八年级物理下册 第十章 压强和浮力 三 气体的压强教案 （新版）苏科版

八年级物理下册第十章压强和浮力三气体的压强教案（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第十章压强和浮力三气体的压强

2.教学年级和班级：八年级物理班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握气压与海拔、温度之间的关系，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.科学思维：培养学生运用物理学知识分析、解决实际问题的能力，能够从现象中总结规律，形成理性思维。

3.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心、探索精神，培养认真、细致、合作的科学态度。

4.科学知识：让学生掌握气压的概念、单位以及气压与海拔、温度之间的关系，理解浮力产生的原因，提高学生的物理知识水平。学情分析八年级的学生在物理学习方面已经有了一定的基础，对一些基本的物理概念和原理有所了解。学生在实验操作、观察现象、数据分析等方面具备一定的能力。然而，学生在理解深层次的物理原理和解决复杂物理问题方面仍有一定的困难。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论和实验操作，但也有部分学生较为内向，不愿主动表达自己的想法。在课程学习方面，学生对于气压和浮力这两个概念可能存在一定的模糊理解，需要通过实例和实验来加深理解。此外，学生对于气压与海拔、温度之间的关系以及浮力产生的原因可能不够清晰，需要通过课堂讲解和练习来进一步巩固。

针对学生的学情分析，本节课应注重通过实验和实际例子来引导学生深入理解气压和浮力的概念，并通过互动讨论和练习来帮助学生巩固知识，提高学生的物理素养。教学方法与手段1.教学方法：

（1）实验法：通过气压与海拔、温度关系的实验，让学生直观地感受气压的变化，增强学生的实践操作能力。

（2）讲授法：在讲解气压和浮力基本概念时，运用简洁明了的语言，系统地阐述气压与海拔、温度之间的关系，提高学生的理解能力。

（3）讨论法：组织学生就浮力产生的原因展开讨论，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作精神和口头表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT展示气压与海拔、温度关系的图像和实验现象，增强课堂教学的趣味性和直观性。

（2）教学软件：运用物理教学软件模拟浮力产生的过程，帮助学生形象地理解浮力的原理，提高教学效果。

（3）实物模型：展示浮力模型，让学生直观地了解浮力在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

（4）在线互动平台：通过在线互动平台，发布练习题和讨论话题，方便学生及时巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放海拔高度与气压变化的视频，引导学生关注气压与海拔、温度之间的关系。

问题提出：请同学们思考，为什么在高山上我们需要携带额外的氧气设备？这与气压有什么关系？

2.讲授新课（15分钟）

气压概念讲解：通过PPT展示气压的定义、单位和测量方法，简要介绍气压在现实生活中的应用。

气压与海拔关系：讲解气压随海拔高度变化的规律，引导学生理解海拔越高，气压越低的原理。

气压与温度关系：介绍气压与温度之间的关系，引导学生了解温度升高，气压降低的规律。

3.师生互动环节（10分钟）

实验操作：分组进行气压与海拔、温度关系的实验，引导学生亲身体验并观察现象。

讨论交流：组织学生就实验结果进行讨论，分享彼此的发现和感受，引导学生总结气压与海拔、温度之间的关系。

4.巩固练习（5分钟）

练习题发布：通过在线互动平台发布练习题，让学生巩固所学知识。

课堂提问：针对练习题，选取部分学生进行回答，检查学生对气压与海拔、温度关系的掌握情况。

5.课堂小结（5分钟）

本节课主要学习了气压的概念、单位以及气压与海拔、温度之间的关系。通过实验和讨论，我们了解了气压在现实生活中的应用和重要性。希望大家能够运用所学知识，解决实际问题。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生提问和教师解答。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材延伸：《物理教材》第十章“压强和浮力”节选，深入探讨气压、浮力在工程应用中的实例，如飞行器设计、船舶制造等。

（2）科普读物：《大气科学》等科普读物，介绍大气压强的形成、分布及其对天气的影响，拓展学生对气压知识的了解。

（3）网络资源：中国科普网《气压与生活》科普文章，以生活中的实例介绍气压的作用和应用，让学生更好地理解气压在日常生活中的重要性。

（4）实验视频：观看有关气压实验的视频，如马德堡半球实验、气压与高度关系实验等，丰富学生的实验经验。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行小研究，调查生活中利用气压原理工作的设备，如抽水机、钢笔吸墨水等，增强学生对物理知识应用的认识。

