和创造力。

（4）进行英语调研：组织学生进行英语调研，让学生调查周围人的日常活动，并用英语进行记录和汇报，提高学生的实践能力和调研能力。

（5）阅读英语原著：鼓励学生阅读英语原著，如《HarryPotter》系列和《ToKillaMockingbird》，提高学生的阅读理解能力和文学素养。

（6）参加英语俱乐部：鼓励学生参加学校的英语俱乐部，参加各类英语活动，如英语电影欣赏、英语歌曲演唱、英语演讲等，提高学生的英语综合运用能力。七、课后作业1.题目：用现在进行时和一般现在时描述你的一天。

-答案：

-现在进行时：Iamhavingbreakfastnow.Iamgoingtoschoolbybus.Iamhavingamathclassnow.Iameatinglunchinthecanteen.Iamplayingbasketballwithmyfriendsafterschool.

-一般现在时：Ihavebreakfasteverymorning.Igotoschoolbybuseveryday.Ihaveamathclasseveryweekday.Ieatlunchinthecanteeneveryday.Iplaybasketballwithmyfriendsafterschooleveryday.

2.题目：用现在进行时和一般现在时描述你的周末活动。

-答案：

-现在进行时：Iamwatchingamovienow.Iamgoingtoafriend'shouselater.Iamhavingapicnicintheparkwithmyfamily.Iamgoingtothemalltodosomeshopping.

-一般现在时：Iwatchamovieeveryweekend.Igotoafriend'shouseeveryweekend.Ihaveapicnicintheparkwithmyfamilyeveryweekend.Igotothemalltodosomeshoppingeveryweekend.

3.题目：用现在进行时和一般现在时描述你的兴趣爱好。

-答案：

-现在进行时：Iamplayingtheguitarnow.Iamreadingabooknow.Iampaintingapicturenow.Iamcookingdinnernow.

-一般现在时：Iplaytheguitareveryday.Ireadabookeveryday.Ipaintapictureeveryweek.Icookdinnereveryday.

4.题目：用现在进行时和一般现在时描述你的家庭生活。

-答案：

-现在进行时：Mymotheriscookingdinnernow.Myfatherisreadingthenewspapernow.Mysisterisstudyingforanexamnow.Mybrotherisplayingvideogamesnow.

-一般现在时：Mymothercooksdinnereveryday.Myfatherreadsthenewspapereveryday.Mysisterstudiesforanexameveryweekday.Mybrotherplaysvideogameseveryday.

5.题目：用现在进行时和一般现在时描述你的学校生活。

-答案：

-现在进行时：Iamhavingascienceclassnow.MyfriendsandIareplayingsoccerduringlunchbreak.Iamdoingmyhomeworknow.IamstudyingforanEnglishtestnextweek.

-一般现在时：Ihaveascienceclasseveryweekday.Iplaysoccerwithmyfriendsduringlunchbreakeveryday.Idomyhomeworkeveryday.IstudyforanEnglishtesteveryweek.

这些题目旨在让学生通过描述自己的日常生活，巩固对现在进行时和一般现在时的理解和运用。通过这样的练习，学生可以更好地掌握这两个时态的用法，提高自己的英语表达能力。八、板书设计①板书重点：现在进行时和一般现在时的区别与运用。

-现在进行时：表示正在进行的动作或当前正在发生的事情。

-一般现在时：表示经常发生的动作或普遍存在的状态。

②板书词汇：动词短语和描述日常活动的词汇。

-动词短语：dohomework,playsports,watchTV,read,write,cook,clean等。

-描述日常活动的词汇：breakfast,lunch,dinner,bus,school,canteen,mall,park,guitar,book,picture,videogames等。

③板书句型：运用现在进行时和一般现在时的句子结构。

-现在进行时：主语+am/is/are+动词-ing形式+其他。

-一般现在时：主语+动词原形+其他。

此外，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将现在进行时和一般现在时的区别与运用以图表的形式呈现，使用不同的颜色标注，使学生一目了然。同时，可以设计一些有趣的插图，如正在做作业的学生、正在运动的人物等，使学生更加直观地理解所学内容。通过这样的板书设计，学生可以更好地理解和记忆重点知识点，提高学习效果。教学反思经过本节课的教学，我深刻地认识到，作为教师，我们需要不断反思和改进自己的教学方法和手段，以提高学生的学习效果和兴趣。在本节课的教学中，我采用了多种教学方法和手段，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以帮助学生更好地理解和掌握现在进行时和一般现在时的用法。

首先，我意识到，通过故事、案例或视频等方式导入新课，可以有效地激发学生的学习兴趣。在本节课中，我通过一个生活中的实际案例引出现进行时和一般现在时的概念，使学生能够更直观地理解这两个时态的用法。这种教学方法不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们的好奇心，使他们更加主动地参与到课堂学习中。

其次，我在讲解知识点时，注重结合实例进行讲解，使学生能够更好地理解现在进行时和一般现在时的用法。通过具体的例句和情境，学生能够更好地理解这两个时态的用法，并且能够更好地将所学知识应用到实际生活中。这种教学方法不仅能够帮助学生更好地理解知识点，还能够提高他们的英语表达能力。

再次，我在组织课堂活动时，注重设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握时态的运用。通过参与这些活动，学生能够更好地理解和掌握时态的用法，并且能够在