山东省郯城县八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第1框 公平正义的价值教案 新人教版

山东省郯城县八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值教案新人教版教学内容《山东省郯城县八年级道德与法治下册》第四单元“崇尚法治精神”的第八课“维护公平正义”的第1框“公平正义的价值”，主要讲述了公平正义的概念、意义及其在个人和社会发展中的重要作用。本节课的教学内容旨在引导学生认识公平正义的价值，理解公平正义对于社会和谐与个人发展的重要性，并培养学生的公平正义意识。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.公平正义的概念：介绍公平正义的定义，让学生理解公平正义是一种社会价值观念，是对社会资源分配和权益保障的一种合理、公正的要求。

2.公平正义的意义：讲解公平正义在个人发展和社会进步中的重要性，强调公平正义对于维护社会稳定、促进社会和谐的作用。

3.公平正义的价值：分析公平正义在教育、就业、收入分配等方面的具体体现，让学生认识到公平正义对于实现社会公平和个人发展的价值。

4.培养公平正义意识：引导学生树立公平正义观念，自觉维护公平正义，养成公平正义的行为习惯。

5.实例分析：通过分析现实生活中的一些公平正义案例，让学生更加深入地理解公平正义的价值和意义。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习公平正义的价值，使学生理解法律对于维护公平正义的重要性，提高学生的法律意识。

2.公民责任：引导学生认识作为公民应当承担的责任，培养学生在日常生活中维护公平正义的自觉性。

3.批判性思维：通过分析实例，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，使学生能够辨别不公平不正义的现象。

4.道德素养：通过学习公平正义的价值，提高学生的道德素养，使学生能够在生活中做到公平正义。

5.实践能力：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。学情分析郯城县八年级的学生在道德与法治方面的基础知识相对扎实，他们已经学习了相关的法律知识和公民道德规范，对于公平正义的概念有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经掌握了公平正义的基本概念，对于公平正义的意义和价值有一定的认识。

在能力方面，学生们具备一定的分析问题和批判性思维的能力。他们能够通过实例分析，独立思考和评判不公平不正义的现象。同时，他们也具备一定的实践能力，能够将所学知识运用到实际生活中。

在素质方面，学生们具备一定的道德素养，他们懂得尊重他人，关心社会，对于维护公平正义有一定的自觉性。然而，仍有一部分学生在面对不公平不正义的现象时，可能缺乏勇气和能力去维护正义。

在行为习惯方面，学生们具备良好的学习习惯和团队合作意识。他们能够积极参与课堂讨论，主动完成作业任务。然而，仍有一部分学生可能对于理论知识的学习较为被动，需要教师的引导和激励。

对于课程学习的影响，学生们的知识基础和能力水平对于学习本节课的内容起到了积极的作用。他们已经具备了一定的法律意识和公民道德观念，有利于理解公平正义的价值。然而，学生们在批判性思维和道德素养方面还存在一定的差距，需要教师通过教学活动进行引导和培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《山东省郯城县八年级道德与法治下册》第四单元“崇尚法治精神”的第八课“维护公平正义”的第1框“公平正义的价值”。此外，教师还需准备教材的电子版或打印版，以便于课堂展示和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于公平正义的案例图片、图表，以及相关的新闻视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解公平正义的概念和价值。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和合作，可以将教室座位进行分组布置，每个小组围坐在一起，方便学生进行讨论和交流。同时，可以设置一个展示区，用于展示学生的学习和成果。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行课堂演示和讲解。