（2）鼓励学生进行家庭小实验，如制作简易气压计，观察气压随天气、温度等因素的变化，培养学生的实践操作能力和探究精神。

（3）开展课后讨论，让学生结合所学知识，探讨气压在地球气候、航空等领域的重要作用，提高学生的知识运用能力。

（4）引导学生关注我国气象事业的发展，了解气压测量在气象预报、环境保护等方面的应用，培养学生对国家气象事业的关注和热爱。

（5）邀请气象专家、工程师等做客课堂，分享气压相关领域的经验和故事，激发学生对物理学科的兴趣和热情。教学反思今天教授的八年级物理下册第十章“压强和浮力”第三节“气体的压强”，让我有了很多思考。在教学过程中，我尽力去引导学生理解气压与海拔、温度之间的关系，让他们通过实验感受气压的变化，但在实际操作中，我发现还有很多需要改进的地方。

首先，我发现学生在实验操作中存在一些问题。虽然他们能够按照步骤进行实验，但对于实验背后的原理理解不够深入。这意味着我在实验前的讲解可能还不够清晰，或者学生在实验过程中没有充分思考。因此，我需要在今后的教学中，更加注重实验原理的讲解，引导学生学会观察现象，分析问题，从而提高他们的实验操作能力。

其次，在讨论环节，我发现部分学生比较内向，不愿主动表达自己的想法。这使得课堂讨论的氛围不够活跃，影响了教学效果。为此，我应该在今后的教学中，更加关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与讨论，培养他们的口头表达能力。

此外，我也意识到，在教学过程中，我需要更加注重学生的实际需求。对于一些比较难理解的知识点，我需要反复讲解，直到他们能够理解为止。同时，我也要注重知识的拓展，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的知识运用能力。

虽然今天的教学存在一些问题，但我相信，通过不断的反思和改进，我会变得更好。在今后的教学中，我会更加关注学生的学习状态，努力提高教学质量，让他们在物理学习中取得更好的成绩。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂中，我会通过提问的方式了解学生对气压与海拔、温度关系的理解程度，以及他们能否运用所学知识解释实际问题。

（2）观察：在实验操作和讨论交流环节，我会观察学生的动手能力、团队合作精神以及问题解决能力，及时发现问题并进行针对性指导。

（3）小组讨论：通过小组讨论的方式，评估学生在团队中的参与度、合作意识和创新思维。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的练习题进行认真批改，关注他们的答题思路、方法和准确性，及时给予反馈。

（2）点评反馈：针对学生的作业，我会给出具体的点评和改进建议，鼓励他们积极思考和修正错误。

（3）鼓励表扬：对于学生在作业中表现出的亮点和进步，我会给予表扬和肯定，增强他们的学习动力和自信心。课后作业1.思考题：

（1）请解释气压与海拔、温度之间的关系，并给出实例说明。

（2）试述浮力产生的原因，并运用浮力原理解释一个生活中的实例。

2.实验报告：

根据课堂实验，编写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和结论。

3.探究题：

（1）探究气压与天气之间的关系，收集相关数据并进行分析。

（2）研究气压在航空、工程等领域中的应用，举例说明其重要性。

4.拓展题：

（1）阅读科普读物《大气科学》，撰写读后感，分享你对大气压强的认识和收获。

（2）观看有关气压实验的视频，总结实验原理和操作方法，准备与同学分享。

5.应用题：

（1）假设你是一名气象学家，如何利用气压信息来预测天气变化？

（2）设计一个实验，验证气压与海拔高度之间的关系。

答案示例：

1.气压与海拔、温度之间的关系：气压随着海拔的升高而降低，随着温度的升高而降低。例如，山顶上的气压比山脚下低，夏天室外的气压比冬天高。

2.浮力产生的原因：浮力是由于物体在流体中受到的向上的压力差所产生的。例如，游泳时，人受到水的向上推力，这就是浮力。

3.气压与天气之间的关系：气压的高低与天气状况有一定的关联。一般而言，高压天气晴朗，低压天气阴雨。

4.气压在航空、工程等领域中的应用：航空领域中，飞机的飞行高度和速度都与气压有关。工程