山东美术出版社2019版必修模块美术鉴赏 第三课《生活蕴美 书画寄情》 第二部分内容-中国书法和中国画的密切关系 教案

山东美术出版社2019版必修模块美术鉴赏第三课《生活蕴美书画寄情》第二部分内容——中国书法和中国画的密切关系教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为山东美术出版社2019版必修模块美术鉴赏第三课《生活蕴美书画寄情》的第二部分内容——中国书法和中国画的密切关系。这部分内容主要包括以下几点：

1.介绍中国书法和中国画的基本概念、历史发展和艺术特点。

2.分析中国书法和中国画在技法、用笔、构图等方面的相互关联。

3.通过具体案例，解析中国书法和中国画在创作中的相互作用。

4.引导学生欣赏和评价优秀的书法和绘画作品，提高审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了美术的基本知识和技巧，对绘画和书法有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨中国书法和中国画的密切关系，进一步拓展学生对中国传统艺术的认知。通过分析书法和绘画作品的相互关联，学生将更好地理解中国书法和中国画的艺术特点，提高审美鉴赏能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。

1.审美判断：通过对中国书法和中国画的密切关系的探讨，引导学生欣赏和评价优秀的书法和绘画作品，提高学生的审美判断能力，培养对传统艺术的热爱和欣赏。

2.创意实践：在教学过程中，教师将引导学生通过观察、分析和实践，探索中国书法和中国画在创作中的相互作用，激发学生的创意思维，培养学生的创新能力和实践能力。

3.文化理解：通过对中国书法和中国画的历史发展、艺术特点和文化内涵的学习，引导学生深入理解中国传统艺术，增强对中华文化的认识和理解，培养学生的文化素养和民族自豪感。三、重点难点及解决办法重点：

1.中国书法和中国画的基本概念、历史发展和艺术特点。

2.中国书法和中国画在技法、用笔、构图等方面的相互关联。

3.欣赏和评价优秀的书法和绘画作品，提高审美能力。

难点：

1.中国书法和中国画的艺术特点和技法之间的联系。

2.解析中国书法和中国画在创作中的相互作用。

3.培养学生的创新能力和实践能力。

解决办法：

1.通过展示相关作品和实例，让学生直观地感受中国书法和中国画的艺术特点，加深对基本概念的理解。

2.采用对比分析的方法，引导学生发现中国书法和中国画在技法、用笔、构图等方面的相互关联，帮助学生建立两者之间的联系。

3.提供实践机会，让学生亲自动手进行创作，鼓励学生发挥个性和创造力，培养学生的实践能力。

4.组织讨论和评价，让学生分享自己的作品和心得，引导学生从多角度欣赏和评价优秀的书法和绘画作品，提高审美能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有山东美术出版社2019版必修模块美术鉴赏第三课《生活蕴美书画寄情》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与中国书法和中国画相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉体验，增强学生对艺术作品的理解和欣赏。

3.实验器材：如果涉及实验或实践环节，确保实验器材的完整性和安全性，如毛笔、墨水、画纸等绘画材料，以便学生能够亲自动手进行创作和实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置展示区，展示优秀的书法和绘画作品，以及划分小组讨论区，以便学生能够在欣赏作品和讨论交流中更好地学习和思考。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国书法和中国画的密切关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国书法和中国画的基本概念、历史发展和艺术特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的中国书法和绘画作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国书法和中国画在技法、用笔、构图等方面的相互关联。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解中国书法和中国画的密切关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验中国书法和中国画的密切关系。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国书法和中国画的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握中国书法和中国画的密切关系。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国书法和中国画的知识点，掌握其密切关系。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国书法与中国画的关系研究》（作者：张晓刚）

《书画同源：中国书法与中国画的关系探讨》（作者：李思清）

《中国书法与中国画的相互影响》（作者：王振华）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生在课后可以根据兴趣选择以上书籍进行阅读，深入了解中国书法和中国画的关系。此外，还可以引导学生利用网络资源，如博物馆、艺术馆的官方网站，观看更多的书法和绘画作品，拓宽视野。

此外，学生还可以进行一些实践活动，如自己动手书写书法作品或绘制中国画，通过实践体验书法和绘画之间的联系。同时，学生可以参加一些与书法和绘画相关的讲座和展览，与专业人士交流，提高自己的审美鉴赏能力。七、板书设计1.中国书法和中国画的基本概念、历史发展和艺术特点：

-书法：以汉字为基础，讲究用笔、用墨、构图等，具有较高的艺术性和审美价值。

-绘画：以线条、色彩、构图等手段，塑造形象、表达情感，具有丰富的表现力和寓意。

-历史悠久：书法起源于甲骨文，发展于金文、小篆等；绘画起源战国时期，唐代达到鼎盛。

-艺术特点：书法注重线条美和节奏感，绘画注重色彩美和构图美。

2.中国书法和中国画在技法、用笔、构图等方面的相互关联：

-技法：书法和绘画都讲究用笔、用墨、构图等技法，相互借鉴和影响。

-用笔：书法的用笔讲究力度、速度、转折等，绘画的用笔讲究线条的粗细、曲直、虚实等。

-构图：书法的构图讲究空白、平衡、对称等，绘画的构图讲究空间、层次、呼应等。

3.欣赏和评价优秀的书法和绘画作品，提高审美能力：

-欣赏：从线条、色彩、构图等方面欣赏作品，感受艺术的美感和情感表达。

-评价：从艺术技巧、表现力、寓意等方面评价作品，培养审美鉴赏能力。

-提高：通过欣赏和评价优秀作品，激发学生对艺术的热爱，提升审美水平。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国书法艺术》（作者：陈振濂）、《中国绘画史》（作者：王伯敏）

-视频资源：《中国书法之美》（系列视频）、《中国绘画之美》（系列视频）

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，进一步了解中国书法和中国画的艺术特点和审美价值。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和欣赏中国书法和中国画的艺术魅力。

-鼓励学生通过实践和创作，将所学知识应用于实际，如尝试书写书法作品或绘制中国画，提高自己的审美鉴赏能力和创作能力。

-鼓励学生参加与书法和绘画相关的活动，如讲座、展览、比赛等，拓宽自己的视野，增加与专业人士的交流机会，提升自己的艺术素养和审美水平。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我意识到在教学方法、策略、管理等方面还有许多需要改进的地方。首先，在教学方法上，我过于注重讲授法，而忽视了学生的主动参与和互动。这使得学生在课堂上显得较为被动，缺乏积极性和主动性。其次，在教学策略上，我未能充分考虑到学生的个体差异，未能针对不同学生的学习情况进行有效的指导和支持。这导致部分学生在学习过程中遇到了困难，影响了他们的学习效果。最后，在教学管理上，我对学生的课堂纪律和行为规范管理不够严格，导致课堂秩序较为混乱，影响了教学效果。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。首先，学生在课堂上通过老师的讲解和示范，对书法和绘画的基本概念、历史发展和艺术特点有了更深入的了解。其次，学生在课堂活动中通过实践和互动，提高了自己的审美鉴赏能力和创作能力。最后，学生在课后通过自主学习和拓展，进一步拓宽了知识视野和思维方式，提高了自己的艺术素养和审美水平。

然而，教学中仍然存在一些问题和不足。首先，部分学生在学习过程中遇到了困难，影响了他们的学习效果。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行有效的指导和支持。其次，课堂秩序较为混乱，影响了教学效果。这需要我在今后的教学中更加严格地管理学生的课堂纪律和行为规范，确保课堂秩序的稳定。最后，我在教学方法上过于注重讲授法，忽视了学生的主动参与和互动。这需要在今后的教学中更加注重学生的主动参与和互动，激发学生的积极性和主动性。

3.改进措施和建议

针对本节课的教学反思和总结，我提出以下改进措施和建议，以提高今后的教学质量：

-注重学生的主动参与和互动，激发学生的积极性和主动性。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行有效的指导和支持。

-严格管理学生的课堂纪律和行为规范，确保课堂秩序的稳定。

-多样化教学方法，结合讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，提高教学效果。

-增加与书法和绘画相关的拓展活动，如讲座、展览、比赛等，拓宽学生的知识视野和思维方式，提高艺术素养和审美水平。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生能够理解中国书法和中国画的基本概念、历史发展和艺术特点。

-学生