四年级思想与社会上册 过去的游戏真有趣教案 北师大版

四年级思想与社会上册过去的游戏真有趣教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级思想与社会上册过去的游戏真有趣教案北师大版课程基本信息1.课程名称：四年级思想与社会上册《过去的游戏真有趣》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的文化素养、历史观念和社会实践能力。通过学习过去的游戏，学生能够了解不同文化背景下的游戏形式，培养对中国传统文化的认识和尊重；通过分析游戏中的社会现象，学生能够树立正确的价值观，增强社会责任感；同时，通过小组合作和分享，学生能够提高沟通协作能力，培养团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经对中国的传统文化有了初步的认识，他们了解一些传统节日和习俗。在历史方面，他们可能已经学习了古代的游戏和娱乐活动，对过去的生活方式有一定的了解。此外，学生可能已经具备了基本的分析能力和表达能力，能够就所学的知识进行讨论和分享。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。他们善于观察和思考，能够通过小组合作和讨论来深化对知识的理解。在能力方面，他们具备一定的自主学习和解决问题的能力，同时也需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些生僻的词汇和概念感到困惑，需要教师的解释和帮助。此外，学生可能对过去的生活方式和游戏形式感到陌生，难以理解其背后的文化和历史意义。因此，教师需要通过丰富的教学资源和互动活动，帮助学生跨越这些障碍，提高他们对过去游戏的理解和认识。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：北师大版四年级思想与社会上册教材。

3.信息化资源：互联网上的相关视频资料，例如关于传统游戏的纪录片或教学视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、图片展示、视频播放、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括关于过去游戏的图片、视频和简单介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“过去的游戏真有趣”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能描述一下你最喜欢的传统游戏吗？”、“这些游戏背后有哪些文化意义？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程背景和基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-视觉资源：使用关于过去游戏的图片和视频，帮助学生直观地理解课程内容。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于传统游戏的有趣故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程内容，结合实例帮助学生理解不同种类的传统游戏及其文化意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和讨论游戏背后的社会文化的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验游戏的乐趣并分析其背后的文化。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和讨论的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握分析和讨论的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如关于传统游戏的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课程知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统游戏大观》：这本书详细介绍了中国各种传统游戏的历史、玩法和文化背景，适合学生深入了解和探究。

-《民间游戏与智慧》：通过讲述各种民间游戏的故事，展现了民间游戏背后的智慧和趣味，激发学生对传统游戏的兴趣。

-《儿童游戏与文化》：探讨了儿童游戏与文化之间的关系，分析了游戏在儿童成长过程中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解自己感兴趣的传统游戏，并尝试参与其中，体验游戏的乐趣。

-学生可以参观博物馆或传统手工艺展览，了解传统游戏的相关实物和背景知识。

-学生可以邀请家长或长辈讲述他们小时候玩过的传统游戏，了解不同年代的传统游戏文化。

-学生可以组织或参与传统游戏活动，如传统游戏比赛、表演等，亲身体验和传承传统文化。

-学生可以撰写关于传统游戏的调研报告或心得体会，分享自己的学习和体验过程。典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课我们将通过一些典型例题来巩固和深化对过去游戏的理解。例题将涵盖不同种类和难度的题目，以帮助学生全面掌握课程内容。

例题1：填空题

请根据以下描述，填入正确的游戏名称。

1.（填空）是一种古老的计时游戏，通过抛掷骰子来决定游戏者的行动。

答案：象棋

解析：这道题目考察学生对古代计时游戏的认识。象棋是一种古老的计时游戏，通过抛掷骰子来决定游戏者的行动。

例题2：判断题

请判断以下陈述是否正确。

1.传统游戏都是单人游戏。

答案：错误

解析：这道题目考察学生对传统游戏特点的认识。传统游戏并不都是单人游戏，还包括许多需要多人参与的游戏，如围棋、麻将等。

例题3：简答题

请简述中国传统游戏的特点。

答案：中国传统游戏的特点包括：1）强调智力运动，如围棋、象棋等；2）注重道德教育，如孝道游戏、礼仪游戏等；3）具有浓厚的民间特色，如踩高跷、舞龙舞狮等；4）多以娱乐和消遣为目的，如斗鸡、斗蟋蟀等。

解析：这道题目考察学生对中国传统游戏特点的理解。学生需要能够准确地描述中国传统游戏的特点，包括智力运动、道德教育、民间特色和娱乐消遣等方面。

例题4：论述题

请论述传统游戏在现代社会的作用和意义。

答案：传统游戏在现代社会具有重要的作用和意义。首先，传统游戏是文化遗产的重要组成部分，能够帮助我们了解和传承历史文化。其次，传统游戏能够培养人的思维能力、逻辑能力和策略能力，对个人全面发展具有积极的影响。再次，传统游戏是一种娱乐方式，能够缓解现代生活带来的压力和疲劳，提高生活质量。最后，传统游戏也是一种社交活动，能够增进人与人之间的交流和合作，培养团队精神。

解析：这道题目考察学生对传统游戏作用和意义的理解。学生需要能够从文化遗产、个人发展、娱乐生活和社交活动等方面论述传统游戏在现代社会的作用和意义。

例题5：案例分析题

请分析以下案例，并回答相关问题。

案例：小明在课余时间喜欢玩网络游戏，但他的学习成绩一直不理想。他的家长非常担心，希望找到一种合适的方式来帮助小明改善学习成绩。

问题：你认为应该如何帮助小明改善学习成绩？

答案：可以帮助小明制定一个合理的学习计划，确保他有足够的时间进行学习和参加课外活动。同时，可以引导小明逐步减少玩网络游戏的时间，让他更多地参与有益的课外活动，如体育运动、阅读等。此外，家长和老师应该与小明进行沟通，了解他的学习需求和困难，提供适当的帮助和支持。

解析：这道题目考察学生对案例分析的能力。学生需要能够分析案例中的问题，并提出合理的解决方案，以帮助小明改善学习成绩。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括观点的提出、分析的深入、合作的态度等。

3.随堂测试：评价学生对课程内容的理解和掌握程度，包括填空题、判断题、简答题等。

4.作业完成情况：评价学生对课程内容的巩固和拓展程度，包括作业的完成质量、拓展阅读的深度等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，进行综合评价，给出具体的反馈和建议，以帮助学生提高学习效果。

评价与反馈的具体内容包括：

-对学生的积极参与给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-对小组讨论的成果给予肯定，同时提出进一步深入讨论的建议。

-对随堂测试的结果进行分析和讲解，帮助学生理解错题的原因，提供解决问题的方法。

-对作业的完成情况进行评价，鼓励学生进行拓展阅读，提高对课程内容的深入理解。

-综合评价学生的学习情况，给出具