6.分组讨论材料：准备与分组讨论相关的问题和任务，以便于学生进行小组讨论和合作。这些问题和任务应该与公平正义的价值相关，能够激发学生的思考和讨论兴趣。

7.反馈评估工具：准备一些与本节课内容相关的题目或问题，用于课堂反馈和评估学生的学习情况。这些题目可以包括选择题、简答题或案例分析题等。

8.教学参考资料：教师需要准备一些与本节课内容相关的教学参考资料，以便于教师进行备课和教学设计。这些资料可以包括学术论文、教育文章、教学案例等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公平正义的价值”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公平正义的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“公平正义的价值”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“公平正义的价值”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公平正义的概念、意义及其在个人和社会发展中的重要作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握公平正义的价值。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公平正义的价值。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公平正义的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公平正义的价值。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公平正义的知识点，掌握其价值。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“公平正义的价值”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与公平正义的价值相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公平正义的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解公平正义的概念、意义及其在个人和社会发展中的重要作用。他们能够列举出公平正义在不同领域（如教育、就业、收入分配等）的具体体现，并认识到公平正义对于社会和谐与个人发展的重要性。

2.能力提升：学生能够在日常生活中运用公平正义的知识，提高自己的道德素养，做到公平正义。他们能够在遇到不公平不正义的现象时，勇于维护正义，自觉维护公平正义。

3.行为习惯：学生养成了良好的学习习惯和团队合作意识。他们能够积极参与课堂讨论，主动完成作业任务。通过小组讨论等活动，学生培养了团队合作意识和沟通能力。

4.核心素养：学生的法律意识、公民责任、批判性思维和道德素养得到了提升。他们能够理解法律对于维护公平正义的重要性，认识作为公民应当承担的责任，培养学生在日常生活中维护公平正义的自觉性。

5.实践能力：学生通过参与实践活动，提高了实践能力。他们能够将所学知识运用到实际生活中，例如在遇到不公平现象时，能够运用所学知识进行分析和解剖，提出合理的解决方案。

6.情感态度：学生对公平正义的价值有了更深刻的认识，他们更加关注社会公平正义问题，对于不公平不正义的现象更加敏感，激发了学生对社会公平正义的热情和责任感。板书设计1.公平正义的概念：定义公平正义，强调其是一种社会价值观念，是对社会资源分配和权益保障的一种合理、公正的要求。

2.公平正义的意义：列出公平正义在个人发展和社会进步中的重要性，强调公平正义对于维护社会稳定、促进社会和谐的作用。

3.公平正义的价值：展示公平正义在教育、就业、收入分配等方面的具体体现，强调公平正义对于实现社会公平和个人发展的价值。

4.公平正义意识培养：引导学生树立公平正义观念，自觉维护公平正义，养成公平正义的行为习惯。

5.实例分析：通过分析现实生活中的一些公平正义案例，让学生更加深入地理解公平正义的价值和意义。

6.总结：强调公平正义的重要性，鼓励学生在生活中实践公平正义，为维护社会公平正义贡献力量。反思改进措施-引入案例分析：通过引入现实生活中的公平正义案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

-小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的实践能力。

-利用多媒体资源：利用图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解公平正义的概念和价值，提高他们的学习效果。

2.存在主要问题

-学生的自主学习能力不足：部分学生在自主学习过程中缺乏主动性和积极性，需要教师的引导和激励。

-课堂讨论的参与度不高：部分学生可能对于理论知识的学习较为被动，需要教师通过教学活动进行引导和培养。

-评价方式单一：目前的评价方式可能过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的实践能力和团队合作能力的评价。

3.改进措施

-加强学生的自主学习能力培养：通过设置预习任务和自主学习活动，鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。

-提高课堂讨论的参与度：通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

-多元化评价方式：除了考试成绩，还应该考虑学生的实践能力和团队合作能力的评价，通过多元化评价方式，全面评价学生的学习成果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与公平正义相关的书籍，如《公正：该如何做是好？》、《正义：该如何做？》等，以加深对公平正义的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看与公平正义相关的纪录片，如《公正的代价》、《正义的呼唤》等，以增强对公平正义的认识。

（3）案例分析：提供一些与公平正义相关的社会案例，如教育不公、就业歧视、收入差距等，让学生分析这些案例中的公平