2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 5 Humans and nature SectionⅡ理解课文精研读（教师用书）教案 北师大版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅡ理解课文精研读（教师用书）教案北师大版必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：UNIT5HumansandnatureSectionⅡ理解课文精研读

2.教学年级和班级：高中一年级英语A班

3.授课时间：2024年11月10日（星期一）第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕北师大版必修第二册UNIT5Humansandnature的主题，深入解读SectionⅡ中的课文内容。通过引导学生对课文进行精细阅读，分析人类与自然的关系，探讨环保问题，提高学生的英语阅读理解能力及思辨能力。二、核心素养目标1.提升语言理解与运用能力：通过分析课文内容，掌握文章结构、词汇和语法，提高阅读理解水平。

2.培养思维品质：引导学生对人类与自然关系进行思考，激发批判性和创造性思维。

3.增强文化意识：了解不同文化背景下的自然观念，培养学生的跨文化沟通能力。

4.提高学习能力：指导学生运用有效的阅读策略，形成自主、合作、探究的学习方式。三、教学难点与重点1.教学重点

-词汇与短语：掌握课文中的核心词汇，如“sustainabledevelopment”、“ecosystem”、“biodiversity”等，并学会正确运用。

-语法结构：理解并运用过去时态描述过去的事件，以及使用比较级和最高级进行对比分析。

-文章结构：识别文章的主题句、支持细节和结论，把握文章的逻辑结构。

2.教学难点

-词汇理解：学生可能对一些专业词汇的含义和用法感到困惑，如“sustainable”一词在不同语境中的具体含义。

-语法应用：正确使用过去时态描述过去事件，特别是动词过去式的变化规则，以及比较级和最高级的正确构成和使用。

-阅读策略：指导学生如何通过略读和寻读快速捕捉关键信息，以及如何通过精读深入理解文章深层含义。

-思维拓展：鼓励学生从不同角度思考人类与自然的关系，如何将课文中的观点与现实生活中的实例相结合，形成自己的见解。

在教学过程中，教师应通过例句、图表、讨论等多种教学手段，帮助学生攻克难点，确保学生对核心知识点的理解和掌握。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、教师用书。

-软件资源：PPT课件、课文音频、词汇卡片、语法练习题。

-课程平台：校园网络教学平台、在线作业系统。

-信息化资源：电子课本、互动式学习软件、英语学习APP（不含网址）。

-教学手段：讲授、小组讨论、同伴互助、角色扮演、思维导图绘制、互动问答。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“人类与自然关系”的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们认为人类与自然的关系是怎样的？在我们的日常生活中，这种关系是如何体现的？”

-展示一些关于人类与自然和谐共处和冲突的图片，让学生初步感受人与自然关系的复杂性。

-简短介绍人类与自然关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生理解课文中关于人类与自然关系的基本概念和观点。

-过程：

-讲解课文中提到的关键概念，如“可持续性发展”、“生态平衡”等。

-使用图表或示意图辅助讲解课文中的主要论点和论据。

-通过实例分析，让学生理解人类活动对自然环境的影响。

3.课文案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例分析，让学生深入了解人类与自然关系的特点和挑战。

-过程：

-分析课文中提到的几个案例，如环境污染、资源过度开发等。

-介绍每个案例的背景、问题及其对人类和自然的影响。

-引导学生思考如何解决这些问题，实现人与自然的和谐共生。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中实践可持续发展的理念。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分组，每组选择一个与人类与自然关系相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的现状、存在的问题以及可能的解决方案。

-每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类与自然关系的认识和理解。

-过程：

-各组代表上台展示讨论成果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-教师总结各组的亮点和不足，提出建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调人类与自然关系的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容。

-强调理解人类与自然关系在现实生活中的重要性，鼓励学生采取行动保护环境。

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于人类与自然关系的小短文，表达自己的观点和建议。六、教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：推荐学生阅读与人类与自然关系相关的书籍、文章，如《自然辩证法》、《地球的未来》等，以加深对课文主题的理解。

-视频资料：鼓励学生观看有关环保、生态平衡的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，了解人类活动对自然环境的影响。

-实地考察：组织学生参观当地的自然保护区、生态公园等，让学生亲身感受自然环境的美好和脆弱。

-社会实践：引导学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活。

2.拓展建议

-鼓励学生主动关注国内外环保政策、新闻，了解人类与自然关系的发展动态。

-建议学生开展小组研究，选择一个与人类与自然关系相关的主题，进行深入调查和研究。

-提倡学生运用所学英语知识，撰写关于环保话题的英文短文或报告，提高英语表达能力和思辨能力。

-鼓励学生参加环保知识竞赛、演讲比赛等，展示自己的学习成果，激发学习兴趣。

-建议教师与学生共同讨论，结合当地实际情况，设计一些可行的环保行动方案，促进环保意识的普及和实践。七、教学反思在这节课中，我尝试了多种教学方法和手段，旨在帮助学生更好地理解人类与自然关系这一主题。以下是我对这节课的一些思考：

1.导入新课环节，通过展示图片和提出问题，成功引起了学生对主题的兴趣。然而，在今后的教学中，我还可以尝试更多形式的导入，如让学生分享自己的经历，以增强他们的参与感和兴趣。

2.在基础知识讲解环节，我注重了课文内容的梳理和讲解，但发现部分学生对一些专业词汇和语法结构仍存在困难。在接下来的教学中，我会更加关注学生的反馈，及时调整教学难度和节奏，确保学生能够扎实掌握基础知识。

3.案例分析环节，学生表现出了较高的参与热情，积极思考人类与自然关系的问题。但在小组讨论过程中，部分学生显得不够主动。我会在以后的教学中，加强对学生的引导和激励，提高他们的讨论积极性。

4.课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们不仅能够准确地表达自己的观点，还能对其他同学的发言进行有针对性的点评。这说明学生们在课堂上的思维活跃，具备一定的批判性思维能力。

5.教学资源拓展环节，我推荐了一些与主题相关的资源，希望学生们能够在课后进行自主学习和探索。但从课后反馈来看，部分学生对拓展资源的利用率不高。在以后的教学中，我会加强对学生的指导，帮助他们更好地利用拓展资源。

6.整体来看，这节课的教学效果达到了预期目标，但仍然存在一些不足。在今后的教学中，我会努力改进以下方面：

-加强课堂互动，关注学生的个体差异，提高教学针对性。

-创设更多实践机会，让学生在实际操作中体验和感悟人类与自然关系。

-激发学生的创新思维，鼓励他们提出独特的观点和解决方案。

-持续关注学生的课后学习情况，及时给予指导和反馈，提高他们的学习效果。八、课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同探讨了人类与自然的关系，学习了课文中的重要概念和观点，分析了实际案例，并讨论了如何在生活中实践环保理念。以下是课堂小结和当堂检测内容：

1.课堂小结：

-人类与自然关系的重要性：人类活动对自然环境有着深远影响，实现可持续发展需要我们关注生态平衡和环境保护。

-课文核心词汇和语法：掌握词汇如“sustainabledevelopment”、“ecosystem”、“biodiversity”等，以及过去时态的运用。

-案例分析：了解不同案例中人类与自然关系的问题和解决方法，培养批判性和创造性思维。

2.当堂检测：

-选择题：设计一些关于课文内容的单选题，检测学生对词汇和语法知识的掌握。

-阅读理解题：选取一段与人类与自然关系相关的文章，让学生回答问题，检验他们的阅读理解能力。

-小组讨论题：提出一个与环保相关的话题，要求学生分组讨论，并提出解决方案，评估他们的合作能力和解决问题的能力。

-写作题：让学生撰写一篇关于人类与自然关系的小短文，以检验他们的写作能力和对课文内容的理解。

【选择题】

1.Whichofthefollowingisthebestexampleofsustainabledevelopment?

A.Cuttingdowntreestobuildhouses

B.Usingsolarenergyforheatingandelectricity

C.Overfishingintheocean

D.Burningfossilfuelsfortransportation

2.Thepasttenseisusedinthearticletodescribe________.

A.thepresentstateoftheenvironment

B.thefutureoftheenvironment

C.actionsthathavealreadybeentaken

D.predictionsabouttheenvironment

【阅读理解题】

Readthefollowingpassageandanswerthequestions:

"Inrecentyears,manycountrieshavetakenstepstoprotecttheenvironment.Forexample,Chinahasimplementedpoliciestoreduceairpollution,suchaspromotingtheuseofelectricvehiclesandclosingdowncoal-firedpowerplants.Theseeffortshaveledtoimprovementsinairqualityandpublichealth."

1.Whatisthemainideaofthispassage?

2.WhatmeasureshasChinatakentoprotecttheenvironment?

【小组讨论题】

Topic:Howcanwereduceplasticwasteinourdailylives?

Instructio