Unit 4 Stage and Screen Developing ideas 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

Unit4StageandScreenDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4StageandScreenDevelopingideas

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册，高一（X）班

3.授课时间：第4周，星期二，第1-2节课

4.教学时数：90分钟（2课时）

本节课将围绕Unit4的主题“StageandScreen”，结合课本内容，引导学生学习戏剧、电影等相关知识，并通过小组讨论、角色扮演等形式，培养他们表达观点、发展创意的能力。课程将侧重于课本中“Developingideas”部分，帮助学生深入理解戏剧和电影中的创意表达，提高他们的英语实际运用能力。二、核心素养目标1.提升语言能力：通过学习戏剧和电影相关知识，使学生能够在实际语境中恰当地运用英语进行表达和交流。

2.增强文化意识：帮助学生了解中西方戏剧和电影文化的异同，提高跨文化交际能力。

3.发展思维品质：培养学生分析、评价戏剧和电影作品的能力，激发创新思维和批判性思维。

4.塑造学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，自主探究与合作学习，提高解决问题的能力。三、学情分析本节课的教学对象为高一学生，经过初中阶段的学习，他们已具备一定的英语基础，但在戏剧和电影方面的知识相对有限。在知识层面，学生对舞台剧和电影的基本概念有所了解，但深入的分析和评价能力有待提高。在能力方面，大部分学生具备基本的听说读写能力，但在创造性思维和批判性思维方面表现不足。素质方面，学生普遍具有合作精神，但主动性和自主学习能力有待加强。

由于高一学生正处于青春期，他们的好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。因此，本课程内容与学生兴趣相符，有利于激发他们的学习积极性。然而，部分学生可能存在害羞、不自信等心理特点，影响课堂参与度。为此，在教学过程中，教师需关注学生的心理特点，创造轻松愉快的学习氛围，引导学生积极投入到课堂讨论和活动中，以提高他们的英语学科素养。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、音响设备。

2.软件资源：外研版英语教材、教学PPT、音频资料（戏剧和电影片段）。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、在线英语学习平台（用于查阅相关资料和拓展学习）。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、头脑风暴、互动问答。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段著名戏剧或电影的精彩片段，如《罗密欧与朱丽叶》的阳台场景，让学生感受戏剧和电影的艺术魅力。

-提出问题：询问学生对戏剧和电影的了解，以及他们对这些艺术形式的看法和兴趣点。

2.讲授新课（20分钟）

-引导学生回顾课本内容，讲解戏剧和电影的基本知识，如剧本、角色、舞台布景、镜头语言等。

-着重讲解“Developingideas”部分，分析戏剧和电影中创意表达的方式，如隐喻、象征、冲突等。

-结合实例，展示创意表达在戏剧和电影中的作用，帮助学生理解并掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，讨论课本中的案例，分析其创意表达手法，并选择一个戏剧或电影片段进行模仿创作。

-课堂展示：各小组分享创作成果，全班同学共同评价、讨论，提高对创意表达的理解和运用能力。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出有关戏剧和电影创意表达的问题，引导学生进行思考和讨论。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的疑惑。

-创设角色扮演情境，让学生在互动中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

5.创新教学（5分钟）

-采用头脑风暴的形式，让学生提出自己对戏剧和电影创意表达的看法，激发创新思维。

-鼓励学生结合现实生活，尝试创作具有个人特色的戏剧或电影片段，提升核心素养。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生课堂表现，总结戏剧和电影创意表达的学习重点和难点，指导学生如何在实际中解决问题。

-强调跨文化交际能力的重要性，引导学生关注中西方戏剧和电影文化的差异，提高文化意识。

整个教学过程紧扣课本内容，注重师生互动，充分调动学生的学习兴趣和积极性。通过创新教学手段，关注学生核心素养能力的培养，确保教学效果的最大化。在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课戏剧和电影主题相关的英文书籍，如《TheatreandFilm:AComparativeStudy》、《ShakespeareonScreen》等，帮助学生更深入地了解戏剧和电影的艺术特点。

-视频资料：推荐学生观看经典戏剧和电影作品，如《哈姆雷特》、《泰坦尼克号》等，分析其创意表达手法。

-艺术展览：鼓励学生参观戏剧和电影艺术展览，了解不同时期的戏剧和电影发展历程，提高审美能力。

2.拓展建议：

-阅读英文书籍：学生可以选择一本与戏剧或电影相关的英文书籍进行阅读，提升英语阅读能力，拓宽知识面。

-观看视频资料：学生可以观看一部经典戏剧或电影作品，关注其中的创意表达手法，并尝试进行分析和评价。

-参与戏剧活动：鼓励学生参加学校或社区戏剧社团，亲身体验戏剧创作和表演，提高实践能力。

-交流与分享：学生可以通过课堂或线上平台，与同学分享自己的拓展学习成果，互相学习和交流。

-创作练习：学生可以尝试创作一部短剧或电影剧本，将所学知识运用到实际创作中，提升创意表达能力。七、内容逻辑关系①知识点梳理：

-戏剧和电影的基本概念与特点

-创意表达手法：隐喻、象征、冲突等

-戏剧和电影中的角色、剧本、舞台布景、镜头语言

②重点词汇：

-Script（剧本）、Character（角色）、Setting（布景）、Symbolism（象征）

-Conflict（冲突）、Metaphor（隐喻）、Cinematography（摄影技巧）

③重点句型与表达：

-Theplay/drama/filmexploresthethemeof...（这部戏剧/电影探讨了...主题）

-Thesymbolof...represents...（...的象征代表着...）

-Theconflictbetween...and...drivestheplotforward.（...与...之间的冲突推动了情节的发展）

板书设计：

```

Unit4StageandScreenDevelopingideas

1.Theatre&FilmBasics

-Characters

-Script

-Setting

-Cinematography

2.CreativeExpressionTechniques

-Metaphor

-Symbolism

-Conflict

3.KeySentences&Expressions

-Theplayexploresthethemeof...

-Thesymbolof...represents...

-Theconflictbetween...and...drivestheplotforward.

```

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，有助于学生快速理解和记忆本节课的核心知识点和表达方式。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生在讨论、提问和角色扮演等活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论戏剧和电影创意表达手法时的深入程度，以及展示时的表达清晰度和创新性。

3.随堂测试：通过简答题或小作文的形式，检测学生对本节课知识点的掌握程度，如创意表达手法的应用、剧本分析等。

4.创作练习：评价学生创作的戏剧或电影片段，关注其创意性、语言运用和表达技巧。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和测试成绩，给予及时的肯定和指导，指出学生在创意表达和语言运用方面的优点和不足，提供改进建议。

在教学评价与反馈过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生发挥潜能，提高自主学习能力。同时，教师要根据评价结果调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相符合，提升教学质量。教学反思在完成Unit4StageandScreenDevelopingideas这一单元的教学后，我对整个教学过程进行了反思。在这节课中，我尝试通过多种教学手段，引导学生学习戏剧和电影相关知识，关注创意表达手法，并提高他们的英语实际运用能力。

首先，我发现学生在课堂上的参与度较高，他们对戏剧和电影表现出浓厚的兴趣。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们积极投入，互相交流，共同探讨创意表达手法。这让我深感欣慰，也证明了我的教学策略在一定程度上是有效的。

然而，我也注意到部分学生在创作练习中存在一定的困难，他们在运用所学知识进行创意表达时，语言运用和表达技巧方面还有待提高。为此，我计划在今后的教学中，加强对这些学生的个别辅导，帮助他们克服困难，提升能力。

此外，课堂提问环节中，学生的回答显示出他们对戏剧和电影的基本概念和创意表达手法有一定的了解。但在深入分析方面，仍有不少学生表现出思维局限。为了拓展学生的思维，我将在后续教学中引入更多实际案例，引导学生从不同角度进行分析和讨论。

在教学内容方面，我意识到需要进一步强化戏剧和电影中的文化元素，提高学生的文化意识。因此，我计划在下一节课中增加对中西方戏剧和电影文化差异的讲解，让学生在了解和欣赏外国作品的同时，也能关注到我国戏剧和电影的发展。

针对教学资源的拓展，我将在课后为学生提供更多与戏剧和电影相关的学习资料，鼓励他们在课外时间进行自主学习，拓宽知识面。同时，我也会关注学生在课外拓展学习中的表现，及时给予评价和反馈，帮助他们更好地提高。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读与戏剧和电影相关的英文文章，如《TheImportanceofTheatreinSociety》、《TheImpactofFilmonCulture》等，帮助他们更深入地了解戏剧和电影在社会和文化中的地位和作用。

-视频资源：推荐学生观看一些经典的戏剧和电影作品，如莎士比亚的《哈姆雷特》、好莱坞的《泰坦尼克号》等，分析其中的创意表达手法和艺术特点。

2.拓展要求：

-阅读要求：学生需要在课后选择一篇与戏剧和电影